proyecto de elaboracion de trabajos didacticos

1. ALUMNA:
FERNANDA BELEN POMA RAMOS
Docente:
EDITH RAMOS HUACHO
Grado:
3ro de primaria
Grado:
“D”
ELABORACION DE
TRABAJOS DIDACTICOS
CON MATERIAL DE
RECICLAJE, EN EL AREA
DE MATEMÁTICA Y
COMUNICACION

3. RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito lograr que la comunidad educativa se
responsabilice por el impacto que causa al medio ambiente y pueda aplicar las técnicas
recomendadas a fin de disminuir la contaminación en la zona. En este sentido, conforme el
ser humano va logrando avances más significativos en cuanto a la tecnología surgen nuevas
necesidades que ameritan ser satisfechas, una de ellas es el reciclaje que se ha hecho más
notoria a medida del incremento tanto de la población como de las tecnologías, es por ello
por lo que es urgente tomar acciones que prolonguen la preservación de la naturaleza. El
reciclaje es en la actualidad un término muy en boga, pero la mayoría de las personas no
conocen en realidad la importancia y el significado de esta palabra utilizada por muchos, pero
tristemente practicada por pocos, y es precisamente en ese aspecto que debemos ayudar la a
conseguir una armonía en que podamos subsistir, y también los seres que nos rodean tengan
un lugar.
La presente propuesta tiene como finalidad elaborar material didáctico para el Área de
Matemática y Comunicación con recursos reciclados para fortalecer las destrezas cognitivas
en las alumnas del 3er grado del Nivel Primario, de la Institución Educativa Santa Fortunata
de Moquegua.
Esta propuesta tiene una fundamentación teórica que destaca la importancia de aprender con
materiales concretos y lúdicos, la pedagogía Montessori, la influencia de la lúdica, el uso
adecuado de materiales didácticos, la didáctica y el juego.

4. INTRODUCCIÓN
El reciclaje es un proceso que consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados
y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. En este proyecto
se planea trabajar material de reusó para crear recursos educativos y de esta maneara apoyar
a los docentes y a los alumnos en el gasto económico que estos materiales.
Y de esta manera adquirir una actitud comprendida con el medio que nos rodea y del cual se
forma parte, ya que esto depende en gran medida de la enseñanza y la educación desde la
niñez.
Por esta razón, corresponde a la escuela desempeñar un papel fundamental en el proceso de
reciclar. Desde pequeño debe inculcarse al niño y a la niña las primeras ideas sobre el reciclaje
y la conservación del medio ambiente. En este proyecto se planea reutilizar materiales como:
cajas, botellas, plástico, cartón, vidrio, etc.

5. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para
el que han sido o fueron creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar
un material para sus funciones habituales o para otras, lo cual admite que el propio objeto
pueda ser empleado de nuevo. Básicamente, se trata de incrementar las posibilidades de los
materiales. Rivadeneyra (2001) expresa, en cuanto a los materiales de recuperación, que "en
la reutilización hay que ser especialmente prudente evitando usos que pudieran resultar
peligrosos debido a las características de degradación del material"
Pero todo este proceso de concienciación por parte del profesorado tiene como base el
unidireccional uso que se hace del material. La reutilización de material, desde la perspectiva
del profesorado, pretende inculcar en los alumnos el afán por aprovechar los objetos que ya
han sido utilizados para otras funciones. Así también, esto supone paliar el desproporcionado
consumo en la que está inmersa la sociedad actual.
Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo
didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras
de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de una determinada área
curricular.
Algunas de las razones que se han citado anteriormente, guardan una relación directa con los
temas transversales que contempla la educación peruana y, que, además, están presentes en

6. cada una de las programaciones de área de los centros educativos. Estos temas transversales,
tienen como finalidad "el prevenir, concienciar y crear en los escolares un actitud crítica ante
los valores que la sociedad está creando" . Y esto es precisamente lo que se trata con los
temas transversales: concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el respetar y
colaborar con medio ambiente (educación ambiental) y fomentar actitudes reflexivas sobre
el despilfarro económico de la sociedad actual (educación para el consumidor).
Todo el planteamiento anterior posee una estrecha relación con los contenidos actitudinales,
en la medida en la que es importante, por un lado, valorar las distintas funciones que puede
poseer un determinado material y, más específicamente, su utilidad hacia el área de
Matemática y Comunicación y, por otro lado, concienciar al alumno hacia el respeto del
medio ambiente.
¿DE QUE MANERA LA ELABORACION DE JUEGOS DIDACTICOS DE
MATEMATICA Y COMUNICACIÓN, A BASE DE MATERIAL RECICLADO
REDUCE LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN MOQUEGUA?

7. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Realizar material educativo con fuentes recicladas, con el fin de contribuir a la ecología del
medio ambiente, así como la enseñanza-aprendizaje del alumno, hacia la importancia de
reutilizar ciertos materiales para el beneficio propio, ya que el material didáctico es la base
principal para la consolidación del conocimiento.
Objetivos Específicos
Determinar el de material reciclable puede ser usado en el proceso de enseñanza aprendizaje
en el área de Matemática y Comunicación en la Institución Educativa Santa Fortunata de
Moquegua

8. Determinar el uso que dan los docentes al material reciclable del 3er grado de educación
Primaria en el área de Matemática y Comunicación en la Institución Educativa Santa
Fortunata de Moquegua
Explicar como el material educativo elaborado a partir de material reciclable puede favorecer
los aprendizajes de los alumnos del 3er grado de educación Primaria en el área de Matemática
y Comunicación en la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua

9. JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION
Las razones de ser del presente proyecto residen en la importancia del reciclaje y en el
desarrollo de la creatividad para la elaboración de material didáctico a partir de materiales
reciclados.
Con estas acciones se pretende tener un impacto, aunque sea en menor medida, sobre la
reutilización de materiales que ya se consideraban basura. Además, la aplicación de la
creatividad a este tipo de materiales permite al docente mantener aptitudes adecuadas a su
profesión, y se induce al ahorro.

10. MARCO TEORICO
ANTECEDENTES
En el ámbito el problema de estudio elegido los trabajos sobre material reciclable y su uso en la
escuela son escasos en la región. Solo uno pudo hallarse referido al tema :
Tesis
Elaboración de Foscompost enla Escuela Primaria Nº14309 – Yamango. Santa Catalina deMossa
– Morropon. 1999
Autor :
JULCA CISNEROS, Milardo
SOSA CORDOVA, Ismael.
Institución
Instituto Superior Pedagógico de Piura. Tesis para obtener el Grado de Profesor de Educación
Primaria
Año : 1998
Conclusiones
Los autores señalan que existe un evidente resurgimiento en la demanda y el uso de los abonos
orgánicos, los mismos que son empleados no sólo en la agricultura orgánica, si no en todas las
demás versiones de agricultura sostenible: agro ecología, agricultura ecológica, ASBIE, etc. Y,
también en gran medida por la agricultura convencional: cultivos de exportación en nuevas
irrigaciones, etc. Este hecho les llevo a realizar un programa de uso de los estiércoles del ganado
vacuno a fin de fabricar Foscompost en la escuela. En el programa participaron docentes, padres
de familia y alumnos, la experiencia permitió brindar conocimientos sobre ecología, medio
ambiente y reciclaje, además que permitió ingresos por la venta del Foscompost a instituciones

11. como CIPCA y agricultores de la zona.
A nivel nacional e internacional se ha podido localizar los siguientes trabajos referidos a las
variables que estamos y pretendemos investigar :
Mónica Casanova Priego. Ing.* Casanova-Priego M. (1999) Reciclaje de materiales: una
necesidad prioritaria. Hitos de Ciencias Económico Administrativas . 190pp..
Las investigadoras explican que el reciclaje de materiales es una actividad indispensable hoy en
día. Hay tanta generación de desperdicios en el hogar, la industria, el comercio y el sector
productivo en general; desperdicios que son valiosos y pueden generar valor al ser recuperados.
En lo que se refiere al plástico, éste puede y debe ser reprocesado. El Estado de Tabasco no está
exento de los problemas de contaminación, y es necesario iniciar el reciclaje de materiales como
el que mencionamos, que hasta ahora no han tenido reutilización
UFG. Facultad de Ciencias Sociales (Cataluña- España). En el trabajo : La Creatividad del Futuro
Docente (2000).
En este trabajo, los Alumnos de la cátedra de Expresión y Creatividad I de Licenciatura en
Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias Sociales de la UFG, desarrollaron una exposición
en donde se plasmó todas las diferentes técnicas conocidas durante el Ciclo., asumen que La
pintura y las artes plásticas ayudan al aprendizaje de un niño. Los 35 estudiantes elaboraron con
material reciclable una serie de productos que vienen hacer parte del material didáctico de un
maestre de enseñanza parvularia. De esa manera se facilita la imaginación del niño.
Las artes pláticas. En la exposición se pudo apreciar como latas, papel, cartón y hasta piedras
pueden convertirse en una serie de juegos que sin mayor costo servirán en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.

