1. Por: Arcón janelis
Martínez johana
Pérez maría
silvera Kelly
Lic. Gretel Julio Ramos
VII semestre, Lic. En educación especial
Uniatlantico 2012

3. “ Se puede conocer el mudo y comunicar lo
que se siente a través de las manos y
palabras”

5. Las primeras relaciones de una madre con su
hijo son:
 Ternura
 Afecto
 Comunicación
- El vinculo afectivo es un proceso de
interacción en el que el niño manifiesta las
capacidades innatas.
- Ambos (madre – hijo) actúan en mutua
sincronización.
- El movimiento de la madre y el niño se
convierte en un dialogo corporal.

6. - El bebe responde con una señal en su
interaccion con la madre.
- Las caricias, besos, la voz de la madre hacen
parte de esa comunicación entre ambos.

8.  Representa el primer lenguaje social que permite
la comunicación entre la madre y el bebe.
 La mirada vehiculiza, pone en contacto y relaciona
al mundo.
 La mirada es, pues el elemento que permite la
relación y la comunicación.
 El niño percibe las relaciones que el y su cuerpo
establecen con el mundo que lo rodea.
 El niño entra en el mundo cálido de amor, placer,
ilusión.
 Mirada existencial autentico lenguaje generada y
creador de la comunicación madre – hijo.

10. o El niño ciego no posee este poderoso
instrumento social y vinculativo que mediatiza
y potencia la relación con el otro.
o Sus miradas vacías y desprovistas de
objetivo no encuentran resonancia.
o Aprende otra serie de conductas sociales
sustitutivas de la mirada.
o Debe recicibir ayuda de su madre con el fin
de interaccionar y comunicarse con el
entorno.
o Los mensajes que el niño ciego envía sus
inicios de relación son muy sutiles.

11.  Miradas vacías que no van al niño ni reposan
en el.
Principal dificultad
1. Señales comunicativas sociales por no
conectar con los de los demás.

13. Estudios recientes sobre el tema señalan que el
gran números de expresiones faciales que los
recién nacidos pueden adoptar son:

14. En los estudios realizados con bebes ciegos se
pudo observar que presentan expresiones
básicas sencillas como:

16. Desde un punto de
vista fisiológico, una
sonrisa es una
expresión facial
formada al flexionar
los 17 músculos cerca
de los extremos de la
boca,

17.  TEORIAS
 A LAS DOS SEMANAS EMDE GAENSBAUER Y
HARMON
 DESIGNAL LAS SONRISA ENDOGENAS
DEBIDO A SUS ORIGENES INTERNOS
 STERN
 A LAS SEIS SEMANAS Y TRES MESES SE
CONVIERTE EN EXOGENA

18. LOS ESTUDIOS REALIZADOS CON NIÑOS
DEMUESTRAN QUE LOS NIÑOS CIEGOS
SUELEN SER RELATIVAMENTE NORMAL
HASTA LOS 4 A 6 MESES DE EDAD

19.  FRAIBERG
 DICE QUE LA TOTALIDAD DE ESTA
POBLACION CIEGA SON LAS MADRES
LAS QUE LLEVAN LA INTERACCION DE
LA SONRISA EN LAS PRIMERAS ETAPAS

20.  1 DISCRIMINACION LIMITADA DE LA FIGURA
HUMANA , ORIENTACION Y SEÑALES.
 2 DISCRIMINACION DE LAS FIGURAS
HUMANAS ORIENTACION Y SEÑALES
DIRIGIDA HACIA UNA PERSONA
 3MANTENIMIENTO DE LA PROXIMIDAD CON
UNA FIGURA
 4FORMACION DE UNA VERDADERA
RELACION ENTRE MADRE HIJO.

21. El niño necesita una estimulación poli
sensorial adecuada a través de canales
perceptivos, contacto corporal.
La comunicación y el lenguaje se facilita a
través de las siguientes etapas:
1. Mímica facial
2. Comunicación gestual
3. Maduración fonética
4. Comunicación y lenguaje verbal.

23.  En el recién nacido existen movimientos de los
músculos y del semblante, no existe la mirada,
la cara carece de expresividad.
 El movimiento de la sonrisa existe hacia la
edad de 4 o 6 semanas.
 A los 8 meses sonríe ante algunos rostros que
conoce y admite.
 Como lenguaje directo comprobado la mímica
seguirá siendo la misma toda la viada.
 En el niño ciego también aprece la sonrisa
refleja al mismo tiempo que en el niño vidente,
pero si no se le sigue se estacionara.

24.  Hay que tener en cuenta que el niño que no ve
no mira y al no mirar corre ele riesgo de no ser
mirado y consecuentemente menos hablado.
El niño ciego necesita:
 Ser tocado
 Hablado
 Contacto mas directo con los adultos que el
niño que ve.

25. o Los adultos deben llevar las manos para que el
niño toque su boca, su nariz, frente,ojo,barbilla.
o Masticar abrir y cerrar la mandíbula.
o Ejercicio con las mejillas.
o Imitar con la boca el sonido de una tormenta (
olas del mar)
o Imitar risa, llanto.
o Arrugar nariz- frente.
o Morder labio inferior con los dientes.

26.  NIVELES DEL LENGUAJE
 FASE DEL VAGIDO
 FASE DEL GORGEO
 FASES DEL BALBUCEO

27. Para desarrollar el habla en los niños ciegos es
conveniente que se le comience por hablarles
mucho, mientras se les cuida de forma cariñosa.
Hablando con el niño y contestándoles preguntas
sencillas que formule aprenderá a conocer y
señalar.
 Las partes de su cuerpo.
 Los planos de su cuerpo.
 Los movimientos que es capaz de realizar.
 Los objetos que esta usando.
 Repetir sonidos y palabras.
 Dialogo continuo

28. Comprende desde el nacimiento hasta el
segundo año, los niños empiezan a usar
palabras del lenguaje muy básicas.
 Comunicación con su madre:

29.  Haga que el niño repita los sonidos que
hacen otros.
 Repetir los gorjeos que los niños producen
involuntariamente.
 Repita silabas y sonidos para que el niño las
repita( lleve las manos a su boca).
 Enseñarles a imitar ademanes.

30.  Girarle la cabeza al tiempo que diga
afirmativo o negativo( si o no ).

31.  Nombre muchas veces los miembros de su familia ,
haga que los niños los conozca bien a cada uno de
ellos.
 Cuando el niño este jugando con el juguete
preferido pregúntele el nombre del juguete y haga
que repita.
 Nombre claramente las partes del cuerpo.

32.  Debe aprender a decir “yo”, para ello,
pregúntele cuando este jugando ¿quien
quiere? …espere a que conteste y si no
contesta coja su mano, haga que se señale y
diga yo.

33. Etapa entren los dos o tres años , el niño debe
combinar los sustantivo con los objetivos y
pronombres . Ej. Coche, debe decirle, coche
grande o mi coche.

34.  Cuando el niño este haciendo algo pregúntele ¿Qué
esta haciendo?
 También debe aprender a combinar los adverbios
(aquí- allí).
 Coméntele sobre las actividades que usted esta
realizando.
 Debe enseñar al niño a señalar su edad con los
dedos.
 Es importante que identifique su sexo.