Club de Matemáticas - Norma Tauil

1. LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
EL CLUB DE MATEMÁTICAS
ESPACIO CURRICULAR: Matemática
DOCENTE: NORMA AÍDA TAUIL

2. DESCRIPCION DEL PROYECTO
Este proyecto de carácter extracurricular, tiene como
finalidad, incentivar a los alumnos en el uso adecuado de la red y
sus aplicaciones como herramientas para el desarrollo de
habilidades y destrezas mentales en el área, como así también
crear vínculos que favorezcan el trabajo en equipo y promuevan el
afianzamiento de valores tales como la solidaridad y el respeto.
La metodología del club está basada fundamentalmente en la
propuesta de Polya para resolver problemas:
1) comprender un problema
2) trazar un plan para resolverlo
3) poner en práctica el plan
4) examinar la solución

3. DESTINATARIOS: ALUMNOS DEL 3°CICLO DE E. G. B
OBJETIVOS
 Recuperar conocimientos construidos en años anteriores para gestar nuevos
aprendizajes significativos.
 Seleccionar la herramienta mas adecuada que ofrece la matemática para resolver
situaciones problemáticas
 Utilizar el vocabulario y la notación adecuada en la confrontación y comunicación de
procesos y resultados matemáticos
 Actitud crítica y reflexiva frente a sus producciones y las de los demás.
 Uso de la red social para sociabilizar y compartir sus producciones y estrategias de
resolución de situaciones problemáticas.
Red social: Facebook
Aplicaciones: Mathematical Fórmula
Booshaka
Tutoriales
Slideshare
Youtube

4. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION EN EL AULA
 Se creará un grupo “cerrado” en la Red social facebook, administrada exclusivamente por la docente.
 El grupo estará conformado por alumnos de 8° y 9° año de la EGB y separados en Primer Nivel y Segundo Nivel
respectivamente.
 En el calendario, se publicarán los horarios de tutoría por chat, videoconferencia y las fechas de evaluaciones y
del certámen intercurso.
 Las publicaciones de las situaciones problemáticas serán referidas a:
1° Nivel: operaciones básicas – múltiplos y divisores – ecuaciones – ángulos – ángulos entre paralelas –
triángulos – teorema de Pitágoras – combinaciones.
2° Nivel: fracciones y números decimales – regla de tres simple – proporcionalidad – cuadriláteros:
perímetro, área y construcciones – permutaciones.
 Algunas de las actividades propuestas serán:
- Problemas
- Juegos lógicos
- Juegos numéricos
- Construcciones

5. TIEMPOS Y ETAPAS
PRIMERA ETAPA: (duración tres semanas)
Primera semana: - los alumnos se integran al grupo, reciben información sobre el
calendario y su distribución (primer nivel y segundo nivel).
Completarán el formulario que será enviado a sus correos sobre sus conocimientos
de la seguridad y privacidad en las redes sociales e investigarán al respecto, para
realizar el video o power point.
Segunda semana: a través de un tutorial crearán una cuenta en
slideshare, realizarán un power point y compartirán sus producciones.
Tercera semana: presentación de las reglas de nettiqueta (docente) y debate de las
mismas.
SEGUNDA ETAPA: (duración 8 semanas)
Publicación de las situaciones problemáticas. Los alumnos utilizarán mathematical
formula para compartir sus estrategias de resolución.
TERCERA ETAPA
Evaluaciones presenciales: se realizarán en la cuarta y octava semana.
Certamen intercurso: novena semana
Publicación en la red de materiales (fotos y videos) del certamen y de los ganadores.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- USO CORRECTO DE LAS APLICACIONES
- CREATIVIDAD EN EL DISEÑO EN LAS PUBLICACIONES
(SLIDESHARE)
- SE EVALUARÁ EL PROCESO, SIN TENER EN CUENTA LOS
RESULTADOS
DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
- RESPETO POR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
PREESTABLECIDAS EN
LA WEB
- PARTICIPACIÓN ACTIVA Y RESPONSABLE EN LA RED
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
- PRUEBAS ESCRITAS

7. SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED
LOS ALUMNOS INTERESADOS EN INGRESAR AL CLUB DE MATEMÁTICA, DEBERÁN
LLENAR UN FORMULARIO, EN EL CUAL SE REFLEJARÁ SU CONOCIMIENTO CON
RESPECTO A LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD EN LAS REDES SOCIALES. LUEGO SE
LES PEDIRÁ QUE INVESTIGUEN Y REALICEN UNA PRESENTACIÓN QUE PUEDE
SER UN VIDEO O UN POWER POINT EN EL QUE REFLEJEN LAS PAUTAS QUE
DEBEN TENER EN CUENTA PARA CONFIGURAR SUS CUENTAS.
A TRAVÉS DE VIDEOS Y PÁGINAS WEB, PROPORCIONADA POR LA DOCENTE, SE
DEBATIRÁN TAMBIÉN LAS REGLAS DE COMPORTAMIENTO (NETTIQUETA) EN LA
WEB.

8. CONCLUSIONES
Tal y como afirma Juan José de Haro en 'Redes sociales para
la educación', las redes sociales, al contar hoy en día con un
gran número de usuarios, representan una oportunidad
innovadora para trabajar los contenidos curriculares en el
aula. Los alumnos conocen y utilizan las redes fuera de la
escuela, por lo que su inclusión en las nuevas metodologías
de aprendizaje "el ambiente de trabajo resulta agradable para
ellos, con las ventajas que esto supone para el aprendizaje".
J.J. Haro destaca su uso como una herramienta de
enseñanza porque contribuye a fortalecer las relaciones entre
profesor y alumno. "Facilitan la comunicación y mejoran la
participación de los escolares, que se sienten a gusto al
utilizarlas", afirma.