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303.Leia o texto abaixo.O fascismo segundo Mussolini    O fascismo não crê, nem na possibilidade, nem na utilidade de uma ...
4   b) Agora escolha uma das frases e contextualize sua opinião. .[0,5/_____]        _____________________________________...
509. adaptada . (FGV-SP) O New Deal norte-americano foi: .[0,5/_____]a) a nova política externa norte-americana com relaçã...
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Prova bi mestral 9 ano

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Prova bi mestral 9 ano

  1. 1. 1 PROVA BIMESTRAL DE HISTÓRIANome:___________________________________________________________ Nº_____Turma: 9 ano_____ Turno: Vespertino Valor: Obteve:Diretor: Esta prova Data:___/___/___ portanto: Não rasure, não use corretivo, use somente caneta para as é seu documento, Instruções: respostas.Diretor: Arcísio textos atentamente , pois atraves de suaProfessor(a): A) Leia os Ferreira Resende leitura e que você vai conseguir responder. B) Nas questões fechadas marque somente a caneta C) Utilize apenas caneta, não será aceita nenhuma rasura. 1- . Leia o texto. Leia o texto abaixo e analise a imagem: Em 1936, a Olimpíada se realizaria em um país marcadopela ideologia fascista: a Alemanha nazista. Em votação realizada em 1931, os membros do COI escolheram Berlim para sede da XI Olimpíada. A capital da Alemanha recebeu 431 votos contra 16 conferidos a Barcelona e oito abstenções. Ninguém imaginava então que, dois anos depois, Adolf Hitler e os nazistas subiriam ao poder na Alemanha. Antes disso, os nazistas consideravam a Olimpíada um infame festival promovido pelos judeus . Depois que Berlim foi escolhida como sede, o Partido Nazista prometera que a Olimpíada não se realizaria na Alemanha. Ao assumir o poder, Hitler mudou de opinião. Deu-se conta do imenso potencial de propaganda dos jogos, que ofereciam a oportunidade de provar a suposta superioridade da raça ariana defendida por Hitler em sua obra Minha Luta. Após a ascensão dos nazistas, a Alemanha se transformou rapidamente. Com as liberdades individuais restringidas, a Gestapo (...) estava presente em todas as partes, controlando os atos de cada cidadão. As prisões ficaram lotadas de inimigos do regime e uma onda de perseguição foi desencadeada contra as minorias: judeus em primeiro lugar, mas também comunistas e homossexuais. Vozes de oposição se levantaram em várias partes do mundo. Ir a Berlim é aceitar tornar-se cúmplice dos carrascos , discursava em 1935 o deputado comunista francês Florimond Bonte, se opondo ao racismo e ao anticomunismo nazista. Vários dirigentes esportivos franceses também se uniram à cruzada anti-Berlim. Somos franceses antes de sermos esportistas , afirmou Louis Rimet, presidente do Comitê do Esporte Nacional Francês (...). Durante os desfiles das delegações, manifestações nacionalistas exaltadas davam o clima dos jogos. Ao passar pela tribuna, os austríacos fizeram a saudação nazista. Foram muito aplaudidos. Os búlgaros passaram marchando em ordem unida. Mais aplausos. Os franceses fizeram a saudação olímpica, confundida com o gesto nazista, e foram igualmente festejados. Os americanos levaram a mão ao peito e passaram diante do constrangedor silêncio da platéia e das tribunas. Os ingleses simplesmente viraram a cabeça para o camarote das autoridades. Receberam uma estrondosa vaia. CAMPOS, Flavio de & MIRANDA, Renan Garcia. A escrita da História. São Paulo: Escala Educacional, 2005, p. 508 a) Retire a passagem do texto que comprova as intenções nazistas de se unir esporte e ideologia política.[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  2. 2. 2 b) Os defensores do nazismo sempre foram categóricos quanto ao seu posicionamento político- partidário frente às minorias. Prova disso é o destaque mostrado pelo excerto acima, que trata da questão olímpica e sua relação com o regime: um infame festival promovido pelos judeus . Quais motivos levaram os nazistas a cultivarem tamanha aversão contra o povo judaico? .