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C1 language stantards

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C1 language stantards

  1. 1. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Bienvenue à laBienvenue à la pré sentation sur lespré sentation sur les Niveaux deNiveaux de compé tencecompé tence linguistiquelinguistique canadienscanadiens OCASIOCASI Novembre 2010Novembre 2010
  2. 2. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Welcome to the presentation on the Niveaux de compétence linguistique canadiens OCASI November 2010
  3. 3. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les Objectifs •Présenter l’historique des NCLC •Présenter les avantages associés à l’utilisation des NCLC •Présenter les NCLC Les quatre habiletés langagières Les trois stades Les douze niveaux •Présenter les ressources offertes par le CNCLC •Recevoir vos commentaires et suggestions
  4. 4. N C L C CNCLC 294, rue Alblert Ottawa ON Canada 1-613- 230-7729 Est l’organisme national qui établit les Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC) et les Canadian Language Benchmarks (CLB). C’est un organisme à but non lucratif, créé en 1998 pour d'abord appuyer les CLB, et ensuite les NCLC à partir de 2002. Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC)
  5. 5. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa ON Canada K1E6E6 1-613-230- 7729 Is a national, not-for-profit organization created in 1998 to establish and support the Canadian Language Benchmarks and the Niveaux de compétence linguistique canadiens as of 2002. The Center for Canadian Language Benchmarks (CCLB)
  6. 6. N C L C   The NCLC are recognized as the official Canadian standards for describing, measuring and recognizing the language proficiency of adult immigrants and prospective immigrants in French as a second language. They provide a common language for the entire immigrant-serving community. Notre vision Les NCLC sont les normes canadiennes officielles utilisées pour décrire, mesurer et reconnaître la maîtrise du français des immigrants adultes et des immigrants potentiels. Ces niveaux constituent un langage commun pour l’ensemble de la communauté desservant les immigrants. Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC)
  7. 7. N C L C CNCLC 200, rue Elgin Pièce 803 Ottawa ON Canada K2P1L5 1-613-230- 7729   Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC) Notre mission Promouvoir l’excellence dans l’enseignement et l’apprentissage du français langue seconde. Travailler de concert avec les intervenants de la formation linguistique et de l’éducation permanente des différentes institutions du Canada. Travailler de concert avec les intervenants des programmes d’intégration au marché du travail. Bâtir la communauté de spécialistes dans les NCLC.
  8. 8. N C L C CNCLC 200, rue Elgin Pièce 803 Ottawa ON Canada K2P1L5 1-613-230- 7729   Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC) Our Mission To support the Canadian Language Benchmarks and Niveaux de compétence linguistique canadiens through guidelines, research and development, and to promote their recognition and use as practical, fair and reliable national standards of second language proficiency, in educational, training, community and workplace settings.
  9. 9. N C L C CNCLC 200, rue Elgin Pièce 803 Ottawa ON Canada K2P1L5 1-613-230- 7729   Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC) 1996 1998 2000 2002 2006 2010
  10. 10. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729  une échelle descriptive de compétences langagières en français langue seconde (FSL), échelonnée sur 12 niveaux et axée sur la réalisation de tâches de communication;  une série de jalons permettant de décrire, en partant d’un continuum, le développement de compétences langagières;  des énoncés sur les critères de performance permettant de contextualiser les connaissances et les habiletés langagières de l’apprenant;  un cadre commun de référence pour l’apprentissage, l’enseignement, la programmation et l’évaluation du français langue seconde;  une norme nationale pour l’élaboration d’un programme d’apprentissage du français langue seconde dans des contextes divers. Que sont les NCLC?
  11. 11. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729  A descriptive scale of communicative proficiency in French as a Second Language (FSL) expressed as 12 benchmarks or reference points  A set of descriptive statements about successive levels of achievement on the continuum of FSL performance  Descriptions of communicative competencies and performance tasks in which the learner demonstrates application of language knowledge and skills  A framework of reference for learning, teaching, programming and assessing adult FSL in Canada  A national standard for planning second language curricula for a variety of contexts, and a common ‘yardstick’ for assessing the outcomes What are the NCLC?
