SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  79
Télécharger pour lire hors ligne
“Els programes d’innovació i de
         formació europeus:
   tipus, condicions, tramitació...”
               http://ow.ly/fvdOH




Neus Lorenzo
@NewsNeus
pap@xtec.cat
Contingut

• Europa, la gran desconeguda
• Projectes internacionals europeus:
  – Objectius i beneficis
  – PAP: Tipus d’actuacions
• El repte: navegar en els formularis
• Expectatives de futur


                              Ref: http://mat.usc.edu/wp-content/uploads/future_of_education.png
Hi ha qui diu que hem passat
   d’una Europa tràgica...




 El rapte d’Europa, Tiziano, 1560-1962. Imatge Ref: http://ow.ly/fnKVZ
... a una Europa d’exaltació
   hedonista i histriònica.




     El Rapte d’Europa (Botero, 1994) Imatge Ref: http://ow.ly/fyy1z
Construcció europea
            Individualisme 1945-1989   Comunisme
            capitalista i                                                                                         social i
            empresarial                                                                                     proteccionista



             nous conflictes, nous reptes, nous consensos, noves expectatives
                                                                  Seguretat social
                                                               Subvencions escolars
                                                                   Subsidis d’atur
                                                               Prestació de jubilació
                                                              Drets socials col·lectius
                                                              Institucions garantistes
                                                                 Suport estatal als
                                                                         febles
                                                                      ... ... ...




Mapa 2011, IECAH (Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humana)
http://cdn.radionetherlands.nl/data/files/imagecache/must_carry/images/lead/article/2011/09/mapamundi.jpg
1989, la fi del món conegut?




Ref: http://cdn.dipity.com/uploads/events/fab60374e4b0a5e50ae2089f4f3f26e4_1M.png
El naixement d’un món desconegut?



                           2001




                             2004




                          2006
S’ha assolit la interdependència
    econòmica europea…?
S’ha assolit la construcció de la
ciutadania europea?... (i la pròpia)?
                                                                                   Un exemple:
                                                                              - Demanen un guarda de
                                                                                   magatzem…

                                                                              Quines competències
                                                                                  ha de tenir?




  http://www.voxxi.com/wp-content/uploads/2012/10/shutterstock_58262833.jpg
Objectiu compartit: Millorar l’èxit escolar
       (Avancem , però encara no n’hi ha prou…)




                          Atur a Espanya 2005-2012
Recursos: programes educatius
                                                                                   En total 33 països:
                                                                          +27 països de la Unió Europea
                                                      + tres Estats de l’Espai Econòmic Europeu (EEE)
                                                                                            (Liechtenstein, Noruega i Islàndia),
                                                                               + més Croàcia, Turquia i Suïssa




    1995-1999
    2000-2006


                                        2007-2013
Informació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items/20120530_fr.htm
Imatge Ref: http://chirurgie-dentaire.unistra.fr/uploads/pics/erasmus_mundus2.jpg                           2014-2020
Ref: http://ow.ly/fyRTu
Europa, la gran desconeguda

    És correcta aquesta bandera, és l’oficial?
Europa, la gran desconeguda

Quina de les dues és oficial?
         Per què?
Europa, la gran desconeguda
Les estrelles han d’estar alineades
          en horitzontal !




      Incorrecte!       Correcte!
… ( ja coneixem els nostres símbols?)
        Quin dels dos és oficial?
               Per què?
… ( ja coneixem els nostres símbols?)
           Consulteu el PIV:
          http://ow.ly/fGnMh




   Correcte!        Incorrecte!
Algú que no ha fallat mai,
                                   No ha fet mai res d’innovador.

                                                     o s!
                                                            Albert Einstein



                        t re                  vi u-v
                       A


  13 d’Octubre, Dia Internacional del Fracàs:
  http://dayforfailure.com/ http://ow.ly/fv9WN
Imatge Ref: http://ow.ly/fvcPN http://ow.ly/fvcLZ
PAP 2007-2013:
                6 subprogrames, 50 Prioritats i 60 accions

  Comenius            Erasmus           Leonardo da           Grundtvig
                                           Vinci
    Educació          Educació                            Educació d’adults
     escolar          superior i          Formació
                    aprenentatges       professional i
                    especialitzats        formació
                          Programa transversal
 4 activitats base – Desenvolupament polític; Aprenentatge de llengües;
                     TIC; Difusió de bones pràctiques


                          Programa Jean Monnet
       3 activitats base – Acció Jean Monnet; Institucions europees;
                           Associacions europees


• [+] eTwinning http://www.etwinning.net/ww/es/pub/etwinning/index2006.htm
Programes prioritaris i accions PAP,
                segons els destinataris


                           s:      per centres
                  •Comeniu                docent
                  educatius i personal
                                               ament
                              :p  er l’enseny
                  •Erasmus                    terciari
                              os t obligatori
                  superior, p                 per
                                 da Vinci:
                   •Leonardo                ional
                               ent profess
                   l’ensenyam                     ament
                              g:    per l’enseny
                     •Grundtvi
                                 o formal
                     d’adults, n




Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/comenius_en.htm
http://www.xtec.cat/web/projectes/
         llengues/pluri/pie
http://www.oapee.es/oapee/inicio/
    servicios/gestion-linea.html
Objectius i beneficis
Perquè serveix un projecte internacional?
  ...Posem-ho per escrit!
                                                                                       Resultats d’èxit
                                                                                       socioeducatiu

                                   Aprenentatge
                                   organitzacional
                                   i consolidació
                     Actualització d’estratègies
                     metodològica eficients
         Concreció i qualitat docent
         i desplegament
         curricular
Increment                  http://mymoneyknoxville.org/wp-content/themes/mymoneyknoxville/images/money-resources-img.jpg
                              http://restricted.jisc.ac.uk/freearea/copyright3/artwork/1000.jpg http://ow.ly/fyhSa http://ow.ly/fyhUH

de recursos                                                       http://jbnassociates.com/images/wheel_of_methodology-trans.png
                                                               http://www.poster-street.com/templates/large/poster-street-th-013.jpg
Inspirar i
El procés de consolidació                              donar
                                                      sentit a
de la “cultura educativa”                            aprendre
                                                   Valors
en el disseny de projectes                        culturals
                                                     i
                                               transcendents
                             Aprendre
                            a aprendre


                              Aspectes
           Aprendre         procedimenta
                                 ls
                                  i
               Fets          conductuals
           acadèmics
                 i
         sociolingüístics



            Sabers           Estratègies             Principis
                                         Adapted from Richard F. Elmore- Via R. Salavert
Accions Comenius
                                            -Associacions, projectes
                                            docents en partenariat:

                                             -Comenius Bilaterals

                                            -Comenius Multilaterals,
-Mobilitat:
 -MAC                                       -Comenius Regio

-Formació docent                            -eTwinning
individual, (fins 6 setm.).
                                                                                         -Xarxes multilaterals:
-Beques per Ajudants, en
pràctiques, fins 10 mesos.                                                               - Projectes
                                                                                         multinacionals,
                                                                                         centralitzats UE,
                                                                                         mínim 10 països.




 Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
Comenius
-Mobilitat:
         -MAC, Mobilitat d’alumnat Comenius, individual, de 3 a 10 mesos.
         -Formació docent, individual, fins a sis setmanes.
         -Beques de formació per Ajudants en pràctiques, fins a deu mesos.

-Associacions de projectes docents en partenariat:
        -Comenius Bilaterals, bianuals, amb mobilitat d’alumnat
        -Comenius Multilaterals, bianuals, mínim 3 països, mobilitat docent.
        -Comenius Regio: Xarxes internacionals entre regions transfrontereres
        -eTwinning: associació virtual bilateral o multilateral en plataforma pròpia.

-Xarxes multilaterals:
        - Projectes multinacionals, centralitzats per Brussel·les, mínim 10 països.