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) Ao passar pela tribuna, os austríacos fizeram a saudação nazista. Foram muito aplaudidos . Por que a delegação austríaca, durante a abertura dos jogos, mostrou-se aliada ao regime totalitarista de Adolf Hitler. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________02.. Observe a fotografia abaixo e responda ao que se pede: A p ó s a P r i m e i r a Guerra Mundial, os Estados Unidos tornara-se o país mais rico do mundo, consolidando o chamado sonho americano . Essa riqueza provinha, em grande parte, do crescimento e do avanço técnico da indústria, que por um lado resultava na maior oferta de produtos industrializados baratos, mas por outro ocasionava crescente desemprego de operários substituídos por máquinas. O desemprego e as altas aplicações de dinheiro no mercado de ações ajudaram a desencadear uma crise de repercussão mundial. a. Identifique essa crise. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. Analise suas principais consequências para os Estados Unidos. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. Indique alguns dos reflexos de tal crise no Brasil. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________
  3. 3. 303.Leia o texto abaixo.O fascismo segundo Mussolini O fascismo não crê, nem na possibilidade, nem na utilidade de uma paz perpétua. Só a guerra leva aomáximo de tensão todas as energias humanas e marca com um sinal de nobreza os povos que têm acoragem de afrontá-la. Para nós, fascistas, a vida é um combate contínuo e incessante. O fascismo não é apenas legislador efundador de instituições: é também educador. Deseja refazer o homem, o caráter, a fé. E, para atingir estefim, exige uma autoridade e uma disciplina que penetrem nos espíritos e aí reinem completamente. O princípio essencial da doutrina fascista é a concepção de Estado. Tudo no Estado, nada contra oEstado, nada fora do Estado. O indivíduo está subordinado às necessidades do Estado e, à medida que acivilização assume formas cada vez mais complexas, a liberdade do indivíduo se restringe cada vezmais. Nós representamos um princípio novo no mundo, representamos a antítese nítida, categórica, definitivada democracia, da plutocracia, da monarquia, em suma, de todo o mundo dos imortais princípios de 1789. (Fonte: Coletânea de Documentos Históricos para o 1º grau – 5ª a 8ª séries. p.89)a) IDENTIFIQUE , com uma passagem do texto, uma das características defendidas pelo fascismo. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________b) TRANSCREVA o trecho que aborda o que seria considerado o essencial da doutrina fascista. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________04. preste atenção em cada frase .[0,5/_____]"Os verdadeiros chefes não têm nenhuma necessidade de cultura e ciência". (H. Goering)"Quando ouço a palavra cultura, ponho a mão no revólver." (J. Goebbels)"Os intelectuais são como as rainhas que vivem das abelhas trabalhadoras." (A. Hitler)"Sem espírito militar, a escola alemã não poderá existir. Um professor pacifista é um palhaço ou um criminoso. Deve serexterminado." (Ministro Schewemm - Bavária)"Professores alemães ... nenhum menino e nenhuma menina da escola devem sair de vossas aulas sem o sagradopropósito de ser um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida e na morte." (F. Weachter) a) Contextualizando historicamente as declarações anteriores, de lideranças nazistas na Alemanha, pode-se afirmar que:a) o nazismo não tinha nenhum projeto para as áreas de educação e cultura, pois dentro da perspectiva do culto ao corpo e da obediência sem questionamentos, aquelas lhes eram completamente indiferentes.b) ao contrário da produção cultural, à qual eram refratários, os nazistas permitiram a permanência das diretrizes educacionais da República de Weimar.c) tanto a educação e a cultura foram áreas enquadradas dentro dos pressupostos básicos do regime, transformando-se em instrumentos ideológicos de controle e propaganda.d) o Estado nazista interveio fortemente somente nas escolas freqüentadas por alunos não-arianos e filhos de pais bolcheviques.
