SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
A “República de poucos”: a
República Velha e a
dominação oligárquico-
federalista
Cidadania na Primeira República
Vivemos em um país republicano há mais de cem anos.
Estudar a implantação da República em seus
primeiros anos é importante, pois possibilita
compreender como se instituiu o sistema republicano
no Brasil e as permanências de estruturas excludentes
que garantiram e ainda garantem privilégios nas mãos
de uma elite conservadora mesmo que contraditória,
modernizadora e progressista.
Entender a cidadania neste contexto torna-se essencial
para a compreensão dos principais aspectos da
política no início do século XX no Brasil e de como ela
se modificou a partir desse período.
IntroduçãoIntrodução
Tarefa
- Analisar os limites da cidadania no contexto da
Primeira República.
- Discutir com a turma os aspectos verificados
nos textos que serão trabalhados.
- Compreender as principais demandas das
questões sociais deste período do início do
século XX na História do Brasil.
Tarefa
Grupo 1 - Questões Sociais
1 – O que se entende, no texto, por questões
sociais?
2 - Por que é correto afirmar que a questão social
era considerada caso de polícia, no início do
século XX, no Brasil? Apresente dois exemplos
retirados do texto que comprovem sua
resposta.
3 - Escolha um dos verbetes em destaque no
texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que
chamou sua atenção para apresentar a seus
colegas.
Tarefa
Grupo 2 – Movimento Operário
1 - Destaque e explique dois argumentos que
provam que o movimento operário foi
fortalecido no início do século XX, no Brasil.
2 - Pode-se dizer que o movimento operário foi
derrotado, no Brasil do início do século XX.
Argumente contra e a favor da afirmativa,
utilizando-se de argumentos retirados do texto.
3 - Escolha um dos verbetes em destaque no
texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que
chamou sua atenção para apresentar a
seus colegas.
Tarefa
Grupo 3 – Partido Comunista
1 - O PCB é o partido mais antigo do Brasil. No
entanto ele passou a maior parte de sua história
na ilegalidade. Construa duas explicações para
esse fato, a partir de leitura do texto.
2 - A partir do texto, defina o que era a
Internacional Comunista.
3 - Escolha um dos verbetes em destaque no
texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que
chamou sua atenção para apresentar a
seus colegas.
Tarefa
Grupo 4 – Movimento Sanitarista
1 - Defina o que era a questão sanitarista no
Brasil no início do século XX.
2 - De que modo, segundo o autor do texto, a
questão sanitarista auxiliou a derrocada do
poder oligárquico?
3 - Escolha um dos verbetes em destaque no
texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que
chamou sua atenção para apresentar a
seus colegas.
Processo
- Os alunos devem se dividir em grupos, de 2 a
três num mesmo computador.
- Cada grupo se responsabilizará pela leitura e
trabalho com um texto específico, que será
discutido ao final da atividade.
Recursos
Clique nos textos abaixo e selecione o texto de seu
Grupo
Grupo 1 – Questão Social
Grupo 2 – Movimento Operário
Grupo 3 – Partido Comunista
Grupo 4 – Movimento Sanitarista
Avaliação
Notas Aspectos observados quanto a apresentação
5 A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A
argumentação foi muito bem desenvolvida. Foi uma apresentação relevante,
criativa e instigadora.
3 A apresentação trouxe algumas contribuições relevantes para a discussão.
Foi uma apresentação parcialmente correta.
1 A apresentação não trouxe contribuições relevantes para a discussão. Foi
uma apresentação insuficiente.
Notas Aspectos observados quanto a participação
5 Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. O resultado de
sua atividade foi relevante e criativo.
3 Participou pouco das atividades. Apresentou alguma contribuição, parcialmente
correta
1 Não participou da atividade.
Conclusão
Durante quase toda a Primeira República a
questão social foi considerada no Brasil como
"caso de polícia". Desde a década de 1910,
entretanto, enquanto o processo de
industrialização se acelerava, o movimento
operário procurava obter dos empresários e
dos políticos algum tipo de proteção ao trabalho
que levasse à criação de uma legislação social
no país. Foi só a partir de 1930, no entanto, que
essa legislação passou a ser realmente
implementada, tanto na área trabalhista quanto
na previdenciária.
Conclusão
O movimento operário brasileiro viveu anos de
fortalecimento entre 1917 e 1920, quando as
principais cidades brasileiras foram sacudidas
por greves.
Partido político de âmbito nacional fundado em
março de 1922 com o objetivo principal de
promover no Brasil uma revolução proletária
que substituísse a sociedade capitalista pela
sociedade socialista.
Conclusão
O escritor Monteiro Lobato criou um personagem
chamado Jeca Tatu. Era um caipira que não
fazia nada na vida devido à doença e à
preguiça. Mas Lobato aderiu à campanha em
prol do saneamento rural e deu a seu
personagem educação sanitária. A partir de
então, Jeca Tatu prosperou a olhos vistos,
superou em produtividade o trabalhador
imigrante e tornou-se, ele também, um
educador sanitário.
Créditos
Orientação Pedagógica 23 – Trabalho em grupo
usando material online (CRV)
André Pereira Rocha – Analista PIP CBC História
SRE Caxambu