     Accions Comenius
  Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
Estudiar a l’estranger

                                                                                              -Estada d’estudis
                                                                                              -Alumnat de Secundària/Batxillerat
                                                                                              -Centre expert Comenius

                                                                                              3 desembre 2012




                                                                        Mobilitat alumnat (MAC)
Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg
Docents
          -Visites preparatòries
           (tot l’any 2012)
          -Formació docent
          16 de gener 2013 (1r torn)
          30 de abril 2013 (2n torn)
          17 setembre 2013 (3r torn)


          -Programa transversal clau 1:
                Visites d’estudis
          28 de març 2013 (1r torn)
          15 d’octubre 2013 (2n torn)




Mobilitat docent (indiv.)
Projectes Comenius
•Associacions Bilaterals                   Centre Centre          Projecte d’intercanvi
Projectes COMENIUS Bi.                                            d’alumnat
21 de febrer 2013
                                                                Projectes multilaterals
•Associacions Multilaterals                Centre Centre        (tres o més països)
Projectes COMENIUS Multi.                    Centre
21 de febrer 2013

                                                                           Conselleries
•Comenius Regio            Org.         Centre    Org.          Centre     Serveis
                                                                           ONG
(Inter-institucional)         Instit.                 Instit.              Ajuntaments
21 de febrer 2013                                                          Teatres
                                                                           ... ...



                           Associacions (centres)
Despesa/Subvenció (Guia: Annex V)
  http://www.oapee.es/oapee/inicio/convocatoria/2013.html




Imatge Ref: http://www.everythingunderthemoon.net/images/spells/money_tree2.jpg
COORDINADORS COMENIUS:
     S’ha enviat el formulari
         correctament?
         En enviar el formulari ha de sortir l’estat del procés:




Cal enviar el formulari en pdf als socis per la seva presentació a les AN
On cal lliurar la documentació?
              (Consulteu l’Ordre del DOGC!)

A CORREUS, en sobre OBERT
                          Us pot assessorar:




Calle Gustavo Fernández Balbuena, nº 13        Via Augusta 202, 2n-C
28002 Madrid                                   08021, Barcelona
Teléfono 915506718                             Teléfono 935516900
Fax: 915506750                                 ex. 3153
oapee@oapee.es                                 pap@xtec.cat
eTwinning en diverses llengües
      http://ow.ly/fnG6y

                   -Associació entre escoles
                   -Espai de difusió
                   -Fòrum, xats i portals compartits




                Espais virtuals
Accions Erasmus
-Alumnat:
  -Estada d’estudis a
  l’estranger:
  a) formació
  professional superior,
                             -Empreses:
  b) estudis universitaris      - Projectes d’acollida
  c) preparació              d’alumnat en pràctiques,
  lingüística per la          de formació a l’estranger,
  mobilitat.                 i participació en projectes
                             universitaris internacionals.
                                                                         -Universitats i
                                                                         Institucions
  -Professorat:
     -Estades a                                                          d’educació superior
     l’estranger (per la                                                 - Projectes multilaterals,
     formació o per la                                                   programes intensius per
     pràctica de la                                                      la recerca i la formació o
     docència en altres                                                  de creació xarxes
     països).                                                            acadèmiques.


                                           Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/erasmus_en.htm
Accions Erasmus
 -Alumnat:
     -Estada d’estudis a l’estranger (per la formació professional superior, els estudis
     universitaris, o preparació lingüística per la mobilitat).

 -Professorat:
     -Estades a l’estranger (per la formació o per la pràctica de la docència en altres
     països).

 -Empreses:
    - Projectes d’acollida d’alumnat en pràctiques, de formació a l’estranger, i
    participació en projectes universitaris internacionals.

 -Universitats i Institucions d’educació superior:
     - Projectes multilaterals, programes intensius per la recerca i la formació o de
     creació xarxes acadèmiques.



      Accions Erasmus
Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/erasmus_en.htm
Erasmus, programa estrella
  Mobilitat d’alumnat universitari
                                     Espanya
                                         (Catalunya)




Ref: http://ow.ly/fyMKJ
Sol·licitud
                                                                                                 -Estada d’estudis
                                                                                                 -Estades en pràctiques FP (sup.)
                                                                                                 -Mobilitat de docents

                                                                                                 8 març 2013

                                                                                                 -Cursos intensius d’idiomes
                                                                                                 1 de febrer 2013




                                                                        Mobilitat Erasmus
Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw          2013: Uns 250.000 alumnes
Accions Leonardo
                                             -Associacions, projectes
 -Mobilitat:
 -Formació d’alumnat en                      docents en partenariat:
 pràctiques.
 -Pràctiques laborals en                     -Projectes específics
 empresa.                                    entre organitzacions i ens
 -Formació de docents                        educatius de formació
 professionals, VETPRO                       professional.
 -Visites preparatòries per
 l’associació laboral.
 -Certificats de mobilitat per                                                        -Xarxes multilaterals:
 entitats i institucions
                                                                                      - Projectes d’innovació,
                                                                                      transferència,
                                                                                      desenvolupament
                                                                                      i temàtiques prioritàries.




Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
Accions Leonardo da Vinci
    -Mobilitat:
             -Formació d’alumnat en pràctiques.
             -Pràctiques laborals en empresa.
             -Formació de docents professionals, VETPRO
             -Visites preparatòries per l’associació laboral.
             -Certificats de mobilitat per entitats i institucions

    -Associacions de projectes docents en partenariat:
            -Projectes específics entre oerganitzacions i ens educatius
            de formació professional.

    -Xarxes multilaterals:
            - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament
            i temàtiques prioritàries.




Leonardo da Vinci
Ref: Programa Leonardo da Vinci http://ec.europa.eu/education/leonardo-da-vinci/what_en.htm
Sol·licitud

                -Mobilitat Leonardo
                1 de febrer 2012

                -Associacions Leonardo
                21 de febrer 2013

                -Xarxes i Projectes multilaterals
                31 de gener 2013




       Mobilitat Leonardo
Ref:
Accions Grundtvig
-Per les persones adultes:                                                    -Per les organitzacions
 Participació                                                                 formadores de persones
-Tallers temàtics i cursos                                                    adultes: Organització
de 5-10 dies                                                                  - Projectes bilaterals i
- En un projecte bianual                                                      bianuals* de voluntariat
entre organitzacions de dos                                                   senior, amb estada
països*: estada de                                                             de voluntariat durant 3 a
voluntariat durant 3 a 8                                                      8 setmanes (majors de 50
setmanes (majors de 50                 -Pels formadors d’ adults:             anys).
anys)                                  -Organitzar cursos per formadors
                                        i seminaris d’adults Grundtvig
                                       -Participar en cursos de formadors,
                                       visites, intercanvis, assistents...
                                       -Participar o coordinar projectes
                                        de 2, 3 o 10 països, de 1-3 anys.
                                       -Acollir assistències d’ajudants
                                       Grundtvig, conferències, visites
                                       preparatòries.



Ref: Programa Grundtvig http://ec.europa.eu/education/grundtvig/what_en.htm
Accions Grundtvig
-Per les persones adultes: Participació
         -Tallers temàtics i cursos de 5-10 dies
         - En un projecte bianual entre organitzacions de dos països*:
estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys)

-Pels formadors de persones adultes: Organització
         -Organitzat cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig
         -Participar en cursos per formadors, visites, intercanvis, assistents...
         -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països europeus, de 1
         a 3 anys.
         -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites
         preparatòries.

-Per les organitzacions formadores de persones adultes: Organització
         - Projectes bilaterals i bianuals* de voluntariat senior, amb estada
         de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys).


 Accions Grundtvig
Ref: Programa Grundtvig http://ec.europa.eu/education/grundtvig/what_en.htm
Sol·licitud
                                                                                           -Associacions
                                                                                           -Seminaris
                                                                                           21 de febrer 2013

                                                                                           -Xarxes i projectes multilaterals
                                                                                           31 de gener 2013

                                                                                           -Ajudanties i Voluntariat senior (+50)
                                                                                           28 de març 2013




                                                                        Mobilitat Grundtvig
Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw          2013: Uns 250.000 alumnes
Calendari 2013   Ref: http://ow.ly/fyADa
L’associació internacional:
                       una oportunitat educativa
                       amb prioritats establertes
Àmbits prioritaris Comenius:

   • Per treballar temàtiques clau en el procés educatiu: arts, ciències, llengües,
   educació mediambiental, lluita contra el racisme, emprenedoria, etc.

   • Per intercanviar experiències i informació sobre aspectes pedagògics o de
   gestió de centres amb col·legues d’altres països i desenvolupar estratègies
   comunes per millorar la qualitat de l’ensenyament.

