1. Wolfgang Brezinka (Academia Austríaca de Ciencias) Conferencia del autor el 3/11/2001 en la Universidad Técnica de Braunchwerg (Alemania) Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la Pedagogía.

3. Actualidad: 200 años después Grandes cambios: niños, padres, instituciones, educadores … Crítica a la Pedagogía de hoy: Poco práctica y útil: Aumenta la inseguridad “ el desconcierto Engendra la resignación Educadores, maestros y políticos: Desconfian Excesivamente teórica y menor propensión a la proporcionar saberes prácticos. Dudas del valor científico de las producciones que provienen de las Ciencias de la Educación.

5. Necesario retorno a la Pedagogía Práctica Dar normas y tareas a educadores Que incluya solo elementos científicos necesarios Competencia práctica como teórica por parte de los pedagogos Autonomía y distinción mental para saber comunicar Quien debe liderar la Pedagogía Práctica: Científicos o prácticos? Pedagogía Reformativa Requiere dominio de la labor pedagógica de tipo filosófico-empírico. Conocimientos científicos+saber orientativo-normativo+actitudes valorativas+convicciones con bases cosmovisionales con creencias arraigadas (religiosas o no)