El documento analiza el impacto de Internet en la educación a través de tres artículos. Explica que Internet proporciona acceso sin precedentes a la educación y la información. También describe cómo Internet ha transformado la educación a distancia y ha fomentado nuevas formas de aprendizaje como el e-learning. Finalmente, discute tanto las ventajas como las desventajas del uso de Internet en la educación.

1. “ANÁLISIS DE TRES ARTÍCULOS QUE
HABLAN SOBRE EL IMPACTO DEL
INTERNET EN LA EDUCACIÓN”
POR: NIVIA ESPINOSA / 7 DE ABRIL DEL 2017

2. INTERNET
Internet es un medio de comunicación que permite el
acceso a la educación, información y entrenamiento
con unas posibilidades sin precedentes. El Internet es
realmente una extensa red que consiste en conectar
miles de redes informáticas de numerosos países,
enlazando computadoras de diferentes tipos, tamaños,
sistemas operativos, bajo un protocolo común llamado
Protocolo de Transmisión de Internet, el cual permite la
comunicación entre varias computadoras sin más
limitación que la velocidad a la que se transmite.

3. El mundo de la enseñanza ha mostrado desde un
principio cierto interés y curiosidad sobre dicho medio,
aunque para el aprovechamiento de cualquier nueva
tecnología se requiere conocerla y en el caso de los
docentes, además, “dominarla”.
El Internet es una poderosa herramienta para ayudar a la
difusión del conocimiento y el de la educación.
Actualmente estamos en la era de la comunicación y el
conocimiento, de ahí la importancia de esta red de
redes que actualmente se extiende por todas partes
del mundo, reduciendo considerablemente el tiempo y
esfuerzo empleado en la búsqueda del saber y la
información.

4. En ese sentido, la educación virtual o e-learning es sin duda
la gran novedad educativa del presente siglo. Hasta ahora la
educación a distancia había sido considerada como el
pariente pobre de las clases presenciales. Sin embargo, con
el desarrollo de Internet y del resto de las tecnologías de
redes, tal concepto a cambiado.
El uso de Internet en la educación está fomentado sobre la
base de innegable impacto que ha tenido Internet en el
presente y que tendrá en el futuro, además, la nueva
generación crece a la par del desarrollo alcanzado por esta
red y exigirá formar parte de él.

5. IMPACTO DEL
INTERNET EN LA
ENSEÑANZA
En los últimos años la idea de la incorporación de
diferentes tipos de tecnología en las situaciones
de enseñanza y aprendizaje ha provocado
reacciones diversas. Desde aquellos que suponen
que mágicamente su introducción va a paliar
todas las carencias y dificultades del sistema
educativo hasta aquellos que rechazan los
recursos tecnológicos suponiendo que éstos
pueden afectar el vínculo entre docentes y
estudiantes.

6. Internet, y en general las telecomunicaciones,
constituyen el fenómeno sociológico y tecnológico de
finales de siglo XX y principios del XXI. Internet ha
pasado de ser un medio de comunicación utilizado casi
de modo exclusivo en ambientes académicos a ser un
fenómeno de enorme y creciente popularidad con más
de 5 millones de nuevos usuarios diarios en todo el
mundo, la mayoría de ello jóvenes, lo que asegura el
futuro de la red.

7. Con el despegue de Internet se llegó a hablar de que la
irrupción de las nuevas tecnologías en la educación
tendrían un efecto muy similar a una inyección de
adrenalina. Los métodos de enseñanza y aprendizaje no
han variado mucho en los últimos doscientos años y en la
actualidad el profesorado de todos los niveles educativos
no puede limitarse a ser un simple transmisor de
información, para ello ya están las redes, los CD-ROM y los
múltiples nuevos productos que van surgiendo al amparo
de la Red.

8. Hoy en día los muchos suelen pensar que el profesorado ha
sido sustituido por las nuevas tecnologías, pero la verdad es
que los ordenadores son sólo herramientas que nos
pueden ayudar en nuestro trabajo y liberarnos en parte de
la tarea de ser meros transmisores de información y hacen
que el profesor pueda dedicarse más a las labores de
tutoría o de guía, pudiendo en parte ser más educadores.
El e-learning es la nueva forma de educación a distancia
surgida con el desarrollo de las tecnologías de la
información e Internet. Se basa en aprovechar la facilidad
de distribución de materiales formativos y herramientas de
comunicación para crear un entorno para el aprendizaje.

9. E-LEARNING
• El e-learning es formación just-in-time, aplicada dónde y
cuando se necesite, con independencia de horarios, lugares
o tamaños del grupo. Entre los principales objetivos del e-
learning destaca su pretensión por proporcionar a los
estudiantes la información necesaria sobre temas
específicos de sus tareas escolares, bien sea aportando
documentos o bien a través de un asesor en línea.

