Articulo publicado en Observatorio de RRHH

1. PERSPECTIVAS DE E-LEARNING )
Personal Learning Environment-PLE
Ruth Martínez,
Consultora en Innovación Educativa.
Oscar Dalmau,
Director de Soluciones Corporativas del IL3-UB.
S
i hasta ahora el e-learning se servía de MÁS QUE APLICACIONES DE ESCRITORIO
los Sistemas de Gestión de Aprendizaje
(LMS y LCMS), centralizando en ellos Frente al ejemplo del LMS de Moodle,
toda la acción formativa, un nuevo plataforma previamente estructurada con
concepto está tomando gran impulso contenidos y actividades establecidas, en las que
debido a la amplia aceptación y utilización de el acceso y utilización de las mismas se realiza
herramientas Web 2.0 a nuestra disposición. Y es de una manera pautada, controlada y evaluada,
que la naturaleza de los Entornos Personales de los componentes de un PLE son escogidos
Aprendizaje (PLE) está basada en el concepto, no y gestionados de manera autónoma por los
en un producto (George Siemens). alumnos.
La idea que subyace en los PLE es el cambio Aunque los Entornos Personales de
cualitativo en el modelo formativo, ya que el Aprendizaje (PLE) están constituidos por las
énfasis de la responsabilidad del aprendizaje herramientas, comunidades y servicios que
está en las manos del que quiere aprender. Ya no configuran la plataforma educativa que cada
es un consumidor de información distribuida individuo utiliza para dirigir su propio proceso
a través de una plataforma e-learning dónde formativo y conseguir sus metas de aprendizaje,
se centraliza todo el proceso formativo, sino un PLE es algo más que una agregación de
que además gestiona la información, creando aplicaciones actuales de escritorio.
vínculos y conexiones significativas para sus
propias necesidades entre diferentes recursos, La posibilidad de que una persona pueda
seleccionados por él mismo o recomendados por acceder, agregar, configurar y manipular
otros con los que ha establecido unas conexiones su experiencia de aprendizaje online a
previas. Y es este énfasis en las relaciones que través de herramientas digitales, formales e
se establecen entre contenidos e informaciones informales, y los procesos que se aplican para
diversas y entre personas lo que posibilita recopilar información, reflexionar sobre ella y
que la utilización de los PLE se retroalimente, utilizarla es lo que conforma el PLE, es lo que
a través del enriquecimiento que otorga la entendemos por aprendizaje.
discusión, como valor añadido a los recursos y
actividades de aprendizaje planteadas.
EN EL PUESTO DE TRABAJO. UTILIDADES PARA
El alumno no sólo es responsable de LA ORGANIZACIÓN
aprender unos determinados contenidos,
sino que debe reflexionar sobre los recursos El 80 por ciento de la formación en el
y herramientas que mejor le posibilitan la puesto de trabajo se realiza de manera
adquisición de ese aprendizaje. informal, es decir, fuera de un aula (física o
virtual), dónde la situación de aprendizaje
¿Es posible profundizar y promover las está muy estructurada. El crecimiento de
posibilidades de la web social consolidando Internet y la variedad de herramientas web
y recuperando la experiencia individual del 2.0 posibilitan la capacidad de construir un
aprendizaje, a través de la materialización entorno de aprendizaje personal que enfatice
explícita del propio PLE? y aproveche el aprendizaje informal. En el
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2. YOUTUBE
FACEBOOK
SLIDESHARE OTROS
XING LINKEDIN
DELICIOUS FLICKR
Grupos de trabajo Networking Social Búsqueda
Listas de distribución palabras “clave”
PLE
LMS Aulas GESTIÓN DE APRENDIZAJE BLOGS.ES
Weblogging
MOODLE virtuales
FORMAL, NO FORMAL E
INFORMAL Microblogging
TWITTER
Mensajería Task to do
Material / Guia Repositorio Mis acciones
GMAIL desarrollo contenidos Calendario
de desarrollo
YAHOO
GOOGLE DOCS
PLE el aprendizaje es permanente y su objeto
es proporcionar herramientas para apoyar Un PLE debe ir vinculado con la creación de
este, reconociendo el papel del individuo en
la adquisición de su propio aprendizaje en la un clima de aprendizaje que tenga en cuenta
organización.
las competencias que se requieren para un
Dado que el aprendizaje se adquirirá
en diferentes contextos y situaciones, la aprendizaje continuo y personal )
importancia del aprendizaje informal
es destacable, y obviamente no será
proporcionado por un proveedor único.
Aunque un PLE es diferente para cada
individuo, en una organización estos pueden
hacer uso de herramientas y contenidos Empatía.
comunes. Creatividad.
Comunicar con claridad.
La organización puede beneficiarse del Aprender a aprender.
resultado del aprendizaje que generan los Vida saludable (evitando el miedo y la
individuos al compartir y generar nueva ansiedad).
información, y por ende, al desarrollar nuevas Valoración de sí mismo.
habilidades y conocimiento, pero debe evitar
el control del mismo.
¿CÓMO INICIAR UN PROYECTO DE CREACIÓN Y
El personal ha de sentir que el aprendizaje UTILIZACIÓN DE ENTORNOS PERSONALES DE
es parte de su trabajo y que la organización APRENDIZAJE EN LA ORGANIZACIÓN?
realmente apoya su desarrollo profesional.
