1. 10-2: ‫نتائج‬ ‫تحليل‬
‫المسحية‬ ‫الدراسة‬

2. ‫سبق‬ ‫:فيما‬
‫المسحية‬ ‫الدراسات‬ ‫تصميم‬ ‫درست‬ .
‫والن‬
. ‫المسحية‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫ألخص‬ -

3. ‫سبق‬ ‫:فيما‬
‫المسحية‬ ‫الدراسات‬ ‫تصميم‬ ‫درست‬ .
‫والن‬
. ‫المسحية‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫أقوم‬ -

4. :‫المفردات‬
‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ -
‫الكمية‬ ‫البيانات‬ -
‫النوعية‬ ‫البيانات‬ -

5. ‫لماذا؟‬
‫في‬ ‫عادة‬ ‫الشركات‬ ‫ترغب‬
‫المسحية‬ ‫الدراسات‬ ‫استعمال‬
‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫عملها‬ ‫مجالت‬ ‫في‬ ‫أدائها‬ ‫حول‬
‫ء‬ً ‫وانتها‬ ‫المبيعات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫بدء‬
‫اللكترونية‬ ‫.بمواقعها‬

6. ‫لماذا؟‬
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫شركة‬ ‫حصلت‬ ‫وقد‬
‫في‬ ‫المجاور‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫المبينة‬
‫موقعها‬ ‫حول‬ ‫استطل ع‬
‫هذه‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬ . ‫اللكتروني‬
‫جمعت‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫وما‬ ‫القيم؟‬
‫تمثل‬ ‫وهل‬ ‫البيانات؟‬ ‫هذه‬ ‫بها‬
‫بدقة؟‬ ‫الشركة‬ ‫زبائن‬ ‫العينة‬

7. ‫لماذا؟‬
:‫المسحية‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫تلخيص‬
‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬
‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫فإنها‬ ،‫المسحية‬
.‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫كي‬ ‫تلخيصها‬
‫الدراسات‬ ‫بيانات‬ ‫تلخيص‬ ‫ويمكن‬
‫مقاييس‬ ‫باستعمال‬ ‫المسحية‬
‫المركزية‬ ‫النزعة‬ .

8. ‫المفهوم‬ ‫ملخص‬
‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬
‫استعماله؟‬ ‫يفضل‬ ‫متى‬ ‫الوصف‬ ‫النوع‬
‫متطرفة‬ ‫قيم‬ ‫توجد‬ ‫ل‬ ‫عندما‬
. ‫البيانات‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬
‫على‬ ‫ا‬ً ‫مقسوم‬ ‫البيانات‬ ‫مجموع‬
. ‫أعدادها‬
‫المتوسط‬
‫الحسابي‬
‫في‬ ‫متطرفة‬ ‫قيم‬ ‫توجد‬ ‫عندما‬
‫ل‬ ‫ولكن‬ ‫البيانات‬ ‫مجموعة‬
‫وسط‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫فجوات‬ ‫توجد‬
. ‫البيانات‬
‫العددين‬ ‫متوسط‬ ‫أو‬ ‫الوسط‬ ‫العدد‬
. ‫المرتبة‬ ‫البيانات‬ ‫في‬ ‫الوسطين‬
‫الوسيط‬
‫متكررة‬ ‫أعداد‬ ‫يوجد‬ ‫عندما‬
.‫البيانات‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬
‫في‬ ‫ا‬ً ‫تكرار‬ ‫الكثر‬ ‫العداد‬ ‫أو‬ ‫العدد‬
. ‫البيانات‬ ‫مجموعة‬
‫المنوال‬

9. ‫باستعمال‬ ‫تحليلها‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫البيانات‬ ‫بعض‬
‫الكمية‬ ‫البيانات‬ ‫لكن‬ ،‫الصحصائية‬ ‫الطرق‬
‫يمكن‬ ‫عددية‬ ‫قيم‬ ‫بصورة‬ ‫تعطى‬ُ‫ع‬ ‫التي‬
‫ساعات‬ ‫أو‬ ‫التختبارات‬ ‫درجات‬ ‫مثل‬ .‫تحليلها‬
‫الجسام‬ ‫أوزان‬ ‫أو‬ ،‫.الدراسة‬

10. ‫تأتخذ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫النوعية‬ ‫البيانات‬ ‫بينما‬
‫أو‬ ‫الجنس‬ :‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ،‫عددية‬ ‫قيمة‬
‫التلفزيوني‬ ‫البرنامج‬ ‫أو‬ ‫الجنسية‬
‫.المفضل‬

11. ‫كمية‬ ‫البيانات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أصحيان‬ ‫ويمكن‬
‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ‫نجد‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫ول‬
‫تمثل‬ ‫عندما‬ ‫هذا‬ ‫ويحدث‬ ،‫المركزية‬
‫تكون‬ ‫ل‬ ‫أي‬ ‫مختلفة؛‬ ‫أشياء‬ ‫البيانات‬
‫نفسه‬ ‫للشئ‬ ‫النسب‬ ‫أو‬ ‫العداد‬ .