Contenu connexe

Similaire à Webquest vargas

Cap.13 a democracia no brasil
Cap.13   a democracia no brasilCap.13   a democracia no brasil
Cap.13 a democracia no brasilIzaah Almeida
 
Aula 2 Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 2  Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoAula 2  Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 2 Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Estado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestãoEstado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestãoEspaco_Pedagogia
 
Op As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americana
Op As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americanaOp As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americana
Op As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americanaLauri Rene Reis Filho
 
A educação brasileira na ordem constitucional
A educação brasileira na ordem constitucionalA educação brasileira na ordem constitucional
A educação brasileira na ordem constitucionalCleyciane Melo
 
História do terceiro setor
História do terceiro setorHistória do terceiro setor
História do terceiro setorMarcioveras
 
Aula de pós graduação polítca social e questão social1
Aula de pós graduação   polítca social e questão social1Aula de pós graduação   polítca social e questão social1
Aula de pós graduação polítca social e questão social1Estevam Cesar
 
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdfATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdfestudosfaculdade05fa
 
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdfATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdfestudosfaculdade05fa
 
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do TomaziSlide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazipascoalnaib
 
Sociologia Capítulo 13 - a democracia no Brasil
Sociologia Capítulo 13 - a democracia no BrasilSociologia Capítulo 13 - a democracia no Brasil
Sociologia Capítulo 13 - a democracia no BrasilMiro Santos
 
Volume_02_-_Política_no_Brasil.pdf
Volume_02_-_Política_no_Brasil.pdfVolume_02_-_Política_no_Brasil.pdf
Volume_02_-_Política_no_Brasil.pdfAntonio Paulo
 
Norberto bobbio
Norberto bobbioNorberto bobbio
Norberto bobbioAnna Trina
 

Similaire à Webquest vargas (15)

Cap.13 a democracia no brasil
Cap.13   a democracia no brasilCap.13   a democracia no brasil
Cap.13 a democracia no brasil
 
Aula 2 Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 2  Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoAula 2  Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção
Aula 2 Sociedade civil e democracia - 3º Sociologia - Prof. Noe Assunção
 
Estado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestãoEstado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestão
 
Op As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americana
Op As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americanaOp As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americana
Op As Revoluções Liberais: industrial, francesa e americana
 
A educação brasileira na ordem constitucional
A educação brasileira na ordem constitucionalA educação brasileira na ordem constitucional
A educação brasileira na ordem constitucional
 
História do terceiro setor
História do terceiro setorHistória do terceiro setor
História do terceiro setor
 
Ideologia e trabalho
Ideologia e trabalhoIdeologia e trabalho
Ideologia e trabalho
 
Aula de pós graduação polítca social e questão social1
Aula de pós graduação   polítca social e questão social1Aula de pós graduação   polítca social e questão social1
Aula de pós graduação polítca social e questão social1
 
Democracia
DemocraciaDemocracia
Democracia
 
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdfATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
 
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdfATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I - 53-2023.pdf
 
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do TomaziSlide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazi
 