12. DEFINICION DE TERMINOS BASICOS
El Reciclaje
El reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre diferentes
materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. En la naturaleza, gracias a estos procesos
de reciclaje, los nutrientes esenciales para la vida, vuelven a circular en los diferentes
ecosistemas de la Tierra, ya sean estos terrestres, acuáticos o aéreos. Los nutrientes se mueven
en estos distintos ambientes pasando por los organismos para regresar nuevamente al
ambiente.
¿Qué significan las "3R"?
REDUCIR: consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una menor
cantidad de residuos, por ejemplo, preferir la compra de productos de buena calidad y
durables; comprar sólo lo que realmente se necesita; llevar bolsas de género cuando se va de
compras, evitar productos con envoltorios excesivos. Una manera importante de reducir los
residuos es la recuperación de la materia orgánica para compost. Reducir también significa
rechazar productos cuyo uso o cuya disposición final resultan contaminantes, como pilas o
detergentes optando siempre que se pueda por soluciones alternativas (artefactos conectables
a la corriente eléctrica, productos de limpieza naturales o de bajo impacto contaminante).
REUTILIZAR: consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura.
Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. Por ejemplo: las
botellas de bebida retornables. También es posible reutilizar un producto para una función
diferente, por ejemplo, una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero.
RECICLAR: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser
reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios, materiales plásticos.
El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía.

13. ¿Qué se puede reciclar?
PAPEL Y CARTÓN
Se recicla a partir de la fibra del papel y el cartón usado, con lo que se ahorran recursos
naturales y se contamina menos. Se reciclan materiales como: periódicos, libros, cajas de
cartón. Las principales razones para reciclar papel son:
Para salvar los bosques: el reciclaje de una tonelada de papel de oficina salva la vida a 5
árboles adultos.
Para ahorrar energía: requiere un 60% menos de energía fabricar papel a partir de pulpa
reciclada que de material virgen obtenido del bosque. Además, cada tonelada de papel
reciclado ahorra 4.200 kilowatts de electricidad, lo que equivale a las necesidades diarias de
energía de 4.000 personas.
Para ahorrar agua: reciclar papel –a partir de papel usado– necesita un 15% menos de agua
que fabricarlo con pulpa vegetal. Una tonelada de papel reciclado ahorra más de 30.000 litros
de agua.
Para reducir la sobrecarga de basura: cada tonelada de papel nuevo ocupa casi dos metros
cúbicos de relleno sanitario.
VIDRIO
Los envases y casi todos los productos derivados del vidrio, por ejemplo: botellas y potes,
pueden utilizarse muchas veces realizándoles un buen lavado y desinfección. El vidrio
producido a partir de botellas recicladas ahorra un 20% de contaminación atmosférica y un
50% de contaminación de aguas. No hay que olvidar que los envases de vidrio no se
descomponen en la naturaleza y pueden durar eternamente si no son destruidos por acción
mecánica.