10. Las universidades han sido, al menos en nuestro
país, las instituciones que mejor han sabido
adaptar las nuevas tecnologías y entidades que
han apostado por utilizar Internet como
plataforma educativa, las Universidades
constituyen el 48.72%.

11. ELEMENTOS DE APOYO
Internet ofrece una serie de elementos de apoyo a la
labor docente entre los que podemos mencionar:
• World Wide Web (WWW): es un sistema de
información que utiliza documentos que contiene
imágenes, textos, sonido, animaciones en forma
integrada para entregar información, convirtiendo a
estos documentos en multimedia.
• Correo electrónico: es uno de los recursos más
importantes de Internet. Se utiliza para transferir
información que puede contener textos, videos,
sonidos, software comprimidos, etc

12. • Listas de interés: tienen la función de poner en
contacto a personas con intereses comunes, por lo que
cada lista tiene un tema determinado.
• Publicaciones electrónicas: su contenido es recibido
por todos los suscritos a la publicación, lo que les
permite estar enterados de las principales novedades y
actualizaciones en el sector de esa publicación.
• Internet Relay Chat: es un servicio de conversación en
línea que permite interconectar a personas de
diferentes lugares del país y del mundo en torno a
canales de conversación con temas de diversa índole.
ELEMENTOS DE APOYO

13. Basándose en estos elementos de apoyo, las
aplicaciones educativas que posee Internet
también ayudan al proceso de enseñanza-
aprendizaje, como función educativa tenemos:
• Se preparan las clases utilizando buscadores Web
para consultar información actualizada sobre los
temas a tratar.
• Se documentan determinados trabajos y estudios
de los alumnos a través de la búsqueda de
información.
ELEMENTOS DE APOYO

14. Como función comunicativa tenemos:
• Existe una correspondencia electrónica para proyectos
coordinados a través del correo electrónico.
Como soporte didáctico para el aprendizaje:
• Existen consultorías y tutorías telemáticas de los alumnos a
través del correo electrónico.
• Existen acceso a materiales didácticos en línea.
• Existen clases a distancia mediante sistemas de video-
comunicación.
• Existen centros educativos virtuales que realizan
prácticamente toda la actividad docente a través de los
medios telemáticos.
ELEMENTOS DE APOYO

15. EDUCACIÓN A DISTANCIA
La educación a distancia ha surgido como
un intento de respuesta a las nuevas
demandas sociales que la Educación
Presencial no ha podido atender, pero
resulta incorrecto suponer que aquella
pueda sustituir totalmente a esta última.

16. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
• El profesor y los estudiantes pueden no estar
presentes físicamente en el mismo espacio ni
en el mismo tiempo.
• La comunicación se establece mediante
elementos mediadores entre el docente y el
alumno. Elimina la rígida frontera de espacio y
tiempo.
• Los medios no-presenciales son portadores
del conocimiento que sustituye al profesor.

17. • Es una forma de ofrecer cupos adicionales de
manera más rápida y económica.
• Metodología innovadora, participativa e
interactiva.
• El aprendizaje se logra por medio del
desarrollo de habilidades, solución de
problemas, construcción del conocimiento y
creatividad.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA

18. CARACTERÍSTICA DE LA EDUCACIÓN
TIPO PRESENCIAL
• El profesor y los estudiantes están físicamente
presentes en un mismo espacio-tiempo
durante las clases. Restringe la comunicación a
un lugar y un espacio de tiempo.
• En este enfoque el alumno es un ente pasivo y
el profesor es el experto. La voz del profesor y
su expresión corporal son los medios de
comunicación por excelencia.

19. • Se caracteriza por su elevado costo.
• Metodología expositiva.
• Buena parte del conocimiento se archiva en
papel.
• El texto como fuente primaria y única. El
aprendizaje se realiza a través de hechos y de la
memorización.
• Los profesores apoyan la realización de su clase a
través del contacto visual observando la conducta
de sus estudiantes.
CARACTERÍSTICA DE LA EDUCACIÓN
TIPO PRESENCIAL

20. VENTAJAS DEL USO DEL INTERNET EN
LA EDUCACIÓN
• El Internet ha sido diseñado para permitir el
acceso fácil, económico y de gran flexibilidad a la
ilimitada información que contiene y
generalmente se presenta en formato multimedia
e hiper-textual, lo que agiliza el aprendizaje.
• Contribuye al desarrollo de las habilidades,
técnicas y estrategias de estudios en aspectos
como: alfabetización tecnológica, competencia
lingüística, habilidades de búsqueda, interés y
motivación.

