1. PROYECTO
HACER DE LA ESCUELA UN
EJEMPLO DE HIGIENE
La educación para la salud en la escuela
01/02/2009
EQUIPO:
ROGER ALONSO NAVARRETE CAB
IMELDA GUADALUPE DÍAZ BARRERA

2. INTRODUCCION
Con la finalidad de conocer la situación actual y real de los alumnos en lo
que respecta al tema de higiene, los docentes en coordinación con el personal de
salud, padres de familia y alumnos en general, decidimos poner en práctica un
proyecto que subsane los problemas que son originados por la falta de higiene en
los educandos.
Nuestro trabajo se oriento en el proyecto que lleva por nombre, “ ¿Cómo
hacer de mi escuela un ejemplo de higiene?” . En colectivo se analizaron los
resultados de las encuestas que se destinaron a alumnos y padres de familia en
relación al tema de higiene. Se realizaron observaciones y registros de actitudes
que presentaban los alumnos y se determinaron los objetivos; y líneas de acción
que se implementarán para contrarrestar el problema detectado.
El objetivo principal de este proyecto es fomentar en los alumnos hábitos
de higiene que hagan de ellos personas saludables y sobre todo que comprendan
que el medio es para cuidarlo y no para destruirlo, que los padres sean un
ejemplo para sus hijos y al mismo tiempo los niños se sientan reforzados en sus
hogares y que los niños sientan que sus padres se interesan por ellos, se sientan
estimulados y apoyados; y al final que la escuela se vincule mas con la familia y la
comunidad en general.
No olvidemos que una salud integral conlleva a una convivencia armónica y
saludable entre los seres humanos y el medio ambiente. Por eso, cada vez que se

3. hable o trate temas de educación para la salud, hay que impartirla de manera
consciente y responsable para el bien de la familia, la escuela y la comunidad. Y
sobre todo para la salud de los niños que son los más vulnerables ante situaciones
cotidianas de enfermedades infecciosas y accidentes.

4. RESUMEN EJECUTIVO
Actualmente en nuestro país uno de los propósitos centrales de la enseñanza es
favorecer en los alumnos, la adquisición de conocimiento y el desarrollo de
habilidades y actitudes, que se manifiestan acciones responsables para el cuidado
y promoción de la salud y el cuidado del ambiente.
La educación para la salud en la escuela es un derecho fundamental de todos los
alumnos. La salud está entrañablemente ligada al aprovechamiento escolar y a la
calidad de vida. Al adquirir y construir conocimientos sobre la salud en los niños y
los jóvenes, se desarrollan valores, habilidades y actitudes para una vida sana, al
tiempo que se adquiere la capacidad de formar y fortalecer comportamientos y
hábitos saludables.
En la escuela, la salud es un aspecto prioritario de los Programas de Estudio que
es un medio para mejorar la calidad de la educación, atendiendo las necesidades
básicas de aprendizaje de los niños mexicanos, que vivirán en una sociedad
compleja. También se vive y aprende de la vida misma de la escuela, de todas las
actividades.
La salud se enseña, se aprende y se promueve en la escuela durante las clases,
el recreo, la educación física, los festivales, las campañas, las jornadas de
limpieza; a través de actividades para cuidar y mejorar sus instalaciones y su

5. entorno, así como diversos eventos para promover y mejorar las relaciones
interpersonales.
Educar para la salud es un proceso que se da en todo momento de nuestra vida.
En la escuela adquiere una forma sistemática y ordenada a través del Programa
de Estudios que día con día realizan los docentes y sus alumnos.
hable o trate temas de educación para la salud, hay que impartirla de manera
consciente y responsable para el bien de la familia, la escuela y la comunidad. Y
sobre todo para la salud de los niños que son los más vulnerables ante situaciones
cotidianas de enfermedades infecciosas y accidentes.