  12. 12. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729  Les niveaux de compétence linguistique ont pour but:  de fournir un cadre national bien articulé et accepté par tous;  de fournir un ensemble universel et cohérent de descripteurs de compétences langagières communs à tous les apprenants au Canada;  de décrire, avec les mêmes critères, la compétence des apprenants en FLS et d’évaluer leur performance;  d’aider à identifier les besoins d’apprentissage et orienter les pratiques et les réalisations de l’enseignement du FLS;  de faciliter une communication entre divers intervenants en FLS : organismes, programmes communautaires, nationaux, etc. Quels sont les buts des NCLC?
  13. 13. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729  The purposes of the language benchmarks (NCLC) are:  To provide a commonly understood and articulated national framework  To provide universal and coherant performance descriptors of communicative competencies for all learners in Canada;  Describe and measure in a standard way, the communicative proficiency of FSL learners  To help articulate FSL needs, practices and accomplishments  To facilitate clear communication throughout the FSL community and within other community or national organizations Purposes of the NCLC
  14. 14. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC)
  15. 15. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 .
  16. 16. N C L C CNCLC 294, rue Albert Ottawa ON Canada K1P 6E 6 1-613-230- 7729 Provides a practical, fair means to determine language proficiency Sets out proficiency levels that are more intelligible to the general public Defines proficiency in terms of common human situations and behaviours where language is used Describes clearly what a person is capable of accomplishing through language The CLB/NCLC Framework
  17. 17. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les quatre habiletés langagières :  Expression orale  Compréhension de l’oral  Expression écrite The four language skills: Speaking Listening Writing Reading
  18. 18. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les avantages Pour les organismes ou les gestionnaires  discuter de la maîtrise d’une langue seconde avec l’équipe d’enseignants en utilisant un langage commun;  accroître le taux de rendement, de satisfaction et de persévérance des apprenants;  concevoir et élaborer un programme de FLS à usage multiple et axé sur le retour aux études, l’intégration à l’emploi, ou à d’autres fins;  diriger l’apprenant vers un programme approprié.
  19. 19. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les avantages  Pour les employeurs  se référer aux normes linguistiques pour mieux comprendre les tâches de communication liées aux différents postes;  être mieux informés du degré de maîtrise exigé en français pour certaines professions;  mieux comprendre ce que l’immigrant adulte est en mesure d’accomplir en français.
  20. 20. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les avantages Pour les enseignants de situer sur un continuum la compétence en communication de leurs apprenants; de déterminer les besoins de communication des apprenants; de contribuer à l’élaboration d’un programme de FLS significatif, pertinent et axé sur les tâches de communication; de discuter des progrès de leurs apprenants en utilisant un langage commun.
  21. 21. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les avantages Pour les apprenants de se situer sur un continuum de compétences en communication et de mesurer leurs progrès; de mieux déterminer leurs besoins de communication en français langue seconde en fournissant des repères exacts sur le niveau de compétence où ils se situent; apprendre le FLS dans des contextes signifiants, authentiques et pertinents; de discuter des progrès avec leur enseignant en utilisant un langage commun.
  22. 22. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Les lignes directrices pour CLIC Cours de langue pour les immigrants au Canada Les lignes directrices du programme CLIC  constituent un outil pédagogique majeur  pour les enseignantes et enseignants pour  leur planification de cours.  L’outil fournit des idées de contenu de programme basé sur l’accomplissement  des tâches et centré sur l’apprenant. 
  23. 23. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Niveaux 1 à 5 Cet ouvrage se veut un outil  pédagogique de FLS ayant comme toile  de fond l’intégration en général des  nouveaux arrivants et des immigrants  au Canada tant sur le plan collectif,  économique, social et académique Il couvre les cinq premiers niveaux du  programme CLIC (Cours de langue  pour les immigrants au Canada)  répartis en 12 thèmes et de nombreux  sujets.
  24. 24. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Niveaux 5 à 7 Cet ouvrage constitue un outil pédagogique  de FLS ayant comme toile de fond  l’employabilité, la formation continue et la  participation active à la société canadienne  des nouveaux arrivants et des immigrants.    Il couvre les niveaux 5 à 7 du programme  CLIC répartis en sept modules liés à  l’acquisition de compétences permettant aux  apprenants de bien se préparer en  situations de formation, d’emploi et  d’interaction sociale au sein de la  communauté canadienne.    Les deux ouvrages inspirent les enseignants  de FLS aussi bien que tout autre  formateur à planifier des cours et des  leçons, et à évaluer la progression de  l’apprentissage du FLS par leurs  apprenants, en lien avec les objectifs  personnels et professionnels de ceux-ci.
