tugas kuliah

6. 3) Tujuan
Pembelajaran
Menulis di SD
Kelas Tinggi
2) Tujuan
Pembelajaran
Menulis di SD
Kelas Rendah
1) Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Fokus Menulis

7.  Kemampuan menulis tidak diperoleh secara
otomatis atau bawaan lahir, melainkan di peroleh
melalui tindak pembelajaran
 Menurut pappas (dalam nurchasannah, 1994)
pengajaran bahasa terbaru di landasi beberapa
prinsip yaitu :
1. Anak-anak adalah pembelajar yang
konstruktif
2. Bahasa adalah sistem makna yang
dikomunikasikan dalam kehidupan sosial
3. Anak-anak pada dasarnya sudah mempunyai
pengetahuan
 Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus
menulis adalah pembelajaran Bahasa Indonesia
yang dipusatkan atau bertumpu pada kegiatan
latihan menulis.

8. Point 3
Point 1 Point 2
Bersumber pada
kurikulum 2004: standar
kompetensi mata
pelajaran Bahasa
Indonesia Sekolah Dasar
dan Madrasah Ibtidaiyah
Untuk kelas rendah difokuskan
pada penguasaan menulis huruf-
huruf dan merangkaikan huruf-
huruf tersebut menjadi kata,
kemudian menjadi kalimat
sederhana
• Contoh: kelas 2
a. Menuliskan pengalaman
menggunakan kalimat sederhana
denagn huruf sambung
b. Menuliskan kalimat yang didektekan
guru dalam huruf sambung dengan
benar (penggunaan ejaan dan tanda
baca)
c. Melengkapi cerita dengan kata yang
tepat
d. Menulis karangan pendek tentang
kegiatan anggota keluarga
e. Menulis cerita sederhana tentang
kesukaan dan ketidaksukaan

9. Point 3
Point 1 Point 2
Untuk kelas tinggi
difokuskan pada latihan
komunikasi dengan
menggunakan bahasa
tulis secara jelas
Adapun tujuan menulis di SD
kelas tinggi dapat dilihat pada
kolom hasil belajar pada aspek
menulis didalam dokumen yang
dikeluarkan Diknas, yaitu SK
mata pelajaran Bahasa
Indonesia Sekolah Dasar dan
Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum
2004
• Contoh: kelas 3
a. Menulis karangan dari pikiran
sendiri dengan menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat
b. Menulis karangan berdasarkan
rangkaian gambar seri
menggunakan kalimat yang makin
kompleks
c. Membuat ringkasan dari teks
narasi cerita dalam beberapa
kalimat menggunakan kata-kata
sendiri
d. Menulis petunjuk membuat mainan
dan menjelaskan cara
memainkannya

13. Teknik mengandung
makna upaya guru,
usaha-usaha guru,
atau cara-cara yang
digunakan guru untuk
mencapai tujuan
langsung dalam
pelaksanaan di dalam
kelas pada saat itu
Karena dalam metode mengandung
makna penyajian bahan dan teknik
mengandung makna cara-cara yang
digunakan guru maka penggunaan
kata metode dan teknik disarankan
Metode mengacu pada suatu
prosedur untuk mencapai
suatu tujuan yang telah
ditetapkan yang meliputi (a)
pemilihan bahan, (b) urutan
bahan, (c) penyajian bahan
dan (d) pengulangan bahan
Materi merupakan bahan
pembelajran yang berfungsi
sebagai sarana untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan guru
atau untuk mengembangkan
kompetensi dasar yang telah
ditetapkan dalam kurikulum

14. 1) Tahap prapenulisan
Bertujuan melatih siswa untuk
membiasakan diri bersikap yang dan
tepat dalam menulis
2) Tahap penulisan
Bertujuan melatih siswa untuk dapat
menulis dengan sesungguhnya

15. 1. Menyusun kalimat
2. Memperkenalkan karangan
3. Meniru model
4. Karangan bersama
5. Mengisi
6. Menyusun kembali
7. Menyelesaikan cerita
8. Menjawab pertanyaan
9. Meringkas pertanyaan
10. Parafrase
11. Reka cerita gambar
12. Memerikan
13. Mengembangkan kata kunci
14. Mengembangkan kalimat topik
15. Mengembangkan judul
16. Mengembangkan peribahasa
17. Menulis surat
18. Menyusun dialog
19. Menyusun wacana

16.  Sebelum mengajar didepan kelas
tentunya guru harus merencanakan
dengan menyusun Rencana
Pembelajaran (RP) untuk mata pelajaran
 Supaya guru dapat menyusun rencana
pembelajaran tersebut guru harus
memahami ketentuan-ketentuan
Kurikulum 2004

18. Contoh pembelajaran BI dengan fokus menulis kelas rendah

19. Pada hakikatnya model pembelajaran bahasa Indonesia
dengan fokus menulis di kelas tinggi sama dengan model
pembelajaran dikelas rendah, yang berbeda hanya pada
kompetensi yang ingin dikembangkan yang menyangkut
pula materi pembelajarannya

21. Contoh pembelajaran BI dengan fokus menulis kelas tinggi
Langkah Pembelajaran: - Apersepsi
- Bagian Inti
- Bahan dan Sumber Belajar
- Penilaian