Introducción sobre el razonamiento numérico
Al realizar una prueba de razonamiento numérico, se le presentará
información numérica en forma de gráficos o tablas. Los datos y las cifras
dentro de estas tablas y gráficos proporcionarán la base de las preguntas
que se realizarán y los números y la forma en que se le presentan
cambiarán después de cada pregunta. Puede haber hasta cuatro partes en
cada pregunta y tendrá una gama de opciones de respuesta para elegir en
cada una. Usando la información presentada en la pregunta, debe usar los
datos y las cifras para trabajar las respuestas. Las opciones son de
elección múltiple, pero lea cada una cuidadosamente ya que algunas pueden
ser deliberadamente cercanas a la respuesta correcta.
Las pruebas de razonamiento numérico no requieren que recuerde largas
ecuaciones o que use habilidades con números muy desarrolladas; están más
centradas en cómo razona con lógica mientras usa números. Por lo tanto,
cuando esté respondiendo, sólo debería usar la información que se le haya
dado y no intentar aplicar conocimiento general. A menudo, las pruebas son
cronometradas y como resultado es buena idea tener una estrategia para
dividir su tiempo entre cada una de las preguntas. Es probable que se le
permita usar una calculadora o un trozo de papel para trabajar, pero
compruébelo cuando lea las instrucciones. Cuando interprete sus
resultados en evaluaciones de razonamiento numérico, su puntuación se
ajustará a cuántas preguntas haya contestado y a cuántas haya realizado
correcta e incorrectamente. Esto ayuda a asegurar que no se haya contestado

por adivinación o por casualidad. Esta puntuación ajustada se compara con una
muestra de la población o grupo normativo, para ver en qué nivel está respecto
a este grupo. Su escala de percentil indicará el porcentaje de la población que
ha puntuado igual o peor que usted. Por ejemplo, si ha obtenido una puntuación
de percentil 45, ha puntuado mejor o igual que el 45% del grupo de muestra
usado para comparar su puntuación.
Razonamiento Numérico
Definición:
 Habilidad para entender, estructurar, organizar y resolver un
problema utilizando un método o fórmula matemática. Implica
determinar operaciones apropiadas y realizar los correspondientes
cálculos para resolver problemas matemáticos. Se refiere a la
habilidad para computar con rapidez, pensar en términos matemáticos
y aprender matemáticas. Incluye problemas verbales, cómputos y
series numéricas.
 Habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones
básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento
matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de
información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos
cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas
relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
¿QUE INVOLUCRA EL RAZONAMIENTO NUMERICO?
La habilidad para razonar cuantitativamente estructurado y organizado y
resolviendo problemas, utilizando un método o formula, matemática. Implica
resolver con rapidez ejercicios matemáticos.

Importancia de un razonamiento numérico
 la identificación de tales situaciones, la realización de actividades
relacionadas con la realidad, la aplicación de estrategias de resolución
de problemas, y la selección de las técnicas adecuadas para calcular,
representar e interpretar la realidad a partir de la información
disponible deben estar presentes en la metodología utilizada.
Ejercicios:
1.-Si en el producto indicado 27x36, cada factor aumenta en 4 unidades;
¿Cuánto aumenta el producto original?
A) 320
B) 288
C) 328
D) 268
E) 220
2.-En la pizarra están escritos todos los múltiplos de 5 que son mayores que
6 y menores que 135. ¿Cuántos de esos números son impares?
A) 11
B) 10
C) 25
D) 12
E) 13
3.-¿Cuántos números como mínimo se deben borrar del siguiente tablero para
que, con los números que queden, se cumpla que la suma de los números de
cada fila y de cada columna es un número par?

2 2 2 9
2 0 1 0
6 0 3 1
8 2 5 2
A) 6
B) 7
C) 8
D) 5
E) 9
4. Si la mitad de n es igual al triple de in, entonces la mitad de in es:
A) n/12
B) n/6
C) n/3
D) 3n/4
7. Un papel cuadrado de 6 cm, de lado se dobla de modo que los cuatro
vértices queden en el punto de intersección de las diagonales. ¿Cuál es el
área en cm2 de la figura resultante?
A) 9
B) 12
C) 18
D) 24
8. Víctor lanza 3 monedas al aire y cuando las recoge, obtiene los siguientes
posibles resultados: E= {ccc, ccs, csc, css, scc, scs, ssc, su) Si consideramos
a C como cara y S como sello. ¿Cuál es la probabilidad que salgan por lo
menos 2 caras en los lanzamientos ejecutados?
A) 1/8
B) 1/4
C) 1/2

D) 3/2
9. Si en una hacienda existen 100 vacas y por condiciones climáticas mueren
20. ¿Qué porcentaje de vacas debe aumentar el dueño para tener
nuevamente las 100?
A) 20%
B) 25%
C) 40%
D) 80%
10. Carlos, Luis y Pablo van al cine junto con Gabriela y Tania, todos ellos
deciden sentarse en forma alternada. ¿De cuántas formas se podrían
sentar?
A) 5
B) 6
C) 8
D) 12000
5. El movimiento de una partícula se describe con la expresión, h= 4. 5t 5=
distancia recomida en metros t = tiempo en minutos c= constante. Si una
partícula recorrió 12 metros en 2 minutos, ¿cuántos metros recorrerá en 4
minutos?
A) 6
B) 10
C) 24
D) 42
6. Para comprar el material que se necesita para la construcción de una
carretera, es necesario que su longitud sea medida en metros. Si la longitud
es 38 km, 5 hm, 16 dam.,¿cuántos metros de longitud tiene?
A) 38.210
B) 38.516
C) 38.660
D) 43.160

7. Identifique el elemento que complete la serie. Al, B2, C3, E5, H8, U21
A) 112
B) L12
C) M12
D) M13