  25. 25. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 •   Formateurs/enseignants de FLS ou FLE  qui oeuvrent auprès d’apprenants adultes •   Formateurs en emploi •   Coordonnateurs de programmes •   Conseillers pédagogiques •   Toute autre personne intéressée par  l’apprentissage du FLS À qui s’adressent les Lignes directrices?
  26. 26. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Créé en fonction du Plan stratégique de CIC pour  favoriser l’immigration au sein des communautés  francophones en situation minoritaire Developed according to CIC’s Strategic Plan to foster  immigration to Francophone minority communities
  27. 27. N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Rôle Promouvoir la culture francophone au moyen d’un contenu de  cours axé sur la réalité des communautés francophones en  situation minoritaire (CFSM), disponible en ligne Favoriser l’interaction sociale entre les nouveaux arrivants,  installés dans les CFSM des régions éloignées des grands  centres, au moyen des classes virtuelles (synchrone), des  sessions individuelles d’orientation (synchrone) et des forums  Établir des partenariats avec des structures francophones  déjà en place au sein des CFSM en offrant CLIC en ligne à titre  de formation complémentaire (ou banque de ressources) à leurs  services d’établissement et d’intégration 
  28. 28. . N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Vise les nouveaux arrivants qui ne peuvent suivre un cours en classe régulière dont : Parents responsables de jeunes enfants à la maison Travailleurs ou étudiants ayant des heures irrégulières Immigrants ayant une mobilité restreinte Immigrants vivant dans une CFSM éloignée des grands centres Aimed at newcomers who cannot attend in-class training: Parents with young children at home Workers or students with irregular working hours Mobility-impaired immigrants Immigrants living in remote Francophone minority communities
  29. 29. . N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729  Vise les organismes d’établissement et d’intégration déjà en place et désireux d’obtenir un cours ou une banque de ressources complémentaires en français  Aimed at establishment and integration organizations wanting to offer FSL training or needing FSL ressources
  30. 30. N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 L’autoformation L’apprentissage collaboratif (forum, clavardage, courriels) La classe virtuelle La session individuelle d’orientation Fondée sur les «Blended Learning Strategies» Based on the «Blended Learning Strategies» Self-learning Collaborative learning (forum, chatting, emails) Virtual class Individual orientation session
  31. 31. N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Batterie de tests de classement aux niveaux de compétence linguistique canadiens
  32. 32. N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 The Batterie de Tests de Classement-NCLC (BTC- NCLC) is a pan-Canadian French assessment tool to be used for placement of newcomers and immigrants into federal and provincial FSL programs at NCLC levels 1 to 8. La BTC-NCLC est un instrument de mesure valide, fiable, et standardisé aux fins d’aiguillage des nouveaux arrivants et des immigrants dans les programmes de formation linguistique en FLS tels que CLIC, CLNA ou autres
  33. 33. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 BATTERIE DE TESTS DE CLASSEMENT (BTC - NCLC) Prétest de l’oral (jusqu’à10 minutes) Prétest de l’écrit (jusqu’à15 minutes) Expression orale (jusqu’à 20 minutes) Compréhension de l’oral (jusqu’à 40 minutes) Expression écrite (jusqu’à 50 minutes) Compréhension de l’écrit (jusqu’à 60 minutes) 3 tâches 3 tâches 3 tâches 4 tâches Administration individuelle Administration individuelle ou de groupe Administration individuelle ou de groupe Administration individuelle ou de groupe Entrevues enregistrées Papier / crayon Papier / crayon Papier / crayon Batterie de tests de classement
  34. 34. N C L C . CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Screener (jusqu’à10 minutes) Screener (jusqu’à15 minutes) Speaking (up to 20 minutes) Listening (up to 40 minutes) Writing (up to 50 minutes) Reading (up to 60 minutes) 3 tasks 3 tasks 3 tasks 4 tasks Individual Test Administration Individual & Group Test Administration Individual & Group Test Administration Individual & Group Test Administration Recorded Interview Paper/Pencil Paper/Pencil Paper/Pencil Batterie de tests de classement
  35. 35. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Questions?
  36. 36. N C L C CNCLC 294, rue Albert Pièce 400 Ottawa Ontario, K1P 6E6 1-613-230- 7729 Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens 294, rue Albert, pièce 400 Ottawa, ON Canada – K1P 6E6 613-230-7729 Merci d’avoir participéMerci d’avoir participé

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