   • Per promoure la diversitat lingüística a Europa, amb especial atenció a les
   llengües menys parlades i ensenyades, a partir de temes com la comprensió
   multilingüe o l’aprenentatge integrat de llengua i continguts (AICLE).
Factors de qualitat
   en la planificació:




-Compromís del centre (Equip directiu,Consell Escolar, Claustre)
-Estabilitat (implicació dels docents definitius i acollida dels nous)
-Sostenibilitat (recursos propis, implicació de les famílies i l’entorn)
-Continuïtat (consolidació i creixement planificat)
-Qualitat dels models lingüístics (nivell lingüístic del professorat)
-Avaluació continua, informe anual i regulació del procés.
El projecte, catalitzador de voluntats




Ref: ESC Mowgli                                                             Escola primavera
http://www.anoiadiari.cat/noticia/6629/activitat-escolar-de-la-setmana-19   Ref:http://ow.ly/fBsqp




Esc. Mare de Deu del Toro
Ref: http://montetoro2004.blogspot.com.es/2010/03/short-escolar.html/       INS Miquel Biada
                                                                            Ref: http://biada.org/html/biadapress/?p=859
El projecte, dinamitzador
            d’iniciatives d’emprenedoria




INS Carles Vallbona
http://ow.ly/fBrsf




                        INS Bernat el Ferrer
                        http://www.bernatelferrer.cat/node?page=3
Planificació de projectes
              amb dimensió internacional
•Punt de partida: trobar socis
•La fonamentació: construcció social de coneixement
DESENVOLUPAMENT DE LA DIMENSIÓ INTERNACIONAL:


      •Planificació conjunta
      •Recollida d’informació
      •Procés col·lectiu de dades
      •Producció consensuada
      •Síntesi valoritzadora
      •Avaluació dels resultats i del procés
   •Nou punt de partida
De la idea, al darrer recordatori
Com podem trobar-los?
•Seminaris de contacte           -Equip directiu
•Plataforma eTwinning            -Coordinador
•Visites d’estudi                -Professorat implicat
•Cerca de Internet




                         Cercar socis
Search ePals:
http://ow.ly/fnEDB
Google:
“looking for Comenius partners 2013-2015 ”
LinkedIn: Groups Search
“EU PROJECTS PARTNER FINDING”
Twitter: #Comenius
Selecció de sol·licituds
Guia: Annex IV - Criteris d’Avaluació




•Elegibilitat
                Ref: http://tnustarthere.org/files/library/iStock_000016215503_Medium.jpg


•Avaluació de la qualitat

•Avaluació de les prioritats nacionals
Criteris
d’Elegibilitat
(ex: Visites d’Estudis)




 Perfil professional


  Tots els requisits



  Membres d’equips directius
  Inspectors
  Assessors de
     serveis educatius... ...

    No haver-hi anat en 2 anys
    ... ...
Criteris
de qualitat
(Ex: Associacions Comenius)
 http://ow.ly/fAxOZ
     Objectius clars i realistes



    Temes rellevants




    Participació equilibrada




    Planificació
    de les comunicacions
La idea

      Dilemes culturals:
      -quins valors representem
      -qui som

      Dilemes estratègics
      -quins valors volem representar
      -qui volem ser
La concreció

                                      Planificació connectivista (NEME)

                                      a) Notice: detectar, identificar
                                      b) Engage: implicar, organitzar
                                      c) Mull: processar, actuar
                                      d) Exchange: Intercanviar, compartir




Imatge Ref: http://ow.ly/fnF3f
La web




Web:   http://agora.xtec.cat/institut-torrefarrera/intranet/
Intranet: http://agora.xtec.cat/institut-torrefarrera/intranet/index.php?module=pages&func=display&pageid=11
La col·laboració


       El coordinador
       no ho pot fer tot!
Els contactes

       El projecte es basa
       en la comunicació
       i l’intercanvi!
La creativitat

                                     Cal estimular:
                                     la presa de decisions,
                                     l’acceptació del risc i de l’error,
                                     la creació de criteri propi,
                                     la justificació amb evidències,
                                     l’aplicació de coneixements
                                     la solució de problemes reals
                                     l’intercanvi d’idees i el raonament ,
                                     l’observació, la lectura i la recerca...



Imatge Ref: http://ow.ly/fzJAf
La mobilitat


                                                                                              Condiciona la subvenció
                                                                                              implica treball conjunt
                                                                                              permet planificar junts.




http://www.live-from-campus.eduniversal-ranking.com/static/upload/articles/content_image/2012/4/true1333440459.jpg
La difusió


                                                                           Difondre, compartir
                                                                           visibilitzar,
                                                                           valoritzar l’impacte
                                                                           dins i fora del centre escolar




http://www.ugc.edu.hk/tlqpr01/site/abstracts/064_wong_files/image002.jpg
L’autenticitat

    Construcció de la ciutadania
    Solució de problemes
    Autonomia de treball
    Emprenedoria
    Aprenentatge en servei
    Voluntariat
    Pràctiques en empresa
    … …
Avaluació
                                                                Enquestes
                                                                Rúbriques
                                                                Informes
                                                                Quadres estadístics
                                                                Valoració dels processos
                                                                Resultats acadèmics
                                                                Opinió dels participants




Ref: http://1.bp.blogspot.com/-ojMXoWvftPc/UJtFUwLbrEI/AAAAAAAARg4/z_3wMgfM_C8/s1600/app+evaluation+1.png
Seguiment




Ref: http://1.bp.blogspot.com/-ojMXoWvftPc/UJtFUwLbrEI/AAAAAAAARg4/z_3wMgfM_C8/s1600/app+evaluation+1.png
Projectes educatius
per fomentar coneixement i convivència
       Intercanviar idees: Opinar, expressar,comparar



   Recollir informació: Basar hipòtesis en fets i evidències



   Interacció reflexiva: Negociar creences i construir valors


          Implicarse en el progrés: Compartir solucions...
                                              solucions
Connectivisme, un model de futur
    Conductisme                        Estructuralisme       Constructivisme              Connectivisme

Adaptar societats a                Canviar societats       Econ. multinacional vers   L’economia virtual en el
l’economia industrial              industrials en          la globalització           mó n
                                   capitalismes            transnational.             hiperconnectat en xarxes
-Formar hàbits                     -Educar especialistes   -Educar en el canvi        participatives:
                                                                                      -Inspirar emprenedoria
Experimentació:                    Anàlisi:                Interacció:                Multi-perspectiva:
Ivan P. Pavlov,                    Ferdinand Saussure,     Jean Piaget,               Howard Gardner ,
B. F. Skinner,                     Roman Jacobson,                                    George Siemens
                                                           Lew S. Vygotsky,
Albert Bandura,                    Claude Lévy-Straus,     Jerome Bruner,
                                                                                      Stephen Downes
Ed. Lee Thorndike                  Herbert Spencer,                                   Sugata Mitra
                                                           Laurence Kohlberg,
John B Watson ...                  Talcott Parson...       Kieran Egan...             Mark Johnson
                                                                                      George Lakoff…
Continguts científics:             Estructures i models:   Construcció i creació:     Connexions i xarxes:


-Positivisme                       -Formalisme i           - Evolucionisme            - Lideatge participatiu
                                                                                      - Autonomia i proacció
-Mecanicisme                       -Funcionalisme          - Psicolgènesis
                                                                                          (Autopoiesis…)
   (Causalitats…)                    (Epistemologies...)      (Paradigmes…)
 Ref: Neus Lorenzo, al Grup 6.sis, ICE-UB, 2012
Implicar-se en el món real
Treball per projectes
… i els programes europeus
                        del futur?