14. PLÁSTICO
Los envases de plástico se pueden reciclar para la fabricación de bolsas, mobiliario urbano o
incluso cajas de detergente. Se pueden reciclar materiales como: envases, botellas de plástico,
bolsas y sacos de plástico.
ACERO
De la producción mundial de acero, que alcanza las 784 millones de toneladas anuales, el 43%
provienen de acero reciclado, Diariamente, la cantidad de ese metal reciclado equivale a la
construcción de 150 torres Eiffel o a lo que pesan un millón 200 mil autos.
Esto representa más que el papel y cartón (175 mil toneladas), vidrio (105 mil toneladas),
plástico (26 mil toneladas) y aluminio (9 mil toneladas) juntos.
Generalmente, al acero viejo se le denomina chatarra , y es reciclado a través de redes de
recolectores, centros de acopio y las empresas dedicadas a su reciclaje.
ALUMINIO
Las latas de refresco, platos y papel de aluminio son 100% reciclables, con evidentes
beneficios ambientales si se considera que producir aluminio consume gran cantidad de
energía y produce una importante contaminación atmosférica. A principios de los ’90 se
estimaba que se requería de 4 a 6 toneladas de petróleo para producir una de aluminio; que
producir dos tarros de aluminio consumía la energía equivalente a la ocupada diariamente por
cualquier habitante pobre del tercer mundo. Por otra parte, vale tener en cuenta que un envase
de aluminio se conservará sobre la tierra por unos 500 años.

15. FORMULACION DE HIPOTESIS
HIPOTESIS GENERAL
La aplicación de juegos didácticos a base de material reciclado mejora la capacidad de
aprendizaje en los estudiantes de la I.E. Santa Fortunata.
HIPOTESIS ESPECIFICAS
El uso de juegos didácticos influye positivamente en el aprendizaje en los estudiantes de la
I.E. Santa Fortunata.
El uso de juegos didácticos influye positivamente en la clasificación en los estudiantes de la
I.E. Santa Fortunata.

16. MATERIALES Y METODOS
“Construyendo Trisílabas con ayuda de una ruleta”
Intención didáctica:
Permitirá trabajar en la materia de español la lecto-escritura en la que los alumnos de
primer grado se trabajaran con cuatro palabras básicas que se pueden armar para crear
otras.
Materiales:
 5 botellas del mismo tamaño
 Tubo PVC
 4 coderos que embonen con los tubos.
 Tijeras
 Palitos de plástico.
 Recorte de silabas e imagen.
 Pintura
Procedimiento:

17. 1. Inicia limpiando las botellas
2. Se perfora el centro de sus tapas y el fondo de la botella.
3. Se colocan los recortes de las silabas como se muestra la imagen.
4. Tomar medidas de las botellas para así crear un marco de tubos PVC y codos.
5. Se pinta este marco del color de su preferencia.
6. Se traspasa la botella con los palitos de madera por los agujeros antes hechos.
7. En el tubo PVC se hacer los agujeros para embonar las botellas y que estas
puedan girar.
8. Se arma todo y listo, aprendamos las silabas

18. Operaciones básicas con material reciclado
Materiales:
 5 botellas del mismo tamaño
 Tubo PVC
 4 coderos que embonen con los tubos.
 Tijeras
 Palitos de plástico.
 Recorte de silabas e imagen.
 Pintura
Procedimiento:
9. Inicia limpiando las botellas
10. Se perfora el centro de sus tapas y el fondo de la botella.
11. Se colocan los recortes de las silabas como se muestra la imagen.
12. Tomar medidas de las botellas para así crear un marco de tubos PVC y codos.
13. Se pinta este marco del color de su preferencia.
14. Se traspasa la botella con los palitos de madera por los agujeros antes hechos.
15. En el tubo PVC se hacer los agujeros para embonar las botellas y que estas
puedan girar.
16. Se arma todo y listo, aprendamos las silabas

19. RESULTADOS
RESULTADOS Si No
 El docente será capaz de utilizar de manera beneficiaria
los recursos a sualcance
 Los alumnos se verán concientizados en el reusó de
diversos materiales para crear apoyo didáctico escolar
 Impactara de manera significativa en el aprendizaje de
los alumnos, ya que como todos sabemos la didáctica reafirma
los conocimientos.