  4. 4. 4 b) Agora escolha uma das frases e contextualize sua opinião. .[0,5/_____] ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________05. adaptado. (Cesgranrio-RJ) Em março de 1921, Lenin afirma: .[0,5/_____] “É necessário abandonar a construção imediata do socialismo para se voltar, em muitos setores econômicos, na direção de um capitalismo de Estado.” Tendo em vista as etapas da Revolução Russa, podemos interpretar essa declaração no sentido de: a) representar o abandono do comunismo de guerra e o início da Guerra Civil. b) traduzir o insucesso dos planos quinquenais e o retorno a uma economia capitalista. c) indicar a impossibilidade do socialismo num só país, daí a volta ao capitalismo monopolista. d) introduzir a Nova Política Econômica, caracterizada por algumas concessões ao capitalismo, a fim de possibilitar o avanço do socialismo. e) aceitar a introdução de métodos capitalistas na produção e o retorno à iniciativa privada.06. marque a correta: Depois do período do comunismo de guerra, a Rússia passoupor uma reestruturação com a implantação do NEP a partir de 1921 que consistia em:.[0,5/_____] a) um plano econômico que visava aumentar o nível de participação do Estado na economia para poder garantir o crescimento econômico. b) um plano econômico que admitia a presença da iniciativa privada na economia para fazer desenvolver o capitalismo, gerando riqueza para ser socializada. c) uma abertura política, acabando com a censura e com as perseguições políticas. d) um aumento dos salários para aumentar o poder de compra do trabalhador. e) uma estratégia econômica de desenvolvimento da economia elegendo, a cada 5 anos, os setores prioritários.07. Marque a correta : Em meados da década de 30, a economia soviética estavapraticamente estatizada. .[0,5/_____]Na concepção de Stálin, estatização era sinônimo de socialismo. ( ... )A esse socialismo estatizado correspondia um regime político caracterizado pelo centralismo burocrático epela rotina do terror policial.” (GORENDER, Jacob. Perestroika. Origens, projetos, impasses. São Paulo: Atual,1991. pp. 17)O estatismo citado no texto levou à(o): a) descontrole da economia soviética que obrigou Stálin a decretar a NEP para poder controlar a economia. b) criação de um planejamento econômico marcado pelos chamados planos qüinqüenais. c) movimento por liberdades individuais e coletivas que deu fim ao governo de Stálin. d) centralização política em torno da figura de Trotsky. e) fim das aspirações da implantação de uma sociedade de caráter libertário promovida pelos ideais liberais.08. Marque a correta: Sobre a Crise de 1929 é correto afirmar: .[0,5/_____] a) ( ) Os países latino-americanos e a União Soviética não sofreram os efeitos negativos da crise de 1929.b) ( ) A crise de superprodução foi uma crise democrática, uma vez que atingiu todos os seguimentos sociais.c) ( ) Uma das soluções encontradas para resolver o problema da superprodução foi a distribuição dos produtos excedentes entre a população carente.d) ( ) A crise de 1929 não pode ser considerada uma dentre as várias causas da eclosão da Segunda Guerra Mundial.
  5. 5. 509. adaptada . (FGV-SP) O New Deal norte-americano foi: .[0,5/_____]a) a nova política externa norte-americana com relação à América Latina que foi inaugurada peloestreitamento das relações entre os presidentes Roosevelt (EUA) e Cárdenas (México), e pelacriação da União Pan-Americana.b) a política econômica adotada pelo presidente Roosevelt para aumentar o nível de produção eemprego nos EUA.c) o acordo celebrado entre os EUA e o Reino Unido para a cessão de equipamento bélico norteamericano àInglaterra, antes da entrada dos EUA na Segunda Guerra Mundial.d) o auxílio econômico prestado pelos EUA às nações europeias, após a Segunda Guerra Mundial.e) o conjunto de medidas legais que visava acabar com a segregação racial em empregos e moradias nosEUA.10. .marque a correta (SCHMIDT, Mario. História Crítica, São Paulo: Editora Atual, 1995, p. 141)A alternativa que melhor se relaciona com a charge é: .[0,5/_____]a) O nazismo é uma ideologia anti-comunista que prometia defender o capitalismo, mas na Alemanha issonão aconteceu porque foi implantado um governo de caráter socialista.b) A doutrina nazista defendia o extermínio dos judeus, embora tivesse recebido apoio desse grupo no iníciodo seu governo.c) O nazismo criou um sistema de perseguição racial que afetou os judeus e os burgueses alemães.d) O nazismo é uma ideologia anti-comunista, que acabou protegendo a burguesia alemã por um lado, massubmeteu toda a sociedade a um regime totalitário com a morte de milhões de judeus.e) O nazismo era uma doutrina que defendia o extermínio das “raças” impuras durante as décadas de 30 e40 dos século XX, e como mostra a charge não existe mais.

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