Ref: http://www.distance-education.org/pics/userpics/Image/future-of-college-2(1).jpg
http://www.chemgeneration.com/hu/images/Blog_3_pic_02.jpg
Vers el coneixement connectiu
                       • Criteri (autonomia)
  • Continguts                  •Comunicació (projectar-se)
  (saber)




• Cognició (ser)                          •Comunitat (estar)

                   • Creativitat (emprenedoria)
Ref: http://www.lifelonglearningprogramme.org.uk/erasmus-for-all
Erasmus for All
 Proposat per la Comissió Europea el 23 novembre 2011




Ref: http://dare-network.blogspot.com.es/2011/11/ec-proposal-on-erasmus-for-all-is-out.html
Els futur és dels qui s’atreveixen
           a explorar-lo




        Gràcies per atrevir-vos!
“Els programes d’innovació i de
         formació europeus:
   tipus, condicions, tramitació...”
               http://ow.ly/fvdOH




Neus Lorenzo
@NewsNeus
pap@xtec.cat

Contenu connexe

Tendances

GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016Neus Lorenzo
 
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Neus Lorenzo
 
La dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialLa dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialNeus Lorenzo
 
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovacióUna nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovacióNeus Lorenzo
 
Professionals, Projectes i Xarxes
Professionals, Projectes i XarxesProfessionals, Projectes i Xarxes
Professionals, Projectes i XarxesNeus Lorenzo
 
Atencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletesAtencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletesNeus Lorenzo
 
Com passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència Global
Com passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència GlobalCom passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència Global
Com passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència GlobalNeus Lorenzo
 
Plurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'Aprenentatge
Plurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'AprenentatgePlurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'Aprenentatge
Plurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'AprenentatgeNeus Lorenzo
 
La Convivència per la Transformació del Món
La Convivència per la Transformació del MónLa Convivència per la Transformació del Món
La Convivència per la Transformació del MónNeus Lorenzo
 
Formacio GEP 2n Any 2015
Formacio GEP 2n Any 2015Formacio GEP 2n Any 2015
Formacio GEP 2n Any 2015Neus Lorenzo
 
Educació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativaEducació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativaNeus Lorenzo
 
ODS. Aprendre el què realment importa
ODS. Aprendre el què realment  importaODS. Aprendre el què realment  importa
ODS. Aprendre el què realment importaNeus Lorenzo
 
Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1Neus Lorenzo
 

Tendances (16)

GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016
 
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
 
La dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialLa dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencial
 
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovacióUna nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
 
Professionals, Projectes i Xarxes
Professionals, Projectes i XarxesProfessionals, Projectes i Xarxes
Professionals, Projectes i Xarxes
 
Atencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletesAtencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletes
 
Com passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència Global
Com passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència GlobalCom passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència Global
Com passem del Jo al Nosaltres: El projecte Educatiu vers la Competència Global
 
Plurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'Aprenentatge
Plurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'AprenentatgePlurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'Aprenentatge
Plurilingüisme Transversal, per un Disseny Universal d'Aprenentatge
 
La Convivència per la Transformació del Món
La Convivència per la Transformació del MónLa Convivència per la Transformació del Món
La Convivència per la Transformació del Món
 
Formacio GEP 2n Any 2015
Formacio GEP 2n Any 2015Formacio GEP 2n Any 2015
Formacio GEP 2n Any 2015
 
DecalegCECV
DecalegCECVDecalegCECV
DecalegCECV
 
Jornades eduurv2011
Jornades eduurv2011Jornades eduurv2011
Jornades eduurv2011
 
Educació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativaEducació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativa
 
ODS. Aprendre el què realment importa
ODS. Aprendre el què realment  importaODS. Aprendre el què realment  importa
ODS. Aprendre el què realment importa
 
Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1
 
Tendències e-learning
Tendències e-learningTendències e-learning
Tendències e-learning
 

En vedette

Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013
Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013
Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013acefir
 
Manchester Unofficial Transcript
Manchester Unofficial TranscriptManchester Unofficial Transcript
Manchester Unofficial TranscriptEdward Miller
 
Jornada informativa grundtvig_guada
Jornada informativa grundtvig_guadaJornada informativa grundtvig_guada
Jornada informativa grundtvig_guadaCRAER de Molina
 
Necesito usar un video de internet en un aula sin conexión
Necesito usar un video de internet en un aula sin conexiónNecesito usar un video de internet en un aula sin conexión
Necesito usar un video de internet en un aula sin conexiónCRAER de Molina
 
¿Que son los grundtvig EBM?
¿Que son los grundtvig EBM?¿Que son los grundtvig EBM?
¿Que son los grundtvig EBM?Teresafeceav
 
Proyectos grundtvig antequera
Proyectos grundtvig  antequeraProyectos grundtvig  antequera
Proyectos grundtvig antequeraCEP Antequera
 
Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012.
Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012. Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012.
Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012. FeCEAV
 
Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013
Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013
Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013acefir
 
DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)
DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)
DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)Digitised Manuscripts to Europeana
 
Proyectos una experiencia significativa
Proyectos una experiencia significativaProyectos una experiencia significativa
Proyectos una experiencia significativacepalpciudadalta
 
Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.
Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.
Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.FeCEAV
 
Project Graduation 2014 faculty basketball
Project Graduation 2014 faculty basketballProject Graduation 2014 faculty basketball
Project Graduation 2014 faculty basketballGemey McNabb
 
Cómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internet
Cómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internetCómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internet
Cómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internetCRAER de Molina
 
Resumen jornada camino escolar rete21
Resumen jornada camino escolar rete21Resumen jornada camino escolar rete21
Resumen jornada camino escolar rete21Rete21. Huesca
 
Jornadas en el cep de algeciras
Jornadas en el cep de algecirasJornadas en el cep de algeciras
Jornadas en el cep de algecirasrodinpi
 
Programas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte IProgramas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte Imaochoa35
 

En vedette (20)

Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013
Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013
Ponencia Teresa Pedraz III jornadas acefir 2013
 
Manchester Unofficial Transcript
Manchester Unofficial TranscriptManchester Unofficial Transcript
Manchester Unofficial Transcript
 
Jornada informativa grundtvig_guada
Jornada informativa grundtvig_guadaJornada informativa grundtvig_guada
Jornada informativa grundtvig_guada
 
Necesito usar un video de internet en un aula sin conexión
Necesito usar un video de internet en un aula sin conexiónNecesito usar un video de internet en un aula sin conexión
Necesito usar un video de internet en un aula sin conexión
 
Skypeenglish
SkypeenglishSkypeenglish
Skypeenglish
 
¿Que son los grundtvig EBM?
¿Que son los grundtvig EBM?¿Que son los grundtvig EBM?
¿Que son los grundtvig EBM?
 
Proyectos grundtvig antequera
Proyectos grundtvig  antequeraProyectos grundtvig  antequera
Proyectos grundtvig antequera
 
Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012.
Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012. Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012.
Trayectoria FeCEAV_GRUNDTVIG. Reconocimiento calidad 2012.
 
Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013
Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013
Ponència Blanca Admetlla III Jornades Europees 2013
 
DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)
DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)
DM2E Project meeting Bergen: WP1 presentation, Doron Goldfarb (ONB)
 
Proyectos una experiencia significativa
Proyectos una experiencia significativaProyectos una experiencia significativa
Proyectos una experiencia significativa
 
Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.
Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.
Presentacion fotos del segundo Encuentro EBM-Grundtvig en Austria.
 
Project Graduation 2014 faculty basketball
Project Graduation 2014 faculty basketballProject Graduation 2014 faculty basketball
Project Graduation 2014 faculty basketball
 
PalmadelríO
PalmadelríOPalmadelríO
PalmadelríO
 
Cómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internet
Cómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internetCómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internet
Cómo puedo trabajar con una página web si no tengo conexión a internet
 
Resumen jornada camino escolar rete21
Resumen jornada camino escolar rete21Resumen jornada camino escolar rete21
Resumen jornada camino escolar rete21
 
Jornadas en el cep de algeciras
Jornadas en el cep de algecirasJornadas en el cep de algeciras
Jornadas en el cep de algeciras
 
Programas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte IProgramas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte I
 
11a2
11a211a2
11a2
 
Navarra 2013def
Navarra 2013defNavarra 2013def
Navarra 2013def
 

Similaire à PAP_2012

KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant
KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviantKBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant
KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviantNeus Lorenzo
 
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)Neus Lorenzo
 
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Neus Lorenzo
 
L’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió socialL’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió socialNeus Lorenzo
 
Tendències de Futur. On volem estar?
Tendències de Futur. On volem estar?Tendències de Futur. On volem estar?
Tendències de Futur. On volem estar?Neus Lorenzo
 
Pln mesenlla dels EVA
Pln mesenlla dels EVAPln mesenlla dels EVA
Pln mesenlla dels EVAxavier suñé
 
Sessió 1- Formació de directotrs GEP-I
Sessió 1- Formació de directotrs GEP-ISessió 1- Formació de directotrs GEP-I
Sessió 1- Formació de directotrs GEP-INeus Lorenzo
 
Funció dels municipis en la innovació educativa -2-
Funció dels municipis en la innovació educativa -2-Funció dels municipis en la innovació educativa -2-
Funció dels municipis en la innovació educativa -2-Neus Lorenzo
 
OPORTUNITATS A LA UNIÓ EUROPEA 2014
OPORTUNITATS A  LA UNIÓ EUROPEA  2014OPORTUNITATS A  LA UNIÓ EUROPEA  2014
OPORTUNITATS A LA UNIÓ EUROPEA 2014torrerojaeurope
 
Trobada_Xatac5_Barcelona2016
Trobada_Xatac5_Barcelona2016Trobada_Xatac5_Barcelona2016
Trobada_Xatac5_Barcelona2016Neus Lorenzo
 
Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015xavier suñé
 
II Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSI
II Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSIII Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSI
II Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSIXavier de Pedro
 
Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.
Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.
Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.uocterritori
 
APLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdf
APLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdfAPLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdf
APLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdfNeus Lorenzo
 
Funció dels municipis en la innovació educativa -1-
Funció dels municipis en la innovació educativa -1-Funció dels municipis en la innovació educativa -1-
Funció dels municipis en la innovació educativa -1-Neus Lorenzo
 
DEP, 15 anys d'innovació social
DEP, 15 anys d'innovació socialDEP, 15 anys d'innovació social
DEP, 15 anys d'innovació socialDEP Institut
 
Aprenentatge Servei
Aprenentatge ServeiAprenentatge Servei
Aprenentatge ServeiNeus Lorenzo
 

Similaire à PAP_2012 (20)

KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant
KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviantKBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant
KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant
 
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
 
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
 
L’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió socialL’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió social
 
Tendències de Futur. On volem estar?
Tendències de Futur. On volem estar?Tendències de Futur. On volem estar?
Tendències de Futur. On volem estar?
 
