1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD. UNIDAD MILPA ALTA
PROGRAMA ACADÉMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Salud Pública NIVEL: I
1. OBJETIVO GENERAL: Aplicar el método científico, estadístico y epidemiológico en la detección de los
factores de riesgo bio-psico-sociales que le permitan al estudiante proponer alternativas preventivas y de
promoción de la salud comunitaria mediante la elaboración de programas de Salud
CONTENIDOS:
I. Investigación científica
II. Bioestadística
III. Epidemiología
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Se utilizará la metodología del aprendizaje grupal, la cual requiere la participación activa y constante de los
estudiantes. Se fomentará el análisis de la información que posibilite la integración de los aspectos teóricos a la
solución de problemas. Se discutirán ejercicios basados en problemas dentro y fuera del aula, escritura de
reportes y exposiciones orales con el fin de fomentar la integración de los estudiantes y la organización del trabajo
colaborativo. Las estrategias didácticas contemplan el desarrollo de las capacidad de análisis de la información,
discusión de problemas con argumentos orales y escritos de manera clara y concisa; estructuración correcta de un
trabajo escrito, buena redacción y ortografía y experiencia en el uso de procesadores de texto
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Para la evaluación de esta unidad de aprendizaje:
1 protocolo de investigación
1 informe estadístico
1 un programa de salud comunitaria
Portafolio personalizado de evidencias
Listas de control
Rúbricas
BIBLIOGRAFÍA:
1. Castillo Robles Ma. Guadalupe y Col. Introducción a la Salud Pública. Instituto Politécnico Nacional. México,
D. F. 1ª Edición. 1998. ISBN 970-18-1694-3
2. Beaglehole y Col. Epidemiología Básica. OPS. Washington, D.C. 1994. 1ª Reimpresión. 1996. ISBN
9275315515.
3. G.E. Alan Dever. Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. OPS – OMS. EVA. Primera edición.
1991. ISBN 927532.0446.
4. Alvarez Alva Rafael. Salud Pública y Medicina Preventiva. Manual Moderno. México, D. F. 1998. 2ª
Edición1998. ISBN 968-426-757-6.
5. Hernández Sampieri y Col. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill. México, D. F. 1a. Edición. 1996.
ISBN 968-422-931-3.

2. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO UNIDAD DE APRENDIZAJE: Salud Pública
INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA
SALUD. UNIDAD MILPA ALTA
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1) Teórica
2) Obligatoria
PROGRAMA ACADÉMICO: VIGENCIA: 2009
PROFESIONAL ASOCIADO: NIVEL: I
ÁREA DE FORMACIÓN: Científica básica CRÉDITOS: 6
MODALIDAD: Presencial
PROPÓSITO GENERAL
Esta unidad de aprendizaje forma parte del área de formación científica básica; contempla las disciplinas de
epidemiologia, metodología de investigación y bioestadística que aportan al profesionista de la salud herramientas
necesarias para analizar mediante equipos interdisciplinarios la génesis de la problemática de salud; identificar factores
de riesgo y el desarrollo de acciones de promoción a la salud.
Esta Unidad de aprendizaje tiene una relación horizontal con los conocimientos previos abordados en la Unidad de
aprendizaje de Sociedad y Salud, y con las Unidades de Trabajo de Grupo y Liderazgo; así como la relación vertical de
la práctica integrativa y las Unidades de Aprendizaje específicas en Salud Pública de cada programa de estudios del
Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud- Unidad Milpa Alta
OBJETIVO GENERAL
Aplicar el método científico, estadístico y epidemiológico en la detección de los factores de riesgo bio-psico-sociales que
le permitan al estudiante proponer alternativas preventivas y de promoción de la salud comunitaria mediante la
elaboración de programas de Salud
TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA AUTORIZADA POR: Consejo
O REDISEÑADA, POR: General Consultivo del IPN.
HORAS TEORÍA/SEMANA: 108 00/00/2009
HORAS PRÁCTICA/SEMANA:
REVISADA POR: Subdirección Académica
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 6
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: APROBADA POR: Consejo Técnico
Consultivo Escolar. 00/00/2009
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 6 COMISIÓN DE PROGRAMAS
ACADÉMICOS DEL CONSEJO
GENERALCONSULTIVO
M. en C. Blanca Laura Romero Meléndez
Presidenta del CTCE.

3. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: SALUD PÚBLICA HOJA: 1 DE 3
N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Investigación Científica
OBJETIVOS PARTICULARES
Elaborar un protocolo de investigación en salud mediante equipos interdisciplinarios de acuerdo al eje temático según
indicadores del nivel de vida
HORAS AD HORAS T A A
CLAVE
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFICA
T P T P
1.1 CIENCIA 3 1 1 3 5,6
1.1.1 Concepto
1.1.2 Clasificación
1.1.3 Características de la Ciencia
1.2 Método científico
1.2.1 Proceso de investigación Etapas y relación con el método
científico
1.3 Diseño de investigación en Salud. 4 1 1 4
1.4 Etapa de Planeación
1.4.1 Elección del tema de investigación
1.4.2 Investigación documental para el marco teórico
Fuentes documentales
Ficha bibliográfica y ficha de trabajo
1.4.2.1 Marco conceptual de referencia y teórico
Definición, características y construcción
1.4.3 Planteamiento del problema, definición y características
1.4.4 Elaboración de objetivos
Tipo de objetivos y características
1.4.5 Formulación de Hipótesis
Tipo de variables
Protocolo de investigación
1.4.6 Elementos de un protocolo de investigación
Justificación, problema, hipótesis, objetivos Metodología
Organización, recursos, evaluación 2 1 1 2
1.4.7 Ejercicios sobre análisis de artículos científicos
1.4.8 Presentación del protocolo de investigación
Subtotales 9 3 3 9

4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Desarrollo de un protocolo de investigación de acuerdo al eje temático a investigar y basado en los elementos
universales que integran el protocolo de investigación. El desarrollo del protocolo estará basado en el método de
proyectos
Resolución de problemas, ilustraciones, señalamientos y analogías.
Mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Reportes escritos o en formato virtual (uso de las TIC´s)
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio personalizado de evidencias: 70 %
Protocolo de investigación: 30%
Total 100%
Elementos del portafolio: participaciones referenciadas individuales, fichas de trabajo, bibliográficas, participación
colaborativa y grupal; examen escrito, cuadros sinópticos; mapas conceptuales.
Protocolo de investigación: Lista de control

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: SALUD PÚBLICA HOJA: 2 DE 3
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Bioestadística
OBJETIVOS PARTICULARES
Aplicar el método estadístico en la ejecución de proyectos de investigación utilizando las técnicas de estadísticas
básicas en la descripción de salud de una poblaciòn
HORAS AD HORAS T A A
CLAVE
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFICA
T P T P
2.1 Método estadístico. Conceptos. Usos. Etapas 1.5 0.5 0.5 1.5 4, 10, 1
2.2 Relación con el proceso de investigación científica
2.3 Recopilación de datos y tratamiento estadístico.
2.3.1 Medidas de resumen. Variables cualitativas. Cálculo e 2.5 2.5 2.5 2.5
interpretación.
2.3.2 Medidas de resumen. Variables cuantitativas. en Series
simples y Agrupadas
Cálculo e interpretación de Curva normal
Realización de ejercicios
1.5 0.5 0.5 1.5
0.5 0.5 0.5 0.5
Subtotales 6 4 4 6
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Desarrollo de un informe estadístico de acuerdo al eje temático a investigar seleccionado, socializado y establecido en
la primera unidad temática de investigación científica. El desarrollo del informe estará basado en el método de
proyectos
Resolución de problemas, ilustraciones, señalamientos y analogías.
Mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Reportes escritos o en formato virtual (uso de las TIC´s) sobre la interpretación de las medidas estadísticas de
acuerdo al eje temático seleccionado
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio personalizado de evidencias: 70 %
Análisis estadístico de datos: 30 %
Total: 100%
En portafolio personalizado de evidencias: participaciones referenciadas individuales, colaborativa y grupal; examen
escrito, cuadros sinópticos; mapas conceptuales:

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: SALUD PÚBLICA HOJA: 3 DE 3
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Epidemiología
OBJETIVOS PARTICULARES
Explicar la distribución y frecuencia de los problemas de salud en tiempo, espacio y población de acuerdo a la
interpretación de los componentes epidemiológicos de los periodos prepatogénico y patogénico de la historia natural
de la enfermedad y las medidas preventivas
HORAS AD HORAS T A A
CLAVE
No. CONTENIDOS BIBLIOGRÁFICA
T P T P
3.1 Salud Pública. Concepto. Objetivos. Bases. Funciones. 2 0 0 2 1, 2, 3
Organismos.
3.2 Epidemiología. Conceptos fundamentales.
Etapas. Descriptiva. Analítica
3.3 Método epidemiológico.
Tipos de estudios. Cohorte, casos y controles, Transversal 10 5 5 10
y de. Prevalencia
3.4 Mediciones de la enfermedad, Morbilidad y Mortalidad.
3.4.1 Medidas de frecuencia. Tasas de Incidencia y prevalencia.
3.4.2 Enfoque de riesgo.
Medidas de asociación o efecto. Riesgo relativo y 12
aproximación de riesgos (RPC )
Medida de impacto. Riesgo atribuible
3.5 Relación de la Epidemiología con la Salud Pública. 10 5 5 10
3.5.1 Relación de la salud pública y epidemiología con otras
disciplinas: 3, 7, 8, 9
3.5.1.1 Demografía. Concepto, variables estáticas y dinámicas.
Transición demográfica
3.5.1.2 Administración, concepto, proceso administrativo
Priorización de necesidades y recursos. Método Hanlon
Elementos de un programa de salud pública.
3.6 Historia natural de la enfermedad. Concepto.
3.6.1 Periodo prepatogénico.
Triada y cadena epidemiológica.
3.6.2 Periodo patogénico.
Etapas subclínica y clínica. Evolución de la enfermedad.
3.7 Niveles de Prevención. (énfasis en la promoción)
Fases, objetivos y actividades
3.8 Vigilancia epidemiológica. Concepto. Uso. Objetivos,
Índice Endémico.
Subtotales 22 10 10 22

7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Desarrollo de un programa de salud de acuerdo al eje temático seleccionado, socializado y establecido en la primera
unidad temática de investigación científica. El desarrollo del programa estará basado en el método de proyectos
Resolución de problemas, ilustraciones, señalamientos y analogías
Mapas conceptuales y cuadros sinópticos
Reportes escritos o en formato virtual (uso de las TIC´s) sobre la interpretación de las medidas estadísticas de
acuerdo al eje temático seleccionado
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio personalizado de evidencias: 70 %
Programa de salud: 30 %
Total: 100%
Portafolio personalizado de evidencias: participaciones referenciadas individuales, colaborativa y grupal; examen
escrito, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y rúbricas
Lista de control del programa de salud

8. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: DE
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁC- UNIDADES
TICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA TEMÁTICAS DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN
TOTAL DE HORAS
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

9. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Salud Pública HOJA: DE
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de esta unidad de aprendizaje se realizarán:
3 Informes de trabajo en equipo, uno por cada unidad temática y que contribuirán en un 60% a la calificación final.
3 portafolios personalizado de evidencias uno por cada unidad temática y que contribuirán en un 40% a la calificación final
No se pueden tomar en cuenta otras actividades tales como: deportivas, culturales o de servicio a la sociedad en la evaluación de la unidad
de aprendizaje. En cambio, se puede acreditar alternativamente mediante la demostración de los conocimientos, habilidades y destrezas por
“saber demostrado”, durante la primera semana antes de iniciar el curso. El interesado deberá solicitar la evaluación, previo al inicio del
curso. Esta consistirá en un examen general de conocimientos que contribuirá en un 50% a la calificación final; un proyecto escrito en el que
proponga un programa de salud, o el diseño de un programa de salud en el que se manifieste o se incluyan todos los elementos de la
investigación científica, bioestadística y epidemiológica; y la presentación del proyecto en un seminario de grupo. Estos dos puntos
contribuirán en un 50% a la calificación final.
Se podrá cursar la unidad de aprendizaje en otras Unidades Académicas del IPN, Nacionales o Extranjeras bajo reserva de que la academia
acredite, en su momento, la equivalencia de las competencias correspondientes.

10. CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Castillo Robles Ma. Guadalupe y Col. Introducción a la Salud Pública. Instituto
Politécnico Nacional. México, D. F. 1ª Edición. 1998. ISBN 970-18-1694-3
2 X Beaglehole y Col. Epidemiología Básica. OPS. Washington, D.C. 1994. 1ª
Reimpresión. 1996. ISBN 9275315515.
3 X G.E. Alan Dever. Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. OPS –
OMS. EVA. Primera edición. 1991. ISBN 927532.0446.
4 X Alvarez Alva Rafael. Salud Pública y Medicina Preventiva. Manual Moderno.
México, D. F. 1998. 2ª Edición1998. ISBN 968-426-757-6.
5 X Hernández Sampieri y Col. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill. México,
D. F. 1a. Edición. 1996. ISBN 968-422-931-3.
6 X De la Vega Lezama Carlos. Un paso hacia el Método Científico. IPN. México, D.
F. 2ª Reimpresión. 2002 ISBN 968-26-6160-7.
7 X Harold Koontz y Heinz Weihrich. Administración. Una Perspectiva Global.
McGraw-Hill. México, D. F. Duodécima edición. 2004. ISBN 970-10-3949-1. Pags.
118-237.
8 X San Martín Hernán. Tratado General de la Salud en las Sociedades Humanas.
Prensa Méxica Mexicana, S. A. de C. V. 1992. 11ª. Reimpresión. 2008. ISBN
968-435-170-4. Pags. 832-852.
9
X Don Hellriegel. Administración. Un enfoque basado en competencias. I. T. P.
Latin America. Mexico. D. F. 2004. ISBN 970-686-197-1

11. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
FECHA:
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIDAD MILPA ALTA
PROGRAMA ACADÉMICO: NIVEL I
ÁREA DE Institucional Científica Profesional Terminal y de
FORMACIÓN: Básica Integración
ACADEMIA: Salud Pública UNIDAD DE APRENDIZAJE: Salud Pública
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Maestría y/o doctorado (Mínimo Licenciatura)
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aplicar el método científico, estadístico y epidemiológico en
la detección de los factores de riesgo bio-psico-sociales que le permitan al estudiante proponer alternativas
preventivas y de promoción de la salud comunitaria mediante la elaboración de programas de Salud
3. PERFIL DOCENTE
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES
PROFESIONAL DOCENTES
Manejar de manera Tener experiencia en el Cognitivas Creativa, responsable,
suficiente, tanto en manejo teórico y trabajo Profesionales tolerante, honesta,
amplitud y profundidad los de campo en el área de la Manejo de métodos y respetuosa, solidaria,
conceptos básicos de salud pública. técnicas didácticas. flexible y con alto
Salud Pública, compromiso social,.
Investigación Científica,
Bioestadística y
Epidemiología
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ
Nombre y firma del Presidente de Academia Nombre y firma del Subdirector Académico Nombre y firma del Director de la Unidad
Académica
M en C Alicia Resendiz Reyes Dr en C . Ricardo Bahena Trujillo M en C Blanca Laura Romero Meléndez