20. CONCLUSIONES
A raíz de la industrialización y de muchos procesos destructivos para el medio ambiente
se debe pensar que, antes de convertirse en "basura", es decir, mezclarlos de manera
irresponsable con otros desechos y con el medio ambiente, se pueden aprovechar más del
91.7% de los desperdicios para reutilizarlos. Cuando se convierten en basura apenas se
logra rescatar un 30%.
Al separar los desperdicios y tirarlos como tales, es decir, el vidrio con el vidrio, el cartón
con el cartón... mejoramos la calidad de vida de todos los ciudadanos.
Existen varios sistemas para deshacernos de la basura, pero ninguno resuelve el problema
de la basura por completo: incineración, destilación, trituración, compactación. La mejor
forma de deshacernos de la basura es reciclándola.
Para reciclar la basura, primero es necesario separarla. Todos los desechos que se
producen en una casa se pueden dividir en dos grupos: desechos orgánicos y desechos
inorgánicos.
Es importante tomar conciencia del impacto que se ocasiona con las actividades diarias
al medio ambiente, pero es necesario saber que estamos a tiempo para disminuir las
consecuencias que causamos a la naturaleza solo con trabajo y unidad se podrá lograr
rescatar este planeta que llamamos nuestro hogar.
Los materiales didácticos detallados en el manual representan un apoyo fundamental
dentro de los procesos educativos en el área motriz, debido a que permiten que los niños
y niñas, logren el dominio de dichas habilidades de una manera eficaz obteniendo un
óptimo desarrollo cognitivo, motriz, socioemocional y en su lenguaje, facilitando su
aprendizaje a lo largo de la vida.

21. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Montessori, María. (1935), Ideas Generales sobre el método. Manual práctico.
María Montessori, Pág. 8.
Agazzi, Rosa y Carolina (1932), La educación infantil: lecturas de un proceso
histórico en Europa, Pág. 10.
DESTINATARIOS
El presente proyecto está destinado a los alumnos en la educación primaria, aunque
también servirá como apoyo a los docentes para usarlo como material educativo, además
se despertara el interés al ser un material didáctico y reciclado. Fomentara en ellos el

22. ámbito de reciclar y crear manualidades; ya que sabemos que México vive un serio
problema debido a la contaminación que en este produce es por ello que decidimos hacer
conciencia mediante esto.
Los alumnos
 Harán uso de los materiales con un objetivo educativo
 Aprenderán mientras sedivierten
 Desarrollaran habilidades mientras usan el material
 Demostraran lo que aprendieron en la actividad que realizaron
Los maestros:
o Usaran la herramienta a manera de recurso didáctico

23. o Harán amenas sus clases
o Atraerán la atención del alumno
o Asociarán los contenidos con el recurso didáctico que usaran
PRODUCTOS
“Atina al golf”
Intensión didáctica:
El siguiente material permitirá la coordinación en los niños, se puede utilizar en la materia
de educación física, los alumnos intentaran atinar en los agujeros coordinando ojo-mano.

24. Materiales:
 Caja
 Papel craf
 Hojas de color y blancas
 Plumones
 Pelotas de golf
 Bate de golf
 Bolsa de plástico
Procedimiento:
1. Se cortan los tamaños determinados en la caja estas serán las entradas de las pelotas de
golf.
2. Se forra de papel craf la caja.
3. En la casillas se decora con hojas de color yblancas.
4. Recorta la bolsa de plástico y crea el camino del golf.
5. Y está listo para jugar.

25. “Trisílabas, reciclaje de botellas”

26. Intención didáctica:
Permitirá trabajar en la materia de español la lecto-escritura en la que los alumnos de
primer grado, se trabajaran con cuatro palabras básicas que se pueden armar para crear
otras.
Materiales:
 4 Botellas del mismo tamaño
 Tubo PVC
 4 coderos que embonen con los tubos.
 Tijeras
 Palitos de madera.
 Recorte de silabas e imagen.
 Pintura
Procedimiento:
17. Inicia limpiando las botellas
18. Se perfora el centro de sus tapas y el fondo de la botella.

27. 19. Se colocan los recortes de las silabas como se muestra la imagen.
20. Tomar medidas de las botellas para así crear un marco de tubos PVC y codos.
21. Se pinta este marco del color de su preferencia.
22. Se traspasa la botella con los palitos de madera por los agujeros antes hechos.
23. En el tubo PVC se hacer los agujeros para embonar las botellas y que estas
puedan girar.
24. Se arma todo y listo, aprendamos las silabas
“Reciclado de discos”