Pln mesenlla dels EVA
Pln mesenlla dels EVAPln mesenlla dels EVA
Pln mesenlla dels EVA
 
Sessió 1- Formació de directotrs GEP-I
Sessió 1- Formació de directotrs GEP-ISessió 1- Formació de directotrs GEP-I
Sessió 1- Formació de directotrs GEP-I
 
Funció dels municipis en la innovació educativa -2-
Funció dels municipis en la innovació educativa -2-Funció dels municipis en la innovació educativa -2-
Funció dels municipis en la innovació educativa -2-
 
OPORTUNITATS A LA UNIÓ EUROPEA 2014
OPORTUNITATS A  LA UNIÓ EUROPEA  2014OPORTUNITATS A  LA UNIÓ EUROPEA  2014
OPORTUNITATS A LA UNIÓ EUROPEA 2014
 
Li Cs Sant Adrià
Li Cs Sant AdriàLi Cs Sant Adrià
Li Cs Sant Adrià
 
Trobada_Xatac5_Barcelona2016
Trobada_Xatac5_Barcelona2016Trobada_Xatac5_Barcelona2016
Trobada_Xatac5_Barcelona2016
 
Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015
 
II Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSI
II Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSIII Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSI
II Jornades Internet Social - Citilab Cornellà - FTIC - STSI
 
Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.
Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.
Innovació i Empresa social. Jordi Juanós, docent del Màster MBA de la UOC.
 
BETT 2023.pdf
BETT 2023.pdfBETT 2023.pdf
BETT 2023.pdf
 
APLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdf
APLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdfAPLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdf
APLICA_SOLUCIONS_2023_projecte (SCP).pdf
 
Tecnologies digitals a l'Educació d'adults
Tecnologies digitals a l'Educació d'adultsTecnologies digitals a l'Educació d'adults
Tecnologies digitals a l'Educació d'adults
 
Funció dels municipis en la innovació educativa -1-
Funció dels municipis en la innovació educativa -1-Funció dels municipis en la innovació educativa -1-
Funció dels municipis en la innovació educativa -1-
 
DEP, 15 anys d'innovació social
DEP, 15 anys d'innovació socialDEP, 15 anys d'innovació social
DEP, 15 anys d'innovació social
 
Aprenentatge Servei
Aprenentatge ServeiAprenentatge Servei
Aprenentatge Servei
 

Plus de Neus Lorenzo

AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxNeus Lorenzo
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Neus Lorenzo
 
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdf
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdfVIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdf
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdfNeus Lorenzo
 
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escolaÚs pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escolaNeus Lorenzo
 
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteri
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteriEl poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteri
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteriNeus Lorenzo
 
Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialUsos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialNeus Lorenzo
 
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...Neus Lorenzo
 
Una mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IAUna mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IANeus Lorenzo
 
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based LearningCreativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based LearningNeus Lorenzo
 
El desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuEl desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuNeus Lorenzo
 
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...Neus Lorenzo
 
Aprenentatge Profund
Aprenentatge ProfundAprenentatge Profund
Aprenentatge ProfundNeus Lorenzo
 
Integrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGsIntegrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGsNeus Lorenzo
 
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleLa Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleNeus Lorenzo
 
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...Neus Lorenzo
 
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Neus Lorenzo
 
Los ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativosLos ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativosNeus Lorenzo
 
Entornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucionalEntornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucionalNeus Lorenzo
 
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdfEIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdfNeus Lorenzo
 
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing ProcessesTransformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing ProcessesNeus Lorenzo
 

Plus de Neus Lorenzo (20)

AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
 
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdf
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdfVIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdf
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdf
 
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escolaÚs pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola
 
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteri
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteriEl poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteri
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteri
 
Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialUsos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial
 
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...
 
Una mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IAUna mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IA
 
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based LearningCreativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
 
El desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuEl desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiu
 
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
 
Aprenentatge Profund
Aprenentatge ProfundAprenentatge Profund
Aprenentatge Profund
 
Integrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGsIntegrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGs
 
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleLa Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
 
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
 
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
 
Los ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativosLos ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativos
 
Entornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucionalEntornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucional
 
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdfEIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
 
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing ProcessesTransformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
 

PAP_2012

  • 1. “Els programes d’innovació i de formació europeus: tipus, condicions, tramitació...” http://ow.ly/fvdOH Neus Lorenzo @NewsNeus pap@xtec.cat
  • 2. Contingut • Europa, la gran desconeguda • Projectes internacionals europeus: – Objectius i beneficis – PAP: Tipus d’actuacions • El repte: navegar en els formularis • Expectatives de futur Ref: http://mat.usc.edu/wp-content/uploads/future_of_education.png
  • 3. Hi ha qui diu que hem passat d’una Europa tràgica... El rapte d’Europa, Tiziano, 1560-1962. Imatge Ref: http://ow.ly/fnKVZ
  • 4. ... a una Europa d’exaltació hedonista i histriònica. El Rapte d’Europa (Botero, 1994) Imatge Ref: http://ow.ly/fyy1z
  • 5. Construcció europea Individualisme 1945-1989 Comunisme capitalista i social i empresarial proteccionista nous conflictes, nous reptes, nous consensos, noves expectatives Seguretat social Subvencions escolars Subsidis d’atur Prestació de jubilació Drets socials col·lectius Institucions garantistes Suport estatal als febles ... ... ... Mapa 2011, IECAH (Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humana) http://cdn.radionetherlands.nl/data/files/imagecache/must_carry/images/lead/article/2011/09/mapamundi.jpg
  • 6. 1989, la fi del món conegut? Ref: http://cdn.dipity.com/uploads/events/fab60374e4b0a5e50ae2089f4f3f26e4_1M.png
  • 7. El naixement d’un món desconegut? 2001 2004 2006
  • 8. S’ha assolit la interdependència econòmica europea…?
  • 9. S’ha assolit la construcció de la ciutadania europea?... (i la pròpia)? Un exemple: - Demanen un guarda de magatzem… Quines competències ha de tenir? http://www.voxxi.com/wp-content/uploads/2012/10/shutterstock_58262833.jpg
  • 10. Objectiu compartit: Millorar l’èxit escolar (Avancem , però encara no n’hi ha prou…) Atur a Espanya 2005-2012
  • 11. Recursos: programes educatius En total 33 països: +27 països de la Unió Europea + tres Estats de l’Espai Econòmic Europeu (EEE) (Liechtenstein, Noruega i Islàndia), + més Croàcia, Turquia i Suïssa 1995-1999 2000-2006 2007-2013 Informació: http://eeas.europa.eu/delegations/switzerland/press_corner/focus/focus_items/20120530_fr.htm Imatge Ref: http://chirurgie-dentaire.unistra.fr/uploads/pics/erasmus_mundus2.jpg 2014-2020
  • 13. Europa, la gran desconeguda És correcta aquesta bandera, és l’oficial?
  • 14. Europa, la gran desconeguda Quina de les dues és oficial? Per què?
  • 15. Europa, la gran desconeguda Les estrelles han d’estar alineades en horitzontal ! Incorrecte! Correcte!
  • 16. … ( ja coneixem els nostres símbols?) Quin dels dos és oficial? Per què?
  • 17. … ( ja coneixem els nostres símbols?) Consulteu el PIV: http://ow.ly/fGnMh Correcte! Incorrecte!
  • 18. Algú que no ha fallat mai, No ha fet mai res d’innovador. o s! Albert Einstein t re vi u-v A 13 d’Octubre, Dia Internacional del Fracàs: http://dayforfailure.com/ http://ow.ly/fv9WN Imatge Ref: http://ow.ly/fvcPN http://ow.ly/fvcLZ
  • 19. PAP 2007-2013: 6 subprogrames, 50 Prioritats i 60 accions Comenius Erasmus Leonardo da Grundtvig Vinci Educació Educació Educació d’adults escolar superior i Formació aprenentatges professional i especialitzats formació Programa transversal 4 activitats base – Desenvolupament polític; Aprenentatge de llengües; TIC; Difusió de bones pràctiques Programa Jean Monnet 3 activitats base – Acció Jean Monnet; Institucions europees; Associacions europees • [+] eTwinning http://www.etwinning.net/ww/es/pub/etwinning/index2006.htm
  • 20. Programes prioritaris i accions PAP, segons els destinataris s: per centres •Comeniu docent educatius i personal ament :p er l’enseny •Erasmus terciari os t obligatori superior, p per da Vinci: •Leonardo ional ent profess l’ensenyam ament g: per l’enseny •Grundtvi o formal d’adults, n Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/comenius_en.htm
  • 22. http://www.oapee.es/oapee/inicio/ servicios/gestion-linea.html
  • 23. Objectius i beneficis Perquè serveix un projecte internacional? ...Posem-ho per escrit! Resultats d’èxit socioeducatiu Aprenentatge organitzacional i consolidació Actualització d’estratègies metodològica eficients Concreció i qualitat docent i desplegament curricular Increment http://mymoneyknoxville.org/wp-content/themes/mymoneyknoxville/images/money-resources-img.jpg http://restricted.jisc.ac.uk/freearea/copyright3/artwork/1000.jpg http://ow.ly/fyhSa http://ow.ly/fyhUH de recursos http://jbnassociates.com/images/wheel_of_methodology-trans.png http://www.poster-street.com/templates/large/poster-street-th-013.jpg
  • 24. Inspirar i El procés de consolidació donar sentit a de la “cultura educativa” aprendre Valors en el disseny de projectes culturals i transcendents Aprendre a aprendre Aspectes Aprendre procedimenta ls i Fets conductuals acadèmics i sociolingüístics Sabers Estratègies Principis Adapted from Richard F. Elmore- Via R. Salavert
  • 25. Accions Comenius -Associacions, projectes docents en partenariat: -Comenius Bilaterals -Comenius Multilaterals, -Mobilitat: -MAC -Comenius Regio -Formació docent -eTwinning individual, (fins 6 setm.). -Xarxes multilaterals: -Beques per Ajudants, en pràctiques, fins 10 mesos. - Projectes multinacionals, centralitzats UE, mínim 10 països. Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
  • 26. Comenius -Mobilitat: -MAC, Mobilitat d’alumnat Comenius, individual, de 3 a 10 mesos. -Formació docent, individual, fins a sis setmanes. -Beques de formació per Ajudants en pràctiques, fins a deu mesos. -Associacions de projectes docents en partenariat: -Comenius Bilaterals, bianuals, amb mobilitat d’alumnat -Comenius Multilaterals, bianuals, mínim 3 països, mobilitat docent. -Comenius Regio: Xarxes internacionals entre regions transfrontereres -eTwinning: associació virtual bilateral o multilateral en plataforma pròpia. -Xarxes multilaterals: - Projectes multinacionals, centralitzats per Brussel·les, mínim 10 països. Accions Comenius Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
  • 27. Estudiar a l’estranger -Estada d’estudis -Alumnat de Secundària/Batxillerat -Centre expert Comenius 3 desembre 2012 Mobilitat alumnat (MAC) Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg
  • 28. Docents -Visites preparatòries (tot l’any 2012) -Formació docent 16 de gener 2013 (1r torn) 30 de abril 2013 (2n torn) 17 setembre 2013 (3r torn) -Programa transversal clau 1: Visites d’estudis 28 de març 2013 (1r torn) 15 d’octubre 2013 (2n torn) Mobilitat docent (indiv.)
  • 29. Projectes Comenius •Associacions Bilaterals Centre Centre Projecte d’intercanvi Projectes COMENIUS Bi. d’alumnat 21 de febrer 2013 Projectes multilaterals •Associacions Multilaterals Centre Centre (tres o més països) Projectes COMENIUS Multi. Centre 21 de febrer 2013 Conselleries •Comenius Regio Org. Centre Org. Centre Serveis ONG (Inter-institucional) Instit. Instit. Ajuntaments 21 de febrer 2013 Teatres ... ... Associacions (centres)
  • 30. Despesa/Subvenció (Guia: Annex V) http://www.oapee.es/oapee/inicio/convocatoria/2013.html Imatge Ref: http://www.everythingunderthemoon.net/images/spells/money_tree2.jpg
  • 31. COORDINADORS COMENIUS: S’ha enviat el formulari correctament? En enviar el formulari ha de sortir l’estat del procés: Cal enviar el formulari en pdf als socis per la seva presentació a les AN
  • 32. On cal lliurar la documentació? (Consulteu l’Ordre del DOGC!) A CORREUS, en sobre OBERT Us pot assessorar: Calle Gustavo Fernández Balbuena, nº 13 Via Augusta 202, 2n-C 28002 Madrid 08021, Barcelona Teléfono 915506718 Teléfono 935516900 Fax: 915506750 ex. 3153 oapee@oapee.es pap@xtec.cat
  • 33. eTwinning en diverses llengües http://ow.ly/fnG6y -Associació entre escoles -Espai de difusió -Fòrum, xats i portals compartits Espais virtuals
  • 34. Accions Erasmus -Alumnat: -Estada d’estudis a l’estranger: a) formació professional superior, -Empreses: b) estudis universitaris - Projectes d’acollida c) preparació d’alumnat en pràctiques, lingüística per la de formació a l’estranger, mobilitat. i participació en projectes universitaris internacionals. -Universitats i Institucions -Professorat: -Estades a d’educació superior l’estranger (per la - Projectes multilaterals, formació o per la programes intensius per pràctica de la la recerca i la formació o docència en altres de creació xarxes països). acadèmiques. Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/erasmus_en.htm
  • 35. Accions Erasmus -Alumnat: -Estada d’estudis a l’estranger (per la formació professional superior, els estudis universitaris, o preparació lingüística per la mobilitat). -Professorat: -Estades a l’estranger (per la formació o per la pràctica de la docència en altres països). -Empreses: - Projectes d’acollida d’alumnat en pràctiques, de formació a l’estranger, i participació en projectes universitaris internacionals. -Universitats i Institucions d’educació superior: - Projectes multilaterals, programes intensius per la recerca i la formació o de creació xarxes acadèmiques. Accions Erasmus Ref: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/erasmus_en.htm
  • 36. Erasmus, programa estrella Mobilitat d’alumnat universitari Espanya (Catalunya) Ref: http://ow.ly/fyMKJ
  • 37. Sol·licitud -Estada d’estudis -Estades en pràctiques FP (sup.) -Mobilitat de docents 8 març 2013 -Cursos intensius d’idiomes 1 de febrer 2013 Mobilitat Erasmus Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw 2013: Uns 250.000 alumnes
  • 38. Accions Leonardo -Associacions, projectes -Mobilitat: -Formació d’alumnat en docents en partenariat: pràctiques. -Pràctiques laborals en -Projectes específics empresa. entre organitzacions i ens -Formació de docents educatius de formació professionals, VETPRO professional. -Visites preparatòries per l’associació laboral. -Certificats de mobilitat per -Xarxes multilaterals: entitats i institucions - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament i temàtiques prioritàries. Ref: programa Comenius de la UE plantejat a http://ec.europa.eu/education/comenius/what_en.htm
