Ponencia presentada en CLED 2010

1. WIKI: ESCRITURA COLABORATIVA DE RESEÑAS Nour Adoumieh IPMAR- CILLHOM [email_address]

3. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 1. Se pretende abordar la lengua desde la Pedagogía del Discurso, es decir como sistema vivo y desde la enunciación. En este sentido, se estaría abarcando la formación relacionada con las prácticas sociales de los participantes y por consiguiente desde los géneros y los modos de organización adecuados al texto seleccionado, a la intención comunicativa y a los destinatarios. Escritura de Reseñas…

4. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 2. Familiarizar a los participantes con la estructura prototípica de la reseña, texto a menudo olvidado en las aulas de clases. Además, este conocimiento sería de gran utilidad para transferirlo a la escritura de antecedentes en los proyectos de investigación. Escritura de Reseñas…

5. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 3. Esta metodología se hará a través de la hipertextualidad guiada asistida en un wiki para facilitar el proceso de comprensión lectora y la producción textual bajo un enfoque de proceso. Al mismo tiempo, representa una alternativa atractiva que está a la vanguardia de una comunidad que ha nacido bajo una tradición tecnológica. Se inicia con escritura de reseñas (reviews) de películas y luego se transfiere a reseñas académicas. Escritura de Reseñas…

6. ¿Por qué? 1, 2, 3 y 4 4. La colaboración entre los pares es fundamental en el desarrollo de competencias comunicativas. A través del wiki se puede hacer visible la construcción de la reseña de cada participante y la interacción permitirá mejorar la calidad académica. Además, se tendrá la posibilidad de contar con lectores reales. Escritura de Reseñas…

8. Contexto Conceptual Proceso de interacción Escritura de Reseñas…

9. Contexto Conceptual CONTEXTO DE LA TAREA EL PROBLEMA RETÓRICO Tema Audiencia Exigencia TEXTO PROVISIONAL PLANIFICAR TRADUCIR REVISAR ORGANIZAR ESTABLECER OBJETIVOS G E N E R A R EVALUAR EDITAR MONITOREO MEMORIA A LARGO PLAZO DEL ESCRITOR Conocimiento del tópico, Audiencia y Escritura Modelo de Flower y Hayes

10. Escritura de Reseñas Mostacero (2001) Tipo de texto perteneciente al género académico, su extensión es variable, sin embargo se caracteriza por su poder sintético. Valora los meritos y debilidades de una obra. Su estructura es enunciativa – argumentativa. Su clasificación responde a tres (03) tipos: canónica, metacrítica, integrada. Contexto Conceptual Escritura de Reseñas…

12. Pedagogía Integradora Contexto Conceptual El Eje Pedagógico Integrador Fraca de B., L. (2003) Aprendizaje Conocimiento nuevo Conocimiento Conocimiento previo Escritura de Reseñas…

13. Escritura de Reseñas: Hipertextualidad Guiada Fases I. Diseño del conjunto de actividades insertas en el wiki y la estructura. Propuesta Escritura de Reseñas…

14. Escritura de Reseñas: Hipertextualidad Guiada Fase II. Aplicación de la propuesta a los estudiantes del primer semestre de Educación Integral, cursantes de Lengua Española en el P.A. 2010-I. Es decir, en estos momentos nos encontramos justo en la fase de aplicación. Propuesta Escritura de Reseñas…

15. Escritura de Reseñas: Hipertextualidad Guiada Fase III. Evaluación de la experiencia A través de la técnica de la entrevista en profundidad, los foros de discusión y las reseñas escritas se reconstruye el proceso de composición abordado por los participantes. Se valora la experiencia en cuanto a: 1) los textos obtenidos, apropiación del la reseña ; 2). el proceso escritural adoptado y 3) los beneficios de la escritura colaborativa asistida por herramientas tecnológicas. Propuesta Escritura de Reseñas…

18. WIKI: ESCRITURA COLABORATIVA DE RESEÑAS Nour Adoumieh IPMAR- CILLHOM [email_address]