21. • Para el alumnado ofrece múltiples beneficios:
posibilidad de comunicarse con escolares de otros
centros y lugares; el alumnado puede realizar trabajos
colaborativos con alumnos de su aula o incluso de
otros lugares; recursos didáctico para la búsqueda de
información por la facilidad de acceso a la misma.
• Para los centros : a través de la página Web del centro
mantiene informado a los padres, profesores y
alumnos sobre el plan del centro; facilita trámites
administrativos; hace posible la documentación entre
los distintos departamentos educativos.
VENTAJAS DEL USO DEL INTERNET EN
LA EDUCACIÓN

22. DESVENTAJAS DEL USO DEL INTERNET
EN LA EDUCACIÓN
• El profesorado encargado de instruir al alumno
en el uso de Internet, en ocasiones no posee una
formación adecuada mostrando a los alumnos en
algunos casos un mayor conocimiento
informático y motivacional.
• Costo económico para obtener el equipamiento
necesario, gastos de conexión y reparación.
• Resistencia por parte de algunos docentes al uso
del Internet como recurso didáctico.

23. • Problemas técnicos que pueden surgir en la red:
problemas con los virus y problemas de
configuración en las computadoras entre otros.
• Falta de un método de búsqueda que pueda
provocar pérdida de tiempo y desviación de los
objetivos de la búsqueda; además, en Internet
hay muchos contenidos inadecuado e
información que puede no ser fiable, estar
equivocada u obsoleta.
DESVENTAJAS DEL USO DEL INTERNET
EN LA EDUCACIÓN

24. • Aprendizaje cooperativo.
• Con Internet pueden impartirse clases virtuales
en tiempo real, participar en línea en congresos,
seminarios virtuales, visitar laboratorios virtuales,
lugares de trabajo inmersos compartidos en la
red para diseñar, desarrollar y evaluar proyectos
en común.
• Aprendizaje a partir de los errores que se
conocen en el momento que se producen y
generalmente se ofrecen la oportunidad de
nuevas respuestas.
DESVENTAJAS DEL USO DEL INTERNET
EN LA EDUCACIÓN

25. CONSIDERACIONES DE CARÁCTER PEDAGÓGICO A
TENER EN CUENTA AL USAR INTERNET EN LA
EDUCACIÓN
• Rompe con los límites de salón de clase
tradicional.
• Los usuarios se convierten en creadores y
consumidores de información.
• En el desarrollo de actividades colaborativas
de enseñanza-aprendizaje se deben realizar
cambios metodológicos sin dejar de lado la
evaluación.

26. • Las posibles funciones de un pedagogo podrían
orientarse hacia la tarea de autorización, diseño,
selección y evaluación de materiales y medios
educativos, evaluación y seguimiento individual-grupal,
dinamización de los procesos de enseñanza,
aprendizaje y orientación.
• Para trabajar con el uso de redes telemáticas es
deseable que el profesor mantenga el interés
permanente de sus estudiantes, que detecte y atienda
sus necesidades educativas relevantes y pertinente, y
que cuide que el contenido y las actividades de
aprendizajes sean interactivos.
CONSIDERACIONES DE CARÁCTER PEDAGÓGICO A
TENER EN CUENTA AL USAR INTERNET EN LA
EDUCACIÓN

27. • El estudiante debe estar preparado para el auto-
aprendizaje mediante la toma de decisiones, la
elección de medios y metas de aprendizaje y
búsqueda significativa, así como para el trabajo
en equipo, pasando por la incorporación de los
conocimientos técnicos para usar la red.
• Los centros también tienen que contemplar la
integración de las nuevas tecnologías dentro de
sus planes curriculares, a partir del análisis del
entorno y situación de enseñanza.
CONSIDERACIONES DE CARÁCTER PEDAGÓGICO A
TENER EN CUENTA AL USAR INTERNET EN LA
EDUCACIÓN

28. TEORÍAS CIENTÍFICAS PARA EL ESTUDIO DE
INTERNET Y EL APRENDIZAJE
Dos perspectivas teóricas han servido de
fundamento científico para estudiar Internet:
• La teoría del procesamiento de la información.
• La psicología ecológica.
La primera ha sido la teoría predominante para
comprender como las personas procesan y
retienen información.
La psicología ecológica provee de una visión
alternativa de cómo los individuos adquieren,
procesan e integran información.

29. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE
INTERNET Y APRENDIZAJE
Internet y aprendizaje configuran un ámbito científico
educativo clave en el momento actual. Internet está
generando una amplia variedad de estudios desde una
perspectiva educativa, observándose un progresivo
aumento de producción científica en estas líneas.

30. Las aportaciones científicas de carácter
empírico prestan especial atención a cuatro
aspectos:
• Internet y aprendizaje.
• Aprendizaje e interacción comunicativa a
través de la Red.
• Gestión del aprendizaje en la Red.
• Impacto de la red en aprendizajes socio-
culturales.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE
INTERNET Y APRENDIZAJE