  • 39. Accions Leonardo da Vinci -Mobilitat: -Formació d’alumnat en pràctiques. -Pràctiques laborals en empresa. -Formació de docents professionals, VETPRO -Visites preparatòries per l’associació laboral. -Certificats de mobilitat per entitats i institucions -Associacions de projectes docents en partenariat: -Projectes específics entre oerganitzacions i ens educatius de formació professional. -Xarxes multilaterals: - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament i temàtiques prioritàries. Leonardo da Vinci Ref: Programa Leonardo da Vinci http://ec.europa.eu/education/leonardo-da-vinci/what_en.htm
  • 40. Sol·licitud -Mobilitat Leonardo 1 de febrer 2012 -Associacions Leonardo 21 de febrer 2013 -Xarxes i Projectes multilaterals 31 de gener 2013 Mobilitat Leonardo Ref:
  • 41. Accions Grundtvig -Per les persones adultes: -Per les organitzacions Participació formadores de persones -Tallers temàtics i cursos adultes: Organització de 5-10 dies - Projectes bilaterals i - En un projecte bianual bianuals* de voluntariat entre organitzacions de dos senior, amb estada països*: estada de de voluntariat durant 3 a voluntariat durant 3 a 8 8 setmanes (majors de 50 setmanes (majors de 50 -Pels formadors d’ adults: anys). anys) -Organitzar cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig -Participar en cursos de formadors, visites, intercanvis, assistents... -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països, de 1-3 anys. -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites preparatòries. Ref: Programa Grundtvig http://ec.europa.eu/education/grundtvig/what_en.htm
  • 42. Accions Grundtvig -Per les persones adultes: Participació -Tallers temàtics i cursos de 5-10 dies - En un projecte bianual entre organitzacions de dos països*: estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys) -Pels formadors de persones adultes: Organització -Organitzat cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig -Participar en cursos per formadors, visites, intercanvis, assistents... -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països europeus, de 1 a 3 anys. -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites preparatòries. -Per les organitzacions formadores de persones adultes: Organització - Projectes bilaterals i bianuals* de voluntariat senior, amb estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys). Accions Grundtvig Ref: Programa Grundtvig http://ec.europa.eu/education/grundtvig/what_en.htm
  • 43. Sol·licitud -Associacions -Seminaris 21 de febrer 2013 -Xarxes i projectes multilaterals 31 de gener 2013 -Ajudanties i Voluntariat senior (+50) 28 de març 2013 Mobilitat Grundtvig Ref: http://www.ub.edu/web/ub/galeries/imatges/noticies/2011/02/estudiantsestrangers.jpg http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu_ml4dkg41rOICMyD9HGDTYGVYrpBZphNb6WHerAaxariLeoCfNQ344AVQw 2013: Uns 250.000 alumnes
  • 44. Calendari 2013 Ref: http://ow.ly/fyADa
  • 45. L’associació internacional: una oportunitat educativa amb prioritats establertes Àmbits prioritaris Comenius: • Per treballar temàtiques clau en el procés educatiu: arts, ciències, llengües, educació mediambiental, lluita contra el racisme, emprenedoria, etc. • Per intercanviar experiències i informació sobre aspectes pedagògics o de gestió de centres amb col·legues d’altres països i desenvolupar estratègies comunes per millorar la qualitat de l’ensenyament. • Per promoure la diversitat lingüística a Europa, amb especial atenció a les llengües menys parlades i ensenyades, a partir de temes com la comprensió multilingüe o l’aprenentatge integrat de llengua i continguts (AICLE).
  • 46. Factors de qualitat en la planificació: -Compromís del centre (Equip directiu,Consell Escolar, Claustre) -Estabilitat (implicació dels docents definitius i acollida dels nous) -Sostenibilitat (recursos propis, implicació de les famílies i l’entorn) -Continuïtat (consolidació i creixement planificat) -Qualitat dels models lingüístics (nivell lingüístic del professorat) -Avaluació continua, informe anual i regulació del procés.
  • 47. El projecte, catalitzador de voluntats Ref: ESC Mowgli Escola primavera http://www.anoiadiari.cat/noticia/6629/activitat-escolar-de-la-setmana-19 Ref:http://ow.ly/fBsqp Esc. Mare de Deu del Toro Ref: http://montetoro2004.blogspot.com.es/2010/03/short-escolar.html/ INS Miquel Biada Ref: http://biada.org/html/biadapress/?p=859
  • 48. El projecte, dinamitzador d’iniciatives d’emprenedoria INS Carles Vallbona http://ow.ly/fBrsf INS Bernat el Ferrer http://www.bernatelferrer.cat/node?page=3
  • 49. Planificació de projectes amb dimensió internacional •Punt de partida: trobar socis •La fonamentació: construcció social de coneixement DESENVOLUPAMENT DE LA DIMENSIÓ INTERNACIONAL: •Planificació conjunta •Recollida d’informació •Procés col·lectiu de dades •Producció consensuada •Síntesi valoritzadora •Avaluació dels resultats i del procés •Nou punt de partida
  • 50. De la idea, al darrer recordatori
  • 51. Com podem trobar-los? •Seminaris de contacte -Equip directiu •Plataforma eTwinning -Coordinador •Visites d’estudi -Professorat implicat •Cerca de Internet Cercar socis
  • 53. Google: “looking for Comenius partners 2013-2015 ”
  • 54. LinkedIn: Groups Search “EU PROJECTS PARTNER FINDING”
  • 56. Selecció de sol·licituds Guia: Annex IV - Criteris d’Avaluació •Elegibilitat Ref: http://tnustarthere.org/files/library/iStock_000016215503_Medium.jpg •Avaluació de la qualitat •Avaluació de les prioritats nacionals
  • 57. Criteris d’Elegibilitat (ex: Visites d’Estudis) Perfil professional Tots els requisits Membres d’equips directius Inspectors Assessors de serveis educatius... ... No haver-hi anat en 2 anys ... ...
  • 58. Criteris de qualitat (Ex: Associacions Comenius) http://ow.ly/fAxOZ Objectius clars i realistes Temes rellevants Participació equilibrada Planificació de les comunicacions
  • 59. La idea Dilemes culturals: -quins valors representem -qui som Dilemes estratègics -quins valors volem representar -qui volem ser
  • 60. La concreció Planificació connectivista (NEME) a) Notice: detectar, identificar b) Engage: implicar, organitzar c) Mull: processar, actuar d) Exchange: Intercanviar, compartir Imatge Ref: http://ow.ly/fnF3f
  • 61. La web Web: http://agora.xtec.cat/institut-torrefarrera/intranet/ Intranet: http://agora.xtec.cat/institut-torrefarrera/intranet/index.php?module=pages&func=display&pageid=11
  • 62. La col·laboració El coordinador no ho pot fer tot!
  • 63. Els contactes El projecte es basa en la comunicació i l’intercanvi!
  • 64. La creativitat Cal estimular: la presa de decisions, l’acceptació del risc i de l’error, la creació de criteri propi, la justificació amb evidències, l’aplicació de coneixements la solució de problemes reals l’intercanvi d’idees i el raonament , l’observació, la lectura i la recerca... Imatge Ref: http://ow.ly/fzJAf
  • 65. La mobilitat Condiciona la subvenció implica treball conjunt permet planificar junts. http://www.live-from-campus.eduniversal-ranking.com/static/upload/articles/content_image/2012/4/true1333440459.jpg
  • 66. La difusió Difondre, compartir visibilitzar, valoritzar l’impacte dins i fora del centre escolar http://www.ugc.edu.hk/tlqpr01/site/abstracts/064_wong_files/image002.jpg
  • 67. L’autenticitat Construcció de la ciutadania Solució de problemes Autonomia de treball Emprenedoria Aprenentatge en servei Voluntariat Pràctiques en empresa … …
  • 68. Avaluació Enquestes Rúbriques Informes Quadres estadístics Valoració dels processos Resultats acadèmics Opinió dels participants Ref: http://1.bp.blogspot.com/-ojMXoWvftPc/UJtFUwLbrEI/AAAAAAAARg4/z_3wMgfM_C8/s1600/app+evaluation+1.png
  • 70. Projectes educatius per fomentar coneixement i convivència Intercanviar idees: Opinar, expressar,comparar Recollir informació: Basar hipòtesis en fets i evidències Interacció reflexiva: Negociar creences i construir valors Implicarse en el progrés: Compartir solucions... solucions
  • 71. Connectivisme, un model de futur Conductisme Estructuralisme Constructivisme Connectivisme Adaptar societats a Canviar societats Econ. multinacional vers L’economia virtual en el l’economia industrial industrials en la globalització mó n capitalismes transnational. hiperconnectat en xarxes -Formar hàbits -Educar especialistes -Educar en el canvi participatives: -Inspirar emprenedoria Experimentació: Anàlisi: Interacció: Multi-perspectiva: Ivan P. Pavlov, Ferdinand Saussure, Jean Piaget, Howard Gardner , B. F. Skinner, Roman Jacobson, George Siemens Lew S. Vygotsky, Albert Bandura, Claude Lévy-Straus, Jerome Bruner, Stephen Downes Ed. Lee Thorndike Herbert Spencer, Sugata Mitra Laurence Kohlberg, John B Watson ... Talcott Parson... Kieran Egan... Mark Johnson George Lakoff… Continguts científics: Estructures i models: Construcció i creació: Connexions i xarxes: -Positivisme -Formalisme i - Evolucionisme - Lideatge participatiu - Autonomia i proacció -Mecanicisme -Funcionalisme - Psicolgènesis (Autopoiesis…) (Causalitats…) (Epistemologies...) (Paradigmes…) Ref: Neus Lorenzo, al Grup 6.sis, ICE-UB, 2012
  • 72. Implicar-se en el món real
  • 74. … i els programes europeus del futur? Ref: http://www.distance-education.org/pics/userpics/Image/future-of-college-2(1).jpg http://www.chemgeneration.com/hu/images/Blog_3_pic_02.jpg
  • 75. Vers el coneixement connectiu • Criteri (autonomia) • Continguts •Comunicació (projectar-se) (saber) • Cognició (ser) •Comunitat (estar) • Creativitat (emprenedoria)
  • 77. Erasmus for All Proposat per la Comissió Europea el 23 novembre 2011 Ref: http://dare-network.blogspot.com.es/2011/11/ec-proposal-on-erasmus-for-all-is-out.html
  • 78. Els futur és dels qui s’atreveixen a explorar-lo Gràcies per atrevir-vos!
  • 79. “Els programes d’innovació i de formació europeus: tipus, condicions, tramitació...” http://ow.ly/fvdOH Neus Lorenzo @NewsNeus pap@xtec.cat