Sociologia Capítulo 13 - a democracia no Brasil
Sociologia Capítulo 13 - a democracia no BrasilSociologia Capítulo 13 - a democracia no Brasil
Sociologia Capítulo 13 - a democracia no Brasil
 
Volume_02_-_Política_no_Brasil.pdf
Volume_02_-_Política_no_Brasil.pdfVolume_02_-_Política_no_Brasil.pdf
Volume_02_-_Política_no_Brasil.pdf
 
Norberto bobbio
Norberto bobbioNorberto bobbio
Norberto bobbio
 

Plus de ntecaxambu

Tablet educacional
Tablet educacionalTablet educacional
Tablet educacionalntecaxambu
 
Aplicando os Gêneros Textuais
Aplicando os Gêneros TextuaisAplicando os Gêneros Textuais
Aplicando os Gêneros Textuaisntecaxambu
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesianontecaxambu
 
Tutorial Slideshare
Tutorial SlideshareTutorial Slideshare
Tutorial Slidesharentecaxambu
 
Impress Tutorial Caxambu
Impress Tutorial CaxambuImpress Tutorial Caxambu
Impress Tutorial Caxambuntecaxambu
 
Linux educacional tutorial caxambu
Linux educacional tutorial caxambuLinux educacional tutorial caxambu
Linux educacional tutorial caxambuntecaxambu
 
Hagaque tutorial caxambu
Hagaque tutorial caxambuHagaque tutorial caxambu
Hagaque tutorial caxambuntecaxambu
 
Gcompris tutorial caxambu
Gcompris tutorial caxambuGcompris tutorial caxambu
Gcompris tutorial caxambuntecaxambu
 

Plus de ntecaxambu (13)

Tablet educacional
Tablet educacionalTablet educacional
Tablet educacional
 
Audacity 2
Audacity 2Audacity 2
Audacity 2
 
Atube catcher
Atube catcherAtube catcher
Atube catcher
 
Lazer
LazerLazer
Lazer
 
Capoeira
CapoeiraCapoeira
Capoeira
 
Átomo
ÁtomoÁtomo
Átomo
 
Aplicando os Gêneros Textuais
Aplicando os Gêneros TextuaisAplicando os Gêneros Textuais
Aplicando os Gêneros Textuais
 
Plano cartesiano
Plano cartesianoPlano cartesiano
Plano cartesiano
 
Tutorial Slideshare
Tutorial SlideshareTutorial Slideshare
Tutorial Slideshare
 
Impress Tutorial Caxambu
Impress Tutorial CaxambuImpress Tutorial Caxambu
Impress Tutorial Caxambu
 
Linux educacional tutorial caxambu
Linux educacional tutorial caxambuLinux educacional tutorial caxambu
Linux educacional tutorial caxambu
 
Hagaque tutorial caxambu
Hagaque tutorial caxambuHagaque tutorial caxambu
Hagaque tutorial caxambu
 
Gcompris tutorial caxambu
Gcompris tutorial caxambuGcompris tutorial caxambu
Gcompris tutorial caxambu
 

Webquest vargas

  • 1. A “República de poucos”: a República Velha e a dominação oligárquico- federalista Cidadania na Primeira República
  • 2. Vivemos em um país republicano há mais de cem anos. Estudar a implantação da República em seus primeiros anos é importante, pois possibilita compreender como se instituiu o sistema republicano no Brasil e as permanências de estruturas excludentes que garantiram e ainda garantem privilégios nas mãos de uma elite conservadora mesmo que contraditória, modernizadora e progressista. Entender a cidadania neste contexto torna-se essencial para a compreensão dos principais aspectos da política no início do século XX no Brasil e de como ela se modificou a partir desse período. IntroduçãoIntrodução
  • 3. Tarefa - Analisar os limites da cidadania no contexto da Primeira República. - Discutir com a turma os aspectos verificados nos textos que serão trabalhados. - Compreender as principais demandas das questões sociais deste período do início do século XX na História do Brasil.
  • 4. Tarefa Grupo 1 - Questões Sociais 1 – O que se entende, no texto, por questões sociais? 2 - Por que é correto afirmar que a questão social era considerada caso de polícia, no início do século XX, no Brasil? Apresente dois exemplos retirados do texto que comprovem sua resposta. 3 - Escolha um dos verbetes em destaque no texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que chamou sua atenção para apresentar a seus colegas.
  • 5. Tarefa Grupo 2 – Movimento Operário 1 - Destaque e explique dois argumentos que provam que o movimento operário foi fortalecido no início do século XX, no Brasil. 2 - Pode-se dizer que o movimento operário foi derrotado, no Brasil do início do século XX. Argumente contra e a favor da afirmativa, utilizando-se de argumentos retirados do texto. 3 - Escolha um dos verbetes em destaque no texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que chamou sua atenção para apresentar a seus colegas.
  • 6. Tarefa Grupo 3 – Partido Comunista 1 - O PCB é o partido mais antigo do Brasil. No entanto ele passou a maior parte de sua história na ilegalidade. Construa duas explicações para esse fato, a partir de leitura do texto. 2 - A partir do texto, defina o que era a Internacional Comunista. 3 - Escolha um dos verbetes em destaque no texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que chamou sua atenção para apresentar a seus colegas.
  • 7. Tarefa Grupo 4 – Movimento Sanitarista 1 - Defina o que era a questão sanitarista no Brasil no início do século XX. 2 - De que modo, segundo o autor do texto, a questão sanitarista auxiliou a derrocada do poder oligárquico? 3 - Escolha um dos verbetes em destaque no texto. Leia-o e escolha um aspecto dele que chamou sua atenção para apresentar a seus colegas.
  • 8. Processo - Os alunos devem se dividir em grupos, de 2 a três num mesmo computador. - Cada grupo se responsabilizará pela leitura e trabalho com um texto específico, que será discutido ao final da atividade.
  • 9. Recursos Clique nos textos abaixo e selecione o texto de seu Grupo Grupo 1 – Questão Social Grupo 2 – Movimento Operário Grupo 3 – Partido Comunista Grupo 4 – Movimento Sanitarista
  • 10. Avaliação Notas Aspectos observados quanto a apresentação 5 A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi muito bem desenvolvida. Foi uma apresentação relevante, criativa e instigadora. 3 A apresentação trouxe algumas contribuições relevantes para a discussão. Foi uma apresentação parcialmente correta. 1 A apresentação não trouxe contribuições relevantes para a discussão. Foi uma apresentação insuficiente. Notas Aspectos observados quanto a participação 5 Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. O resultado de sua atividade foi relevante e criativo. 3 Participou pouco das atividades. Apresentou alguma contribuição, parcialmente correta 1 Não participou da atividade.
  • 11. Conclusão Durante quase toda a Primeira República a questão social foi considerada no Brasil como "caso de polícia". Desde a década de 1910, entretanto, enquanto o processo de industrialização se acelerava, o movimento operário procurava obter dos empresários e dos políticos algum tipo de proteção ao trabalho que levasse à criação de uma legislação social no país. Foi só a partir de 1930, no entanto, que essa legislação passou a ser realmente implementada, tanto na área trabalhista quanto na previdenciária.
  • 12. Conclusão O movimento operário brasileiro viveu anos de fortalecimento entre 1917 e 1920, quando as principais cidades brasileiras foram sacudidas por greves. Partido político de âmbito nacional fundado em março de 1922 com o objetivo principal de promover no Brasil uma revolução proletária que substituísse a sociedade capitalista pela sociedade socialista.
  • 13. Conclusão O escritor Monteiro Lobato criou um personagem chamado Jeca Tatu. Era um caipira que não fazia nada na vida devido à doença e à preguiça. Mas Lobato aderiu à campanha em prol do saneamento rural e deu a seu personagem educação sanitária. A partir de então, Jeca Tatu prosperou a olhos vistos, superou em produtividade o trabalhador imigrante e tornou-se, ele também, um educador sanitário.
  • 14. Créditos Orientação Pedagógica 23 – Trabalho em grupo usando material online (CRV) André Pereira Rocha – Analista PIP CBC História SRE Caxambu