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Grado Educación Infantil
Teoría da Educación
TEMA:
LIBRO:

AUTORES: Carmen

Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol

Aguadé, Marta Soler Gallart, Rosa Valls Carol.
ESTUDO CASO:
Ideas fundamentais:


Transformar a escola para adaptala á sociedade de información.



Preparar ó alumnado para a vida ...
Sínteses do traballo:
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Cambios na escola: horario flexible do centro, aprender a
aprender, aprendizaxe dialóxico…

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Comunidades de aprendizaxe
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Comunidades de aprendizaxe

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Trabajo realizado por alumnas de Educación Infantil en la UDC para la asignatura de Teoría de la Educación.

Tema:
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.

Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc. El proyecto, que empezó en la educación obligatoria en 1995, cuenta actualmente con más de 120 Comunidades de Aprendizaje. Debido a su éxito, las Comunidades de Aprendizaje se han extendido a nivel internacional, llevándose a cabo en centros educativos de Brasil, y se han estudiado dentro del Sexto Programa Marco de Investigación de la Unión Europea INCLUD-ED como una actuación de éxito para el fomento de la cohesión social en Europa a través de la educación (CREA, 2006-2011). Partiendo de los sueños de toda la comunidad educativa y a través del diálogo y la ciencia este proyecto transformador está alcanzando un doble objetivo: superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia.

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Comunidades de aprendizaxe

  1. 1. Grado Educación Infantil Teoría da Educación
  2. 2. TEMA:
  3. 3. LIBRO: AUTORES: Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Marta Soler Gallart, Rosa Valls Carol.
  4. 4. ESTUDO CASO:
  5. 5. Ideas fundamentais:  Transformar a escola para adaptala á sociedade de información.  Preparar ó alumnado para a vida en sociedade.  Abrir a escola a todos os estamentos da sociedade, tratando de fomentar a participación activa de todos e todas na escola http://www.vtelevision.es/informativosv/2013/05/17/0031_26_176919.htm?utm_source=buscador&utm_medium=buscador  Un novo método baseado no diálogo, centrado na importancia do saber escoitar.  A metodoloxía baseada no principio de igualdade.  O proceso de transformación dunha escola en comunidade de aprendizaxe o cal se leva a cabo en varias fases: sensibilización, toma de decisión, o sono, selección de prioridades e planificación.  Para conseguir unha transformación da sociedade precisamos unha educación democrática que fomente a participación igualitaria formando persoas críticas e involucradas.
  6. 6. Sínteses do traballo: - Cambios na escola: horario flexible do centro, aprender a aprender, aprendizaxe dialóxico… - Escola aberta e participativa posible: profesorado, alumnado, voluntariado, familias, etc. - Importancia da comunidade e integración-inclusión. - Resultados probados ante o estancamento do sistema educativo.

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