6. ORIGEN Y ANTECEDENTES
La escuela primaria Miguel Alonso Romero, se encuentra ubicada en la
localidad de Tekax, Yucatán en la colonia de Yokchencaax, una de las colonias
más marginadas del municipio, la cual funciona en el turno vespertino.
En sus inicios la escuela funcionaba con una organización completa, pero
cuando empezó a crecer se vio la necesidad de incrementar los salones por lo
que construyeron la segunda planta para responder a las demandas, pero en
los años siguientes esto no fue suficiente así que se optó por comprar un terreno
enfrente, se construyeron aulas que funcionaron como anexo de la escuela; pero
tal era la demanda que se tuvo que independizar cada una creando así dos
escuelas.
El municipio creció y con esto la demanda de más alumnos y es así como
surgió la escuela “Miguel Alonso Romero” en el turno vespertino.
Esta institución cuenta con 270 alumnos distribuidos en 10 grupos del
primero al sexto, el personal de la escuela está integrada por 10 maestros de base
, un director efectivo ,una maestra para la lengua maya, un maestro de educación
física y dos intendentes de apoyo. Entre los niños que asisten a la escuela un
90% son de escasos recursos; dependiendo en gran parte de los apoyos que da el
gobierno .Las familias son muy numerosas y sus viviendas modestas, de lámina,
cartón, sin servicios elementales como son energía eléctrica, agua potable y
drenaje; aunque últimamente, los programas gubernamentales como el FONDEN,
han sido un aliciente para mejorar las condiciones habitacionales de éstos.
Muchas de estas familias están desintegradas o con problemas familiares. La
población escolar es, en su mayoría, campesina dedicada al cultivo de temporal,
albañiles que en ocasiones tienen que abandonar el seno familiar para realizar
este trabajo en las costas del Caribe e incluso emigrando a buscar al vecino país

7. EEUU en busca de trabajo. El nivel educativo de los padres en su mayoría es
hasta la educación primaria y muchos terminaron la secundaria; por lo que su
ideología está limitada y no dan apertura a muchos temas que pudieran ser
benéficos para sus familias.
El contexto escolar, entonces, comprende todos aquellos elementos que de
alguna manera cumplen alguna función, ya sea directa o indirecta, en la labor
educativa. Entonces es fácil comprender que aquí están contemplados docentes,
alumnos, edificios, materiales, instalaciones, personal de apoyo, autoridades
educativas, municipales, estatales, agrupaciones, cívicas, religiosas, deportivas,
de salud, etc.

8. CARÁCTER O NATURALEZA DEL PROYECTO
En nuestras prácticas diarias en el campo educativo hemos observado en
múltiples ocasiones, situaciones que limitan e influyen directa e indirectamente en
el rendimiento y desempeño de nuestros alumnos; estos problemas están ligados
a la escasa o nula práctica de normas de higiene. Factor primordial en el contagio
de enfermedades de tipo infeccioso, lo que conlleva a una inasistencia escolar.
Los niños contraen las enfermedades en el hogar, en la escuela y es ahí donde
se les debe inculcar, las normas de higiene.
La higiene es un concepto que va más allá de la limpieza o aseo: comprende
otra serie de aspectos como el ejercicio físico, la alimentación, el sueño, la higiene
personal y del entorno son básicas para mejorar la salud. La limpieza aumenta la
sensación de bienestar personal y facilita el acercamiento de los demás y en
consecuencia, las relaciones interpersonales.
El ambiente en que se desenvuelve el individuo debe reunir unas condiciones
higiénicas adecuadas (ventilación suficiente, ausencia de humedad y polvo,
sistema de eliminación de aguas…) para mantener un óptimo estado de salud.
Es importante que los niños aprendan a valorar el hecho de la higiene como
medida para el logro de un mayor bienestar personal con los demás. Padres y
educadores tienen el papel fundamental en la adquisición de estos hábitos.

9. Promover un ambiente saludable proporciona un medio seguro para el
aprendizaje y por lo tanto un espacio ideal para formar estudiantes críticos,
reflexivos y responsables y cuidadosos con excelente salud.