Un PLE debe ir vinculado con la creación de La identificación de aquellas personas
un clima de aprendizaje que tenga en cuenta de la organización más predispuestas a la
las competencias que se requieren para un exploración de un aprendizaje personal que
aprendizaje continuo y personal: sirva de motor catalizador de la implantación
del PLE, empujando a la colaboración activa,
Visión de las consecuencias. la resolución de problemas, la investigación,
Comprender. el descubrimiento, el enfoque constructivista
Distinguir la verdad de la ficción. y la creación de un sentido propio, pudiendo
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3. PERSPECTIVAS DE E-LEARNING )
LOS PLE EN RESUMEN intereses similares, personalizando este
con imágenes, videos, presentaciones,
Los PLE - Personal Learning Environment (Entorno Personal de Aprendizaje) son: marcadores sociales, sindicación de contenidos,
herramientas de microblogging, etc., surgen
ejemplos de aplicaciones web de acceso único
Totalmente personalizables por el usuario (según sus necesidades).
(WebTop), cómo YouOS , 30Boxes y Netvibes,
Vinculación con plataformas formación online (Moodle,…). que permiten la preconfiguración de otros
Interrelacionan en un único entorno formación formal, no formal e informal. servicios web por parte del usuario en una única
Integra información y contenidos varios: documentos, archivos, vídeos, pantalla, así por ejemplo es posible compartir
recursos audiovisuales, mensajes de blogs, etc. fotos con Flikr, agregar feeds, disponer de un
De numerosas fuentes (Blogs, Webs, Listas de distribución, Youtube, Flickr, procesador de textos en línea cómo el que ofrece
Delicious, Gmail, Slideshare, Skype,…) y redes sociales (Myspace, Ning, Google Write, una hoja de cálculo, compartir
Facebook,…). pizarra, marcadores sociales (del.icio.us o
Se vinculan fácilmente vía enlaces, fuentes RSS y código HTML, pero que Furl). Sin duda el navegador de código abierto
es transparente para el usuario (no necesita de conocimientos técnicos). Mozilla Firefox es un buen ejemplo de WebTop
Gestión del conocimiento fácil por etiquetas, búsquedas o marcadores. ya que la ofrece la posibilidad de integrar el
mismo con variedad de herramientas y servicios
personalizados.
Por tanto, los PLE son una metodología, no una herramienta. Una metodo-
logía que favorece el aprender a aprender, el aprender de manera continua y Un PLE también puede ser implementado
permanente (más allá del curso y del aula), el aprender entre iguales (PLN como un mashup. A diferencia del Webtop, los
- Personal Learning Network como metodología de aprendizaje entre iguales), servicios web se combinan y vinculan más
y que favorece la concepción de organizaciones que aprenden (desarrollando estrechamente con el objetivo de que los datos
la inteligencia colectiva). Las herramientas, la tecnología, son el apoyo que de una se utilicen para acceder a la información
facilita que la información relevante venga al usuario (y no que el usuario deba en otro. Por ejemplo, la incorporación de
ir a buscarla), y que permite una mayor y mejor gestión de ese conocimiento. fotografías de Flickr incorporadas a Google
Earth, o los datos de una hoja de cálculo.
Se aprecia cómo los sistemas de gestión
elegir y configurar sus propias herramientas de contenidos (CMS) como Plone o Drupal,
de aprendizaje, es un primer paso que debe que permiten añadir otros módulos cómo
complementarse con pequeñas acciones knotes o weblog y manejan muchos tipos de
piloto, utilización y validación de diferentes contenido como wikis, pueden instalarse en
herramientas, reconocimiento positivo del un servidor propio y ser utilizados como un
personal impulsor, y dependiendo de la PLE. La misma tendencia se observa en los
cultura organizativa premiar la consecución LMS/LCMS. Pero en el futuro es deseable
de objetivos o destacar las mejores que los PLE sean algo más que un simple
prácticas de aplicación entre diferentes espacio de almacenamiento, actuando
departamentos. Alentar y apoyar a los como espacios digitales personalizados que
pioneros, asignándoles el rol de entrenadores/ recuerdan las preferencias del usuario, sus
formadores/instructores frente a los más intereses, sugiriendo sitios web relevantes y
reacios, a la vez que se fomenta la difusión oportunidades de aprendizaje ajustadas a sus
de estas experiencias para que el resto de la necesidades, todo ello facilitado por un proceso
organización se beneficie de ellas, es otra de informal y en las experiencias de aprendizaje de
las acciones a tener en cuenta. la vida diaria, en cualquier formato, y accesible
a través de cualquier herramienta que permita
que el usuario construya su propia experiencia
INCIDENCIA DE LA TECNOLOGÍA. EVOLUCIÓN de aprendizaje. )
Frente a los que opinan que los PLE ya
existen per se y que cualquier herramienta
de comunicación propia de la Web 2.0 puede
proporcionar una experiencia de aprendizaje Información elaborada por:
personalizada, como por ejemplo un blog,
donde el autor reflexiona sobre su propio
trabajo y experiencia, opina, fomenta la
discusión y conecta con otras personas de
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