28. Intensión didáctica:
Los alumnos reconocerán la diversidad de animales en materias como ciencias
naturales o geografía, conociendo el habitad de este. En la realización del reloj
permitirá reciclar y aprender la hora a la par.
Materiales:
 Discos
 Fomi
 Fomi escarchado
 Lapiceros
 Marcadores
 Silicón
 Fotos (opcional)
Procedimient
o:
ANIMALES
1. Coloca sobre el fomi amarillo el disco
2. Dibuja el contorno del gusano
3. Marca la figura del gusano que pasara a ser caracol
4. Recorta y une ambas partes

29. 5. Realiza las decoraciones sobre el gusano a tú gusto
6. Si así lo quieres puede colocar una foto en el centro del disco
7. Existen diversos modelos para realizar animales
Procedimient
o:
RELOJ
1. Forra una de las partes del disco
2. Divídelo en 12 partes de modo que cada hora quede
con el mismo espacio uno del otro.
3. Decora cada hora a tugusto
4. Coloca un orificio en el centro
5. Con lo anterior inserta las dos manecillas recuerda que la
que marca los minutos en más largo que el que marca las horas
“Organizador”

30. Intensión didáctica: los alumnos aprenderán a ordenar lo relacionado con
colores, tijeras, y material educativo, de la manera correcta.
Materiales:
 Platos desechables
 Papel o pintura
 Fomi
 Cartón
Procedimiento:
1. Consigue uncartón que no esté muy doblado y si lo está, busca la manera de aplanarlo.
2. Se necesitaran de 12 a 16 platos según los que creas conveniente ya que se ocuparan
dos platos para cada organizador, uno será cortado a la mitad
3. Puedes pintar o forrar cada plato
4. Si lo ocuparas por abecedario o materiales, coloca una letra deincial
5. Asegura ambos platos con silicón
6. Decóralo a tu gusto

32. “Aprendiendo a cepillarnos los dientes”
Intención didáctica: Además de que se busca que los niños conozcan las partes de la boca,
aprenderán los movimientos correctos del cepillo para una buena limpieza bucal.
Materiales:
-Botella de plástico
-Cartones deleche
-Foami
-Pintura blanca y azul
-Papel cascar
-Limpiapipas color azul claro
-Silicón líquido, tijeras, exacto, regla, etc.
Procedimiento de elaboración: Para elaborar las encías y la lengua de la boca utilizaré
foami de los colores correspondientes, para los dientes y las muelas cortaré y pintaré de
color blanco las bases de las botellas y los cartones. Para la elaboración del mango del
cepillo utilizaré papel cascarón (y lo pintaré de color azul) y limpiapipas que simularán las
cerdas.

34. “Xilófono”
Intención didáctica: Que los niños desarrollen un sentido artístico enfocado a la música,
que tengan una primera interacción con la creación de melodías cortas y que se motiven a
tener una vida más relacionada con la música.
Quienes escuchan música desde pequeños y de forma constante, tienen mejores habilidades
de lenguaje, son más creativos y felices. Un estudio en Estados Unidos comprobó que
quienes tenían algún tipo de educación musical, ya sea en interpretación de instrumentos o
apreciación, rendían mejor en los exámenes de ingreso a la universidad.
Materiales:
-7 botellas de vidrio
-Tablitas para el marco
-Martillo y clavos
-Pintura de agua (varios colores)
-Pinceles
-Cordel
-Varitas de metal
-Tijeras
-Foami
Procedimiento de elaboración: Se lavarán y secarán bien las 7 botellas de vidrio para
después llenarlas con agua a diferentes niveles cada una, se les agregará gotas de pintura de
diferente color para distinguirlas y hacerlas más divertidas, a las tapas se les abrirán
agujeritos para meter un extremo del cordel, hacer un nudo y colgar las botellas. Se hará un

35. marco de aproximadamente 1 m. por medio metro con la tablitas de madera, se pintará con
colores divertidos y se le pondrá un título y una frase que los invite a tocar. Después, se
harán 7 agujeros a la misma distancia en la parte superior del marco de donde se colgarán
cuerdas atadas al otro extremo con las tapas de las botellas, a manera de que estas últimas
queden suspendidas, Se les pondrá un mango con foami a las varitas de metal que servirán
como baquetas para tocar.
Adicional se les pondrá un tipo pentagrama en el que podrán leer la secuencia musical que
pueden armar, esta estará indicada por los colores correspondientes a la botella que se debe
tocar. Si es necesario el encargado del material puede hacer una pequeña demostración y
guiarlos.

