O documento discute como a ciência progride à medida que novas evidências desafiam visões científicas estabelecidas, levando à rejeição ou modificação de perspectivas anteriormente generalizadas. A mobilidade continental é dada como exemplo de uma mudança científica.

2.  No seu melhor, a ciência desafia não apenas as
visões não científicas, mas também as visões
científicas estabelecidas. Esta é, na verdade, a
fonte do progresso da ciência.
 O nosso conhecimento só pode progredir se
formos capazes de descobrir erros e aprender
com eles. Assim, muita da história da ciência
consiste na rejeição ou modificação de
perspectivas outrora generalizadas.
 Em dada época, os geólogos acreditavam na
estabilidade dos continentes; hoje, porém,
sustêm a mobilidade da litosfera.
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3. O método científico é um
caminho e procura e partilha
de evidências que suportam,
desaprovam ou reveêm
hipótese, teorias e modelos
científicos.
A Ciência é apenas ciência quando se limita a determinar a natureza da realidade.
O cerne da ciência não é a pergunta "Quero acreditar nisto?", mas a pergunta
"Quais são as evidências?".
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4.  Tentamos explicar um facto por meio de
suposições ou hipóteses que podem ser
testadas experimentalmente.
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5.  Observar
 Formular hipótese
 Testar hipótese
 Leis científicas
 Teorias
 Modelo científico
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6.  Observar é fundamental para se fazer ciência.
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7.  Os cientistas observam factos e fazem
perguntas sobre eles, tentando entendê-los.
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8.  Feita a questão de investigação, os cientistas
procuram formular respostas (hipóteses).
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9. Indução Dedução
• Reunir informações, • O que poderia acontecer
utilizar conhecimentos se a hipótese for
para explicar uma verdadeira
Informações situação.
Hipótese
disponíveis
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10. Modelo
Observação Hipótese Experiência Teoria
Científico
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11. Controlada
Grupo Controlo ou Grupo
Testemunho Experimental
Grupo onde as variáveis da Grupo onde é testada uma variável
experiência são mantidas independente sendo as restantes
inalteráveis. condições e contituição mantidas
iguais ao grupo controlo.
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13. Nuno Correia 10/11 13

14.  Um cientista não é um
super homem, super
herói, mas antes...
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15. Nuno Correia 10/11 15

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17. Trabalho Prático (espaços de ensino/aprendizagem)
Sala de aula Laboratório
Ensino/Aprendizagem
Campo
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18. Trabalho Laboratorial (TL)
Trabalho de Campo/
Actividades realizadas em Outdoor (TC)
laboratório (verificações Actividades educativas que
experimentais, exercícios, envolvem um contacto directo
experiências, demonstrações, dos alunos com o ambiente
simulações, investigações...) natural
Trabalho Experimental (TE)
Investigações que envolvem
os alunos desde a colocação do
problema ao planeamento,
execução da experiência
e elaboração das conclusões
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Fontes: Hodson, 1994; Oliveira,1999; Brusi, 1992 18