10. OBJETIVOS PARA LOS DOCENTES
1.- promover en todo momento la reflexión de las y los alumnos, la toma de
decisiones, partiendo de las vivencias y experiencias, identificación de riesgos y
medidas de previsión.
2.- Sensibilizar y motivar a los padres de familia a que participen en pláticas de
higiene así como en conferencias.
3.- Fomentar el desarrollo de valores, como la autoestima, el respeto, el aprecio a
la salud y la vida, la no violencia y la disciplina.
4.- Organizar eventos deportivos, recreativos, ferias o semanas de salud.
5.- Plasmar mensajes de salud en el pizarrón de clases como refuerzo de los
temas que se están impartiendo o a las campañas.
6.- Participar en los cursos (docentes), que ofrecen en el sector educativo sobre
educación para la salud.
OBJETIVO DEL PERSONAL DE SALUD.
1.- Capacitar a los docentes, apoyando las estrategias que la secretaría de
educación tiene establecidas (actualización permanente, carrera magisterial,
centro de maestros).
2.- Asesorar a los docentes en el desarrollo de los contenidos de salud.
3.- Participar con los docentes en la impartición de pláticas a los alumnos sobre
los temas que consideren pertinentes.
4.- Apoyar a los docentes en la medida de lo posible con material impreso y
audiovisual.
5.- Colaborar en la orientación a padres de familia, en la capacitación de madres y
padres como procuradores de la salud.
5.- Sensibilizar y motivar a lo s padres de familia para reforzar en sus casas en la
información que obtienen sus hijos en la escuela.

11. 6.- Promover mensajes de salud a través de la televisión, la prensa, la radio y
mediante la pinta de bardas.
OBJETIVOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.
1.- Apoyar a los docentes y a sus hijos en la realización de las actividades
educativas.
2.- Reforzar y valorar la información y las prácticas que sus hijos aprenden en la
escuela y motivarlos a realizarlos diariamente.
3.- Fomentar en sus hijos actitudes de respeto hacia los demás y al cuidado del
ambiente.
4.- Participar activamente en las reuniones que convoquen los docentes y el
personal de salud, como las semanas de salud, la pinta de bardas y eventos
deportivos.
5.- Procurar la practica diaria de hábitos de higiene en el hogar.

12. METODOLOGIA
CURSOS DE ACCION, POLITICAS, ESTRATEGIAS, CONCEPCIÓN SOBRE LA
FORMA DE ABORDAJE DE LAS SOLUCIONES, LOS INSTRUMENTOS, LOS
METODOS Y LOS PROCESOS.
1.- Los docentes citarán a los padres de familia con el propósito de darles a
conocer un proyecto que conlleva a mejorar la salud de los educandos.
2.- con la intervención del personal del centro de salud, se les brindará pláticas
sobre los temas que se abordaran en el proyecto.
3.- durante la impartición de la pláticas se les proporcionará información, (videos
motivacionales, folletos, láminas, carteles, etc.), adecuada y completa sobre
prevención, cuidado y seguimiento de enfermedades que son ocasionadas por la
falta de higiene en el hogar, la escuela y su medio circundante.
4.- organizar un curso-taller dirigido a los padres de familia con la finalidad de que
aporten medidas de higiene que conlleven al cuidado, la preservación de la salud
y del medio ambiente.
5.- a partir del análisis de experiencias concientizar a los alumnos sobre la
importancia de los hábitos y medidas de higiene.
6.- que los alumnos elaboren una listado sobre las medidas de prevención y
hábitos de higiene en el hogar y la escuela.
7.- difundir la información que han adquirido a través de diversas actividades,
como: teatro, carteles, exposiciones, crípticos, concursos, etc.
8.- implementar espacios con material de higiene para uso de los alumnos.
9.- establecer un reglamento que incluya la practica de normas y medidas de
higiene; dentro y fuera del área escolar.
10.- constituir un comité para la supervisión del cumplimiento de las normas
establecidas.

