2. ¿Cuáles son los estadios de desarrollo del pensamiento según Jean Piaget?
3. Estadios SENSORIOMOTRIZ. El estadio de los reflejos, o montajes hereditarios, así como de las primeras tendencias instintivas (nutrición) y de las primeras emociones. El estadio de los primeros hábitos motores y de las primeras percepciones organizadas, así como de los primeros sentimientos diferenciados. El estadio de la inteligencia sensorio-motriz o práctica (anterior al lenguaje), de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Estos primeros estadios constituyen el período del lactante (hasta aproximadamente un año y medio a dos años, es decir, antes de los desarrollos del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho). PRE-OPERATORIO. El estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto (de los dos años a los siete, o sea, durante la segunda parte de la "primera infancia"). CONCRETO. El estadio de las operaciones intelectuales concretas (aparición de la lógica), y de los sentimientos morales y sociales de cooperación (de los siete años a los once o doce). ABSTRACTO. El estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).
9. ADAPTACIÓN: Asimilación - Acomodación Toda necesidad tiende: 1) a incorporar las cosas y las personas a la actividad propia del sujeto y, por consiguiente, a "asimilar" el mundo exterior a las estructuras ya construidas, y; 2) a reajustar éstas en función de las transformaciones sufridas, y, por consiguiente, a "acomodarlas" a los objetos externos.
22. Seleccione las dos o tres inteligencias en que obtuvo 5 puntos. ¿Coinciden con los lenguajes en que hicieron el ejercicio de reflexión sobre la lectura?
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25. Tradicional mensaje navideño del Rey Don Juan Carlos de España ...muy buenas noches mis bien amados súbditos... como cada fin de año... quiero dirigirme a vosotros con mis mejores deseos... enviando en esta noche a todos los españoles, a quienes Dios y la patria tanto deben y aprecian, un saludo caluroso... y compartiros unas reflexiones... en torno a unos asuntos que a todos nos afectan...
26. ¿Qué es? La capacidad para entender a las otras personas: lo que les motiva, cómo trabajan, cómo trabajar con ellos de forma cooperativa. ¿Cómo se apoya? Interpersonal ¿Cómo se expresa? · Hacer trabajo cooperativo o en grupos · Seguir sobre normas · Solucionar conflictos · Trabajar en la comunidad · Interiorizar fórmulas de interrelación -Preguntar antes de reaccionar -Pedir confirmación -En lugar de criticar, decir lo que se siente o entiende. -Facilidad de relacionarse -Buen trabajo en grupo -Disposición para comunicarse -Influencia en los demás -Capacidad para comprender aún sin estar de acuerdo
27. ¿Qué es? “Es una capacidad correlativa a la interpersonal, pero orientada hacia dentro. Es la capacidