1. Producto 2. Elabora un organizador gráfico con las ideas
centrales de los autores.
Pluckrose
La historia se refiere a las
actividades humanas que
proceden del testimonio
que dejaron las personas
de otro tiempo.
Permiten trasladarse del
presente al pasado.
Los testimonios que no se
corroboran pueden que
parezcan que arrojan luz
pero también pueden
servir para confundir y
enturbiar ese testimonio
Interrogarse sobre el
pasado debe disponer de
un cierto marco
contextual en el que
operar
Para aprender se
necesitan preguntas de 3
áreas: conocimientocomprensión, la
experiencia del propio
lugar y la persona, y la
integración de las dos.
La tarea docente consiste
en llevar a los niños a
situaciones donde los
testimonios sean
accesibles.
El docente debe poner al
alcance de los niños todo
tipo de materiales
históricos y a partir de
ahí desarrollar métodos
de indagación histórica.
Hilary Cooper
Participación de los
padres en el aprendizaje de
los niños a través de
objetos, juegos, historias, et
c. de su pasado próximo
Se planean actividades
significativas con los alumnos
El educador realiza
preguntas en actividades que
llaman su atención
La educación influye en el
desarrollo del pensamiento
de los niños
Hacerla una dimensión
significativa de la educación
desde los primeros años de
la escolarización
Desarrollo del sentido de la
identidad en la infancia
mediante la historia.
Es una guía para ayudar a
niñas a examinar el pasado a
través de los recursos de su
entorno, la historia de su
familia y los relatos.
El Historiador como un
detective que indaga sobre el
objeto de aprendizaje