13. CRONOGRAMA
ESCUELA PRIMARIA “ MIGUEL ALONSO ROMERO”
CICLO ESCOLAR: 2008-2009
OBJETIVO DEL PROYECTO ESCOLAR: CONTRIBUIR A MEJORAR LA SALUD INTEGRAL DE LOS
ESCOLARES MEDIANTE LA PRACTICA DE NORMAS DE HIGIENE QUE CONYEVEN A UN MEJOR
DESARROLLO FÍSICO Y MENTAL.
AMBITO:LA EDUCACION PARA LA SALUD EN LA ESCUELA
A LOS DOCENTES
OBJETIVOS ACTIVIDADES O
ACCIONES
ESPECIFICAS
PERIODO DE
REALIZACIÓN
RESPONSABLES RECURSOS Y/O
COSTOS DE LA
ACCIÓN
1.Promover en
todo momento la
reflexión de las y
los alumnos, la
toma de
decisiones,
partiendo de las
vivencias y
experiencias,
identificación de
riesgos y medidas
de prevenciones
Aplicar una
encuesta para los
niños y los tutores
inicialmente Cada maestro en su
grupo
500 copias
tamaño carta
$150
Aplicar una
encuesta a los
maestros
inicialmente Comisionado de
higiene
20 copias tamaño
carta
$6
Visitas domiciliarias Una vez por
semana
Cada maestro de
grupo
Fotos y videos
$30
Dibujos de zonas de
riesgo en su casa y
escuela
Una vez al inicio Cada maestro de
grupo
Hojas blancas,
colores y lápiz
Videos de reflexión
a cerca de la higiene
Una vez al mes Comisionado de
higiene
Videos y
enciclomedia
2.Sensibilizar y
motivar a los
padres de familia a
que participen en
platicas de higiene
así como en
conferencias
Platicas del Sector
Salud para padres
de familia
Una vez al mes Personal del sector
salud
Rotafolio, folletos,
videos y carteles
Dibujos de los niños
eliminando las
zonas de riesgo de
su casa y escuela
Una vez
Cada maestro en su
grupo
Hojas y colores
3.Fomentar el
desarrollo de
Narración de
cuentos
Una vez a la
semana
Cada maestro en su
grupo
Libros del rincón y
biblioteca escolar

14. valores, como
la autoestima,
el respeto, el
aprecio a la
salud y la vida,
la no violencia y
la disciplina.
Lectura y análisis
del calendario de
valores
Una vez al mes Cada maestro en su
grupo
Calendario del
aula y la colección
de libros de los
valores
Creación de
cuentos, leyendas,
poemas, fábulas.
Una vez al mes Cada maestro en su
grupo
Hojas y colores
4.- Organizar
eventos
deportivos,
recreativos,
ferias o
semanas de
salud.
Concurso de botes
de basura
2 veces durante
el ciclo
Cada maestro en su
grupo
Fomis, botes y
pegamento
Feria de la salud Al fin de cada
bimestre
Cada maestro Libros del rincón y
de la biblioteca de
la escuela
Semana del deporte 2 veces durante
el ciclo
Cada maestro Material
deportivo
$500
Entonación de
cantos y obras
teatrales
Lunes durante el
homenaje
Cada maestro Copias
5.- Plasmar
mensajes de
salud en el
pizarrón de
clases como
refuerzo de los
temas que se
están
impartiendo o a
las campañas.
Elaboración y
difusión de carteles
con mensajes
alusivos al cuidado
de la salud
2 veces durante
el ciclo
Todo el personal de
la escuela
Cartulina, colores,
pinturas, mantas,
crayolas, etc.
Campañas del
sector salud para
combatir piojos
2 veces durante
el ciclo
Personal del centro
de salud
Shampoo especial
Campañas del
sector salud para
combatir la caries
Una vez durante
el ciclo
Personal del centro
de salud
Cepillos de
dientes, pasta
dental y fluor
Platicas para los
docentes por parte
del sector salud
2 veces durante
el curso escolar
Personal del sector
salud
Videos, láminas y
carteles

15. 6.- Participar
en los cursos
(docentes), que
ofrecen en el
sector
educativo sobre
educación para
la salud.
Valoración medica Una vez Sector salud Instrumentos
médicos
CRONOGRAMA
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL ALONSO ROMERO”
CICLO ESCOLAR: 2008-2009
OBJETIVO DEL PROYECTO ESCOLAR: CONTRIBUIR A MEJORAR LA SALUD
INTEGRAL DE LOS ESCOLARES MEDIANTE LA PRACTICA DE NORMAS DE HIGIENE
QUE CONYEVEN A UN MEJOR DESARROLLO FÍSICO Y MENTAL.
AMBITO: LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA
OBJETIVOS ACTIVIDADES O ACCIONES
ESPECIFICAS
PERIODO DE
REALIZACIÓN
RESPONSABLES RECURSOS
Y/O
COSTOS DE
LA ACCIÓN
1. Capacitar
a los
docentes,
apoyando las
estrategias
que la
secretaría de
educación
tiene
establecidas
Participar y difundir en los
cursos que la SEP imparta
sobre el tema
Permanente Comisionado de
Higiene
El
necesario
Organizar una conferencia
para impulsar la
participación en el
proyecto
Permanente Comisionado de
Higiene
cañón,
computad
ora, hojas,
etc.