Notes de l'éditeur

  1. El quadre mostra el Rapte d’Europa (Ticiá) Europa , segons la mitologia grega, va ser una gran princesa de Fenícia, filla d'Agenor i Telefassa. Algunes històries expliquen, també, que podia haver estat filla de Fèlix. Segons la llegenda, Zeus es va enamorar d'Europa quan jugava amb les seves companyes i amigues a la platja d'on el seu pare regnava. Quan Zeus va veure aquella bellesa, va témer de que pogués ser rebutjat. Segur amb el que feia, es va transformar en un bonic brau blanc amb banyes semblants al creixent lunar. Havent fet aquesta transformació, va rendir-se als peus de la preciosa donzella. Al principi, la jove princesa es va espantar, però mica en mica va anar agafant confiança en l'animal. Primer de tot, va optar per acariciar el ventre d'aquell meravellós ésser i per últim, va decidir pujar-li a les espatlles. Ja que Zeus esperava aquesta reacció d'Europa, immediatament es va aixecar i va marxar cap al mar. Europa  cridava i s'agafava amb força a les banyes, però Zeus no es va parar; va entrar salvatjament a les onades i es va allunyar de la terra, fins arribar a Creta. Els germans i la mare d'Europa van sortir en buscant-la desesperadament, però no la van trobar. Es van dirigir concretament a Gortina (Creta), on es van casar al costat d'una font i uns plàtans beneïts per haver presenciat l'acte diví d'amor. Aquests arbres mai més van perdre les seves fulles. D'aquesta unió van néixer tres fills: Minos, Sarpèdon i Radamantis. Zeus, però, no podia quedar-se amb la bellesa d'Europa, raó per la qual la recompensa amb tres regals. El primer és Taló l'autònom, que era de bronze i cuidava les costes de creta contra les embarcacions estrangeres. L'altre va ser un gos que mai fallava en la caça i sempre aconseguia atrapar les seves preses. Per últim, li va entregar una sorprenent javelina que sempre encertava al blanc triat. Adicionalment, i per compensar-la per complet, Zeus va aconseguir que Europa es casés amb Asterió. Ja que ell no tenia fills, va decidir adoptar als de Zeus. Quan  Europa  va morir, se li van permetre els honors divins i el brau que en que Zeus l'havia estimat va ser convertit en una constel·lació i fins i tot als signes del zodíac. Versió de: Laia Fernández: 4t B, ESO. http://classicsalaromana.blogspot.com.es/2012/01/el-rapte-deuropa.html
  2. “ The sectoral sub-programmes shall be the following: the Comenius programme , which shall address the teaching and learning needs of all those in pre-school and school education up to the level of the end of upper secondary education, and the institutions and organisations providing such education; the Erasmus programme , which shall address the teaching and learning needs of all those in formal higher education and vocational education and training at tertiary level, whatever the length of their course or qualification may be and including doctoral studies, and the institutions and organisations providing or facilitating such education and training; the Leonardo da Vinci programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in vocational education and training other than at tertiary level, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education and training; the Grundtvig programme , which shall address the teaching and learning needs of those in all forms of adult education, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education. 2. The Transversal programme shall comprise the following four key activities: policy cooperation and innovation in lifelong learning; promotion of language learning; development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning; dissemination and exploitation of results of actions supported under the programme and previous related programmes, and exchange of good practice. 3. The Jean Monnet programme shall support institutions and activities in the field of European integration. It shall comprise the following three key activities: the Jean Monnet Action; operating grants to support specified institutions dealing with issues relating to European integration; operating grants to support other European institutions and associations in the fields of education and training.” (COM(2006)236 final)
  3. Roser Salavert - 3/2009
  4. -Mobilitat: -MAC, Mobilitat d’alumnat Comenius, individual, de 3 a 10 mesos. -Formació docent, individual, fins a sis setmanes. -Beques de formació per Ajudants, i en pràctiques, fins a deu mesos. -Associacions de projectes docents en partenariat : -Comenius Bilaterals, bianuals, amb mobilitat d’alumnat -Comenius Multilaterals, bianuals, mínim 3 països, mobilitat docent. -eTwinning: associació virtual bilateral o multilaterial en plataforma pròpia. -Xarxes multilaterals: - Projectes multinacionals, centralitzats a Brussel·les, mínim 10 països.
  5. -Alumnat: -Estada d’estudis a l’estranger (per la formació professional superior, els estudis universitaris, o preparació lingüística per la mobilitat). -Professorat: -Estades a l’estranger (per la formació o per la pràctica de la docència en altres països). -Empreses: - Projectes d’acollida d’alumnat en pràctiques, de formació a l’estranger, i participació en projectes universitaris internacionals. -Universitats i Institucions d’educació superior: - Projectes multilaterals, programes intensius per la recerca i la formació o de creació xarxes acadèmiques.
  6. -Mobilitat: -Formació d’alumnat en pràctiques. -Pràctiques laborals en empresa. -Formació de docents professionals, VETPRO -Visites preparatòries per l’associació laboral. -Certificats de mobilitat per entitats i institucions -Associacions de projectes docents en partenariat : -Projectes específics entre oerganitzacions i ens educatius de formació professional. -Xarxes multilaterals: - Projectes d’innovació, transferència, desenvolupament i temàtiques prioritàries .
  7. -Per les persones adultes: Participació -Tallers temàtics i cursos de 5-10 dies - En un projecte bianual entre organitzacions de dos països*: estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys) -Pels formadors de persones adultes: Organització -Organitzat cursos per formadors i seminaris d’adults Grundtvig -Participar en cursos per formadors, visites, intercanvis, assistents... -Participar o coordinar projectes de 2, 3 o 10 països europeus, de 1 a 3 anys. -Acollir assistències d’ajudants Grundtvig, conferències, visites preparatòries. -Per les organitzacions formadores de persones adultes: Organització - Projectes bilaterals i bianuals* de voluntariat senior , amb estada de voluntariat durant 3 a 8 setmanes (majors de 50 anys).
  8. Dilemes culturals: -quins valors representem -qui som Dilemes estratègics -quins valors volem representar -quin volem ser
  9. Ref: http://rgbwaves.wordpress.com/2012/10/03/neme-that-cant-be-exactly-named/ Whether it is  problem solving  or  designing  or building a  business model  or taking a decision or for that matter anything practical — four important abilities come together. NEME stands for: a)  Notice  or discern the ‘differences’ and ‘changes’. (N) b)  Engage  with the interdependent constraints in a given context (E) c)  Mull  about the dynamic interactions (M). What we think about a situation is not important since it is an opinion at most. It is what the dynamic situation (always creative by itself) wants to do or express. d)  Exchange  value through re-design of some sort to change or adapt to existing conditions or assist emerging conditions to emerge the way they desire. (E)