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Planificación de fracciones

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Planificación de fracciones

  1. 1. 1 Plantilla del Plan de UnidadNombre y apellido Nataly Seguel Kristel SpiessCorreos electrónicos Kristel.spiess@gmail.com Karoxci_coni@hotmail.comNombre de la escuela/colegio Colegio Los ConquistadoresDirección de la escuela/colegio San José 215Comuna, ciudad. CerrillosTeléfono de la escuela/colegio 5576116PLAN DE UNIDADTítulo del Plan de Unidad Fracciones: ReparticiónPregunta esencial ¿Cómo se realiza el fraccionamiento en situaciones de reparto?Preguntas de la Unidad ¿Qué son las fracciones? ¿Cuáles son las características y/o propiedades de las fracciones? ¿Cómo se realiza el fraccionamiento? ¿Cómo se resuelven los problemas de reparto?Resumen de Unidad La presente unidad tiene por objetivo, aplicar fracciones en un contexto, utilizando material concreto, pictórico y finalmente simbólico, es decir, ejercitar la resolución de problemas. Y Por medio de ello, fomentar el fraccionamiento en situaciones de reparto.Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)  Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales Comunicación Sociales  Educación  Inglés  Comprensión del Medio Matemática Social  Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio Tecnológica Natural  Artes Musicales  Otros NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)NB 1 NM 1NB 2 NM 2NB 3 NM 3NB 4 NM 4NB 5 Técnico ProfesionalNB 6 Humanista Científico Otro  Otro
  2. 2. 2Aprendizajes esperadosResolución de problemas: Realizan fraccionamientos en diversas situaciones de reparto,representando el reparto en forma concreta y gráficaContenidos curricularesFRACCIONES:Realizan fraccionamientos de colecciones en diversas situaciones de reparto equitativo devarios objetos, representando el reparto en forma concreta (con fichas, porotos, botones) y/ográficaPara:• Investigar números de partes equivalentes en que es posible fraccionaruna determinada colección;• Determinar el número de elementos que corresponden a una fracciónde un conjunto;• Verbalizar y dar nombre a las partes obtenidas con referente explícito.ActividadesDiaporamas (Photo story: narración , fotos, música)Power pointTríptico (folleto)CrucigramaRúbrica sobre exposición.Tiempo aproximado requerido10 horas pedagógicas.Habilidades previas• División: Para realizar de manera óptima el reparto equitativo.•Tecnología: Manejar software educativos a nivel usuario para desarrollar las actividades de manera satisfactoria• Asociar los ejercicios matemáticos con situaciones de su cotidianidad.Materiales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara  Disco láser  Videograbadora Computador(es)  Impresora  Cámara de vídeo Cámara digital  Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia Equipo de DVD  Escáner  Otros: celulares Conexión Internet  TelevisorTecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos / Planilla  Procesamiento de  Desarrollo de página Web
  3. 3. 3de calculo imágenes Programa para  Buscador Web para  Procesador de textopublicaciones Internet Software para correo  Multimedia  Otros:electrónico Enciclopedia en CDMaterial impreso Guía de ejercicios.Suministros Material concreto (fichas, porotos, botones) para realización de reparto equitativo.Recursos de Internet Imágenes. Instrumentos de evaluación: rubricas.Otros Estudiantes

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