1. LOS
COLORES
EN
INGLÉS
Nerea Toledo Muñoz
1º de Educación infantil

2. PRODUCTO FINAL:
- Parchís de los colores gigantes.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Conocemos los colores
Esta sesión, comenzará con una asamblea. En la asamblea se les preguntará a los niños
si saben los colores y se hará un repaso(en español).
Para experimentar con los colores (puesto que se supone que ya los conocen) en la
PDI, utilizaremos el nombre de cada color, y su sonido en inglés. Después
incorporaremos imágenes relacionadas con los colores. Por ejemplo:
Cuando estén seguros de que el ROJO se dice RED, les preguntaremos:
¿De qué color es el tomate? Los niños dirán ROJO, y habrá que colocarlo en la PDI en el
sitio donde ponga RED.
¿De qué color es la hierba? Los niños dirán VERDE y habrá que colocarlo donde ponga
GREEN.
Y así sucesivamente con el amarillo, el azul, el naranja, el morado, etc.
Aprendemos cantando
En esta sesión le enseñaremos a los niños una canción relacionada con los colores
Que se encuentra en este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=emROy88Xs18
En el enlace la canción esta al completo en español. Primero se la enseñarermos
así, y despues poniendo todos los colores en inglés.
¡Creatividad por todos lados!
En esta sesión, dejaremos volar la creatividad de los niños. Les daremos pinturas
de manos, y un gran mural y que pinten lo que quieran, la única limitación es que
van a tener que pintar dentro de un arcoíris gigante y en su color correspondiente,
pero pueden pintar el dibujo que quieran.
Despúes, entre todos, colocaremos el nombre de los colores del arcoíris.
¡Los aros de colores!
Esta actividad, consiste en un juego de motricidad en el que habrá muchos aros de
todos los colores en el suelo. El profesosr, deberá decir un color en inglés, y todos
los alumnos deberán ocupar un aro del color que haya dicho el profesor.
¡Haz fotos!
En esta actividad, se le entregará a cada niño una cámara de fotos. La clase se
divide en 5 grupos a cada cual se le asigna un color. La actividad consiste en que
hagan fotos a cosas de la clase que tengan el color que les ha tocado. Despues de
hacerlo en la clase, se hará en el patio del colegio, o en los pasillos, etc.
¡Revelamos los colores!
En esta actividad, con ayuda de la maestra, proyectaremos en la PDI nuestras fotos
hechas. Cada grupo deberá exponer que color les ha tocado y cuáles son sus fotos.
Deberán decir el color que les ha tocado en inglés.
¡Nuestros padres nos visitan!
La actividad consistirá en que, repartidos del mismo modo que el dia anterior,
cada grupo con su color y con padres dentro de los grupos deberán:

3. - Los padres, deberán dibujar en el suelo del recreo (encima de un papel gigante) un
parchís vacío sin color. Tendrán que hacer una cosa así:
Los padres se encargarán de “dibujar” el parchís (cada uno su grupo y
su color) y los niños, se encargarán de pintar con pinturas y brochas grandes (con cuidado) los
carteles de cada casa del color de su grupo, y las huellas de la meta de su grupo.
¡Coloreamos el parchís!
En esta actividad, tendrán que mojarse las manos en pintura y marcarlas por todo
el parchís gigante (en el color correspondiente) En esta actividad no habrá
subgrupos porque si no no terminarían nunca.
Si un niño quiere pintar amarillo, se va al camino amarillo y pinta, y despues se
moja las manos de morado y las pinta en el morado, etc.
¡Solo nos faltan los dados!
Se divide la clase en dos grupos, y cada una deberá de hacer un dado gigante. (Con
ayuda del profesor)
Se les dará la estructura para que ellos simplemente tengan que pintarla y
montarla. (De carton, preferiblemente)
Esta vez para pintarla, dejaremos que los niños corten trocitos de papel y lo
peguen en el nombre del color.
¡¡A jugar!!
Ya tenemos montado el producto final, invitaremos a los padres y.. ¡¡Que empiece
el juego!! Habrá que tirar el dado y el color que te salga, a ese debes ir. Si estas en
el RED y al tirar el dado te sale YELLOW, deberás de ir hacia la misma casilla, pero
en YELLOW.

4. - CONTENIDOS
Los colores
Los colores en inglés
Su pronunciación en inglés
- OBJETIVOS:
Aprender los colores en inglés
Reconocer los colores en inglés
Reconocer su pronunciación
Utilizar las TICS.
Fomentar la expresión oral
Fomentar el trabajo en equipo
•Trabajar en las destrezas artísticas.
•Realizar trabajos manuales (Confeccionar objetos)
- EVALUACION:
La evaluación se hará al principio, durante y despúes de la secuencia didáctica.
Al principio nos reuniremos para saber que saben sobre los colores.
Durante el proceso, se evaluará:
- Grado de participación e interés
- Grado de integración en el grupo.
- Grado de implicación en las actividades.
- Grado de autonomía.
- Grado en la expresión oral (no mucho hincapié)
Al final, se volverá a hacer una pequeña asamblea para saber qué es lo que han
aprendido sobre los colores.
- NECESIDADES:
Se requiere utilizar como espacios la clase, y el recreo. Un espacio abierto
Es necesario disponer de materiales plásticos como pintura, cartulinas, tijeras,
pegamento, papel de revista, etc.
Disponer de ordenadores, PDI e internet.
Para una actividad, es necesario tener cámaras de fotos (Una por grupo)
Recursos humanos tanto de profesores de apoyo como de la acción de los padres.
- TEMPORALIZACIÓN: La tarea está propuesta para 10 dias. (20 horas
aproximadamente)
- Se trabajará de manera cooperativa, por parejas y también individual.