36. “Futbolito”
Intensión didáctica:
Los alumnos descubran mediante este juego
el trabajo en equipo y la coordinación
motriz.
Materiales:
 1 caja de zapatos
 4 palos largos de madera
 10 pinzas pararopa
 Tijeras
 Exacto
 Perforadora
 regla
 Pintura de varios colores
 Pelota pequeña
Procedimiento
Se iniciara haciendo las porterías del futbolito, (los extremos del cartón) recortando la caja
con nuestras tijeras o si se desea se puede usar exacto, la altura será de 8 centímetros de alto
a dos centímetros de las esquinas de las cajas, y el largo será de 30 centímetros.
Posterior mente para hacer el centro de nuestro futbolito, usando la perforadora haremos los

37. hoyos para las manijas del futbolito, estos hoyos se harán a 6 centímetros de la caja por los
lados, de arriba hacia abajo, los palos de madera se pintaran de la manera que a uno le guste
más, además que las pinzas de pintar igual de los colores que le favorezcan más a uno, se
introducirán los palos de madera por las aberturas que creamos con los hoyos, las pinzas se
unirán con nuestros palos.
Para finalizar, añadimos la pelota a nuestro futbolito y estará listo para jugar.

38. “Conejo goleador”
Intención didáctica:
Este material permitirá que en la materia de educación
física se trabaje la coordinación.
Materiales:
 1 caja grande
 2 pliegos de papel américa blanco
(opcional) si se quiere forrar la caja
 Pinturas: roja ynegra
 Tijeras o cúter
 Pelotas de futbol
 Un pedazo de cartón
Procedimiento
Iniciaremos haciéndole la boca a nuestro conejo goleador, utilizando nuestras tijeras o cúter,
haremos una abertura en la parte central de la caja como se muestra en nuestra imagen, si se
desea forrar se pegaran los pliegos de papel américa a manera de que hagan nuestro conejo
del color que queramos, después de eso pintaremos nuestro conejo de la manera que más
nos guste, por ultimo agregaremos las orejas a nuestro conejo y quedara listo para volvernos
unos grandes goleadores.

39. “Ahorra aprendiendo”
Intensión didáctica: los alumnos aprenderán a trabajar con unidades, decenas, centenas; en
ámbitos de matemáticas y sistema numérico decimal.
Materiales:
 Fomi escarchado
 Acetato
 Cartoncillo
 3 conos de papel higiénico
 Tijeras
 Resistol/Silicón
 Cascaron 1/10
Procedimiento:
1. Corta la mitad de cada cono de manera vertical
2. Se cubre con el acetato la parte que se cortó, para así completar el cono
3. Forra con el cartoncillo cada cono sin cubrir la parte que esta con acetato
4. Para realizar la base, ajusta su base a la medida de los tres conos juntos
5. Diseña el título a tu gusto
6. Realiza la tapa de cono con el fomi, córtalo a tu tamaño y corta la abertura de la alcancía
7. Pega los conos ya forrados sobre la base de cartón
8. Decora a tu gusto los últimos detalles

40. Conclusión
En conclusión el presentar este proyecto fue una nueva experiencia, al combinar los trabajos
didácticos con el uso de material reciclado y ver los resultados que obtuvimos, esto creo en
nosotros una inquietud a seguirlo haciendo, para el apoyo a nuestras sesiones educativas
como a reciclar cosas, descubrir que como docentes puede uno ser innovador, no solo
mediante cosas de última tecnología, con un poco de creatividad y materiales reciclables
que hagamos en nosotros el querer hacer una educación interactiva y que se aprecie más
fácil, esperamos que mediante nuestro proyecto más personas se inspiren a querer hacer
cosas de este tipo.
Con este proyecto proyectamos el uso de reciclaje para la mejora del medio ambiente, con
una botella papel, latas, tapa roscas, cartón cualquier tipo de material reciclable es beneficio
a que prevalezca el medio ambiente, la manera en que se beneficia esto y no solo nosotros
lo implementamos, sino más personas se interesan en este tipo de cosas, haremos de nuestro
mundo un mundo limpio.

41. Anexos