1.  Lingüísticos
 Textuales
 Cognitivos
 Socio-culturales y Comunicativos
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2.  La lingüística y la traducción van de la
mano. Un traductor no la puede desligar
de la traducción; entendiéndose esta,
como el ejercicio traslaticio. La
lingüística no profundiza en los aspectos
extralingüísticos, pero si en los aspectos
intralingüísticos como son la descripción
y la comparación de las lenguas.
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3.  Los autores Viney & Dalbernet enfocan su estudio en
las Estilísticas Comparadas, realizando un análisis comparado
del uso de la lengua entre el inglés y el francés.
 Estos autores proponen entonces los procedimientos
técnicos de la traducción:
 Calco
 Préstamo
 Traducción literal
 Traducción oblicua
 Modulación
 Transposición
 Amplificación
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4.  En los años 70, la traducción empieza a concebirse
como disciplina integrando aspectos como:
textuales, comunicativos, socioculturales y
psicolingüísticos
 Los enfoques textuales se nutren de: la lingüística del
texto y el análisis del discurso
 Se tiene en cuenta en este enfoque:
 La situación comunicativa
 Las relaciones entre los hablantes
 Las estrategias cognitivas de construcción del
mensaje
 El conocimiento previo de las formas del lenguaje
 Los conocimientos culturales compartidos por la
sociedad
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5. Autores como Van Dijk: inspiración generativista que
intenta al texto métodos y procedimientos aplicados
a nivel oracional
Halliday: parte del estructuralismo y desarrolla el
concepto de función
De Beaugrande, Dressler: aproximación al texto desde
la psicolinguistica
Gregory and Carroll y Widdowson: la didáctica de las
lenguas
Austin, Grice: Estudio de la actuación y de sus marcas
en el lenguaje
Hatim & Mason: estudio de la traducción como un acto
comunicativo
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6.  Se centra en el análisis de los procesos
mentales que lleva a cabo el traductor
 Amparo Hurtado ve este enfoque bajo dos
perspectivas: la teoría del sentido o la teoría
interpretativa ( Seleskovitch, Delisle, Bell); y la
teoría de la relevancia de Sperber Y Wilson
que analiza los comportamientos mentales del
traductor
 Hurtado menciona la técnica denominada
TAP (Thinking Aloud Protocol) o su equivalente
en español, protocolos a voz baja, la cual el
traductor verbaliza lo que sucede o pasa por
su mente cuando está traduciendo
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7.  Modelo interpretativo
 Autores como Seleskovitch y Lederer
parten del análisis de la interpretación y
se centran en el estudio del proceso.
Mencionan aspectos como:
complementos cognitivos, bagaje
cognitivo, des verbalización,
transcodificación, memoria inmediata y
memoria cognitiva
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8.  Bell propone un análisis del proceso traductor
para la traducción escrita basado en tres
aspectos: modelo, sentido y memoria
 Modelo: define la traducción, la teoría y el
traductor
 Sentido: primero semántico y después
comunicativo
 Memoria: cómo el traductor almacena dicha
información
 Bell propone entonces un modelo
descriptivista y no prescriptivista; de manera,
que Bell incluya tres fases: sintáctica,
semántica y pragmática
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9.  Kiraly propone un análisis de traducción
desde dos perspectivas: como actividad
comunicativa y social ( basado en
teorías linguisticas) y como actividad
cognitiva (basado en la psicolinguistica)
 El modelo propuesto por este autor
utiliza información lingüística y
Extralinguistica
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10.  Wills propone estas fases en el proceso de toma de
decisiones por parte del traductor
 Identificación del problema
 Clarificación del problema
 Búsqueda y recogida de información previa
 Deliberación de cómo proceder
 Momento de elección
 Evaluación de los resultados de la traducción
 Bill utiliza la simplificación cognitiva, es decir, la
posibilidad que tiene el traductor para reducir un
problema complejo a una forma más sencilla de
acuerdo con sus capacidades de procesamiento
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11.  En este enfoque se hace énfasis en la
función comunicativa de la traducción y
en los aspectos culturales que inciden
en ella, ya que la lengua es un
instrumento de interacción social
 Según Castellá, la función primaria de
una lengua es la comunicación y la
base psicológica es la competencia
comunicativa
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12.  Desde la perspectiva comunicativa:
 La teoría del Skopos ( Reiss y Vermeer)
 La teoría de la acción traductora (Holz-
Manttari)
 El Funcionalismo y la lealtad (Nord)
 La Escuela de la manipulación (Toury)
 Aportes comunicativos de Hatim & Mason
 Desde la perspectiva sociocultural:
 Los trabajos de Nida y Taber, Homby, Honig
y Kussmaul, y Hewson y Martin
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13.  El traductor debe apoyarse de la teoría para
una toma de decisiones adecuadas en el
ejercicio traslaticio
 El traductor optará entonces por un enfoque
que satisfaga no sólo al cliente o al iniciador
en términos de Nord, sino también a sí mismo
 El traductor debe hacer una combinación
balanceada de los tres enfoques presentados
anteriormente
 El Traductor no debe abandonar la lingüística
en el proceso traductor
 El traductor debe ser leal en su labor
traductora
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14.  BELL, R.T. (1991) Translation and
Translating. London Longman
 CASTELLA, J.M. (1992) De la frase al text.
Teories de l’lingusitic. Barcelona,
Empuries
 HATIM, B; MASON, I (1990) Discourse and
the Translator. London Longman
 HURTADO, A. (2001) Traducción y
Traductología. Introducción a la
Traductología. Madrid, cátedra
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15. 15

16. GRACIAS!
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