16. (actualizació
n
permanente,
carrera
magisterial,
centro de
maestros).
2. Asesorar
a los
docentes en
el desarrollo
de los
contenidos
de salud.
3. Participar
con los
docentes en
la impartición
de pláticas a
los alumnos
sobre los
temas que
consideren
pertinentes.
Organizar un colegiado
docente para compartir
experiencias y actividades
con la finalidad de
enriquecerse de
información
Cada mes Comisionado de
Higiene
Hojas,
lápiz, etc.
Proporcionar información
a los docentes para
analizar y enriquecer las
actividades
Impartir platicas a los
padres de familia
mediante la organización
de un taller para padres
Permanente
Permanente
Comisionado de
Higiene
Comisionado de
higiene
Copias
Cañón,
computad
ora,
copias,
hojas,
lápices
Impartir platicas a los
alumnos mediante la
organización de un taller
Permanente Comisionado de
higiene
Cañón,
computad
ora,
copias,
hojas,
lápices
4. Apoyar a
los docentes
en la medida
de lo posible
con material
Facilitar material para el
trabajo en el aula
Permanente Comisionado de
higiene
Videos,
textos,
libros,
hojas, etc.
Solicitar en los centros de
maestros algún material
que facilite el trabajo en el
aula
Permanente Comisionado de
higiene
Videos,
libro, etc.

17. impreso y
audiovisual.
5. Colaborar
en la
orientación a
padres de
familia, en la
capacitación
de madres y
padres como
procuradores
de la salud.
Formar una comisión de
padres para difundir la
información, mediante la
visita y plática entre
vecinos
Permanente Personal
docente, padres
Carteles,
textos
6.
Sensibilizar y
motivar a los
padres de
familia para
reforzar en
sus casas en
la
información
que obtienen
sus hijos en
la escuela.
Realizar visitas a domicilio
para apoyar e informar a
los padres sobre el
cuidado de la higiene
personal, así como
promover la salud y el
ambiente
Una vez al mes Todo el personal
docente
Trípticos

18. 7. Promover
mensajes de
salud a
través de la
televisión, la
prensa, la
radio y
mediante la
pinta de
bardas.
Hacer carteles para
difundir el cuidado del
ambiente, la salud, así
como los hábitos
alimenticios en la
comunidad
Una vez al mes Todo el personal
docente, alumnos
Carteles,
cinta
Elaborar un videoclips que
orienten la reflexión sobre
el cuidado del ambiente, la
salud, así como los
hábitos alimenticios en la
comunidad y transmitirlo
en la TV
Una vez al mes Todo el personal
docente, alumnos
Cámara,
casete,
computad
ora
Solicitar el apoyo
pertinente para abrir un
espacio en la estación de
radio para promover el
cuidado del ambiente, la
salud, los hábitos
alimenticios en la
comunidad
Organizar un concurso
para plasmar en las
bardas de la escuela un
mensaje que fortalezca la
reflexión sobre el cuidado
del ambiente
Una vez al mes
Cada año
Todo el personal
docente, alumnos
Todo el personal
docente, alumno
El
necesario
Pintura,
brocha,
botes
INDICADORES PARA LA EVALUACION DELA GESTIÓN Y LOS RESULTADOS.

19. 1.- Manifestar acciones de respeto con sus compañeros, maestros y con ellos
mismos.
2.- Desarrollar habilidades que favorezcan la relación con los demás y con su
ambiente.
3.- Practicar el cuidado de su cuerpo, ser promotores de salud en su escuela, la
casa y comunidad, así como detectar los riesgos a su salud para desarrollar
comportamientos saludables.
4.- Identificar medidas preventivas, como las vacunas, la higiene, la alimentación,
la seguridad y la detección oportuna de problemas.
5.- Reflexionar sobre el cuidado dela alimentación, la vista, el oído, la boca, la
postura y la piel.
6.- Cuidar las áreas verdes participar en la limpieza y conservación del aula, la
escuela, el entorno y el hogar
7.- Saber como organizarse, colaborar, tomar decisiones, es decir, saber participar
de manera activa y responsable.
8.- Llevar un registro y control de los alumnos que han modificado o presentado
cambios en su actitud, en relación a sus hábitos de higiene.