12. ‫البيانات‬ ‫تلخيص‬ ‫طريقة‬ ‫اتختيار‬ ‫مثال‬
‫)إن‬ ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ‫أي‬
‫في‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫النسب‬ ‫هو‬ (‫وجدت‬
‫اصحسب‬ ‫ثم‬ ،‫إجابتك‬ ‫برر‬ ‫يأتي؟‬ ‫مما‬ ‫كل‬
‫المقياس‬ ‫ذلك‬ ‫:قيمة‬

13. ‫البيانات‬ ‫تلخيص‬ ‫طريقة‬ ‫اتختيار‬ ‫مثال‬
:‫تغذية‬ (‫أ‬‫المجاور‬ ‫الجدول‬ ‫يبين‬
‫نوع‬ ‫لكل‬ ‫الطبق‬ ‫في‬ ‫الحرارية‬ ‫السعرات‬
‫الخضراوات‬ ‫من‬ .
‫السعرات‬ ‫الخضراوات‬ ‫السعرات‬ ‫الخضراوات‬
10 ‫قرنبيط‬ 14 ‫أخضر‬ ‫بصل‬
17 ‫خيار‬ 30 ‫فاصولياء‬
66 ‫ذرة‬ 20 ‫فلفل‬
9 ‫خس‬ 25 ‫باذنجان‬
9 ‫سبانخ‬ 17 ‫ملفوف‬
17 ‫كوسا‬ 29 ‫جزر‬

14. ‫السعرات‬ ‫الخضراوات‬ ‫السعرات‬ ‫الخضراوات‬
10 ‫قرنبيط‬ 14 ‫أخضر‬ ‫بصل‬
17 ‫خيار‬ 30 ‫فاصولياء‬
66 ‫ذرة‬ 20 ‫فلفل‬
9 ‫خس‬ 25 ‫باذنجان‬
9 ‫سبانخ‬ 17 ‫ملفوف‬
17 ‫كوسا‬ 29 ‫جزر‬
‫سائر‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫أكبر‬ ‫قيمة‬ ‫وجود‬ ‫تلصحظ‬
‫وهي‬ ‫القيم‬66‫كبيرة‬ ‫فجوة‬ ‫توجد‬ ‫ول‬ ،
‫مجموعتان‬ ‫وهناك‬ .‫البيانات‬ ‫وسط‬ ‫في‬
‫العداد‬ ‫من‬ ‫فقط‬‫المتماثلة‬

15. ‫ا‬ً:‫تصاعدي‬ ‫القيم‬ ‫هذه‬ ‫:رتب‬
9، 9، 10، 13، 14، 17، 17،
20، 25، 29، 30، 66 .
‫السعرات‬ ‫الخضراوات‬ ‫السعرات‬ ‫الخضراوات‬
10 ‫قرنبيط‬ 14 ‫أخضر‬ ‫بصل‬
17 ‫خيار‬ 30 ‫فاصولياء‬
66 ‫ذرة‬ 20 ‫فلفل‬
9 ‫خس‬ 25 ‫باذنجان‬
9 ‫سبانخ‬ 17 ‫ملفوف‬
17 ‫كوسا‬ 29 ‫جزر‬

16. ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫لتمثيل‬ ‫النسب‬ ‫المقياس‬ ‫هو‬ ‫فالوسيط‬ ‫لذا‬
{9، 9، 10، 13، 14، 17، 17، 20، 25، 29، 30، 66 }
‫ا‬ً:‫تصاعدي‬ ‫القيم‬ ‫هذه‬ ‫:رتب‬
9، 9، 10، 13، 14، 17، 17،
20، 25، 29، 30، 66 .

17. ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫تحقق‬
1(‫أ‬:‫تسوق‬‫بيع‬ ‫محال‬ ‫أحد‬ ‫سجل‬
‫الزبائن‬ ‫عدد‬ ‫اللكترونية‬ ‫الهجهزة‬
‫اليام‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫عمل‬ ‫ساعة‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫المجاور‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬
.
‫الزبائن‬ ‫عدد‬
86 71 79 86
79 32 88 86
82 69 71 70
86 81 85 86

18. ‫الحــــــــــــل‬
‫الزبائن‬ ‫عدد‬
86 71 79 86
79 32 88 86
82 69 71 70
86 81 85 86
‫البيانات‬ ‫مجموعة‬ ‫تحتوي‬ ،‫المنوال‬
‫متكررة‬ ‫أعدادا‬
=‫المنوال‬86

19. ‫فهمك‬ ‫من‬ ‫تحقق‬
1(‫ب‬:‫كتب‬‫عدد‬ ‫أبحاث‬ ‫لمصادر‬ ‫مسحية‬ ‫دراسة‬ ‫في‬
‫المدارس‬ ‫إحدى‬ ‫في‬ ‫المتوسط‬ ‫الثالث‬ ‫الصف‬ ‫طلب‬ ‫من‬
:‫التي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫الستجابات‬ ‫كانت‬
:‫المعلم‬ ‫من‬420:‫المدرسة‬ ‫مكتبة‬ ‫من‬ ‫؛‬1320‫من‬ ‫؛‬
:‫العامة‬ ‫المكتبة‬1020:‫الكتب‬ ‫متاهجر‬ ‫من‬ ‫؛‬1020‫؛‬
:‫المنزلية‬ ‫المكتبة‬ ‫من‬720:‫النترنت‬ ‫من‬ ‫؛‬540‫؛‬
:‫الدصدقاء‬ ‫من‬540.

20. ‫الحــــــــــــــــل‬
‫نزعة‬ ‫مقياس‬ ‫حساب‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬
‫تمثل‬ ‫البيانات‬ ‫قيم‬ ‫ل ن‬ ،‫لها‬ ‫مركزية‬
‫مختلفة‬ ‫أشياء‬

21. ‫)إ ن‬ ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ‫أي‬
‫في‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫النسب‬ ‫هو‬ (‫وهجدت‬
‫احسب‬ ‫ثم‬ ،‫إهجابتك‬ ‫برر‬ ‫يأتي؟‬ ‫مما‬ ‫كل‬
‫المقياس‬ ‫ذلك‬ ‫:قيمة‬
‫تأكد‬
1(:‫تدوير‬ ‫إعادة‬‫الوراق‬ ‫تدوير‬ ‫إعادة‬ ‫شركة‬ ‫ترغب‬
‫منها‬ ‫الواحدة‬ ‫ارتفاع‬ ‫رزم‬ ‫في‬ ‫فجمعتها‬ ،‫الزائدة‬50
‫شهر‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الرزم‬ ‫عدد‬ ‫خالد‬ ‫أحصى‬ ‫وقد‬ ،‫سم‬
:‫فكانت‬ ‫السنة‬ ‫من‬15،12،14،15،18،15،
13،14،13،12،15،18.

22. ‫الحـــل‬
‫مجموعة‬ ‫ل ن‬ ،‫المنوال‬
‫متكررة‬ ‫قيما‬ ‫تتضمن‬ ‫البيانات‬
=‫المنوال‬15

23. ‫المسائل‬ ‫وحل‬ ،‫تدرب‬
‫هو‬ (‫وجدت‬ ‫)إ ن‬ ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ‫أي‬
‫برر‬ ‫يأتي؟‬ ‫مما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫النسب‬
‫المقياس‬ ‫ذلك‬ ‫قيمة‬ ‫احسب‬ ‫ثم‬ ،‫:إجابتك‬
7(:‫كتب‬‫لمعرفة‬ ‫ا‬ً ‫مسح‬ ‫كتب‬ ‫متجر‬ ‫أجرى‬
‫النتائج‬ ‫وكانت‬ ،‫لزبائنه‬ ‫المفضلة‬ ‫الكتب‬ ‫موضوع‬
‫الثقافية‬ :‫التي‬ ‫النحو‬ ‫على‬21‫الروايات‬ ،%
19‫المغامرات‬ ،%12‫العلمية‬ ،%17،%
‫الدينية‬18‫التاريخية‬ ،%13. %

24. ‫الحـــــــــــــــــل‬
‫للنزعة‬ ‫مقياس‬ ‫حساب‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬
‫أشياء‬ ‫تمثل‬ ‫البيانات‬ ‫قيم‬ ‫ل ن‬ ‫المركزية‬
‫مختلفة‬