1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Rafael Urdaneta
Programa de Educación Continua
Formación del Componente Docente
Diseño :
Dra. Nelia González
Maracaibo, septiembre 2012

2.
JUSTIFICACIÓN´
Los procesos de transformación que se están suscitando
en el ámbito educativo global, así como en los sistemas
educativos obligan al profesional en la docencia estar a la
vanguardia de la tecnología de la Información y la Comunicación
(TIC) aplicada a la educación.
Es de considerar que estos cambios producidos en los
últimos años han originado adelantos tecnológicos que por
naturaleza e importancia tocan al aspecto educativo y conlleva a la
utilización de nuevos medios informáticos para el proceso
interactivo del aprendizaje, por lo que se prevé la incorporación de
nuevas unidades curriculares de formación en las instituciones
educativas de educación universitaria, que enfaticen en la
actualización de los profesionales en el sector educativo.

3.
JUSTIFICACIÓN
En Venezuela el gobierno nacional implementa políticas de
formación en procesos tecnológicos y cibernéticos en el docente y
comunidad en general con alianza estratégicas de los Ministerios
del Poder Popular para la Ciencia Tecnología e Industrias
Intermedias, Ministerio del Poder Popular para la Educación y
Ministerio del Poder Popular Universitaria a través de programas
que permiten el acceso a herramientas para la participación y su
implementación con los otros.
Ante esta demanda social se requiere entonces una adecuación de
los modelos de educativos para la formación de los profesionales
en la docencia cuyo perfil esté relacionado con la investigación,
tecnología, innovación y su relación con el sector socio –
productivo.

4. Para Reflexionar:
La Humanidad se encuentra en una era de: Tecnología,
Información y Conocimiento. Lo que permite reflexionar y abrir
interrogantes sobre los siguientes:
¿Cuáles son los requerimientos informáticos y
cibernéticos básicos para desempeñarme adecuadamente
en la sociedad futura?, ¿Qué necesitan saber los
profesionales en la docencia y docentes en formación
sobre informática educativa que le permita ejercer su rol?,
y el alumno (a) o aprendiz ¿Qué papel juega?, ¿cuál, como
es y debe ser su participación?, ¿Cuáles son los
beneficios y desventajas?.

5. Para Reflexionar:
Algunas interrogantes entre otros problemas se podrían
analizar en este curso como son:
¿Cómo aplicar la informática en Educación?. ¿Cómo
aplicar Educación en Informática?, ¿Cómo asegurar el
desarrollo de la humanidad con la informática educativa?
¿Cómo profesionales en la docencia que debemos
aprender?, ¿Cuáles competencias debemos desarrollar y
fortalecer?, ¿Qué contenido debemos estudiar en este
curso?, ¿Cómo aplicar las herramientas Informáticas en la
Educación, para apoyar el cambio educativo y resolver los
problemas?

6. CONTENIDOS
Fundamentos de Informática Educativa
Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)
Perfil del docente ante la revolución tecnológica
Herramientas ofimáticas:
Procesadores de textos: Word
Programa de diseño de diapositivas para presentaciones:
Power Point.
Hojas de Calculo: Excel
Herramientas web:
Buscadores Correos electrónico, chats, redes sociales
Grupos de discusión, foros Blog, web site,
Video Conferencia, skype, Youtube.

7. COMPETENCIAS
• Reflexiona con fundamentos teóricos de Informática
Educativa sobre Tecnología de la Información y
Comunicación (TIC) y perfil del docente ante la revolución
tecnológica.
• Utiliza las Herramientas ofimáticas: Procesadores de
textos: Word, Programa de diseño de diapositivas para
presentaciones: Power Point y Hojas de Calculo: Excel
como un recurso web.
• Utiliza Herramientas web (Correos electrónico, chats,
redes sociales, grupos de discusión, foros, blog, web site,
video conferencia, skype, Youtube en el desarrollo de un
programa académico.

8. Metodología del curso: Semi-presencial
Método: Interacción Constructiva Investigativa
Técnicas: Investigaciones y construcciones teóricas individuales,
Investigaciones y construcciones teóricas en equipos de trabajo
y constucciones teóricas en plenarias.
Participación activa en sesiones presenciales.
Participación virtual con herramientas web
Producción de diseño blogs o web site con programa académico.
Recursos: Didácticos y web

9. Distribución del contenido Estrategia
Fundamentos de Informática educativa: Lecturas
*Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), Grupo de
*Perfil del docente ante la revolución tecnológica. discusión
*Interacción Constructiva Investigativa en entornos virtuales 2 sesiones
Herramientas ofimáticas: Microsoft y Linux Presencial
*Procesadores de textos: Word 1 sesión
*Programa de diseño de diapositivas para
*Presentaciones: Power Point.
*Hojas de Cálculo: Excel
Herramientas web: Microsoft y Linux Presencial
*Buscadores, correo electrónico, chats, redes sociales 1 sesión
*Grupos de discusión, foros, video conferencia, Skype, Youtube
*Blogs o web site personal con artículos de investigación y Trabajo
programa curricular Individual
2 sesiones

10. Evaluación del curso:
Investigaciones y construcciones teóricas individuales:…… 30%
Asistencia y participación en sesiones presenciales:……… 10%
Diseño y participación en grupos de discusión, foros, o
conferencia virtual:…. ………………………………………… 30%
Diseño de blogs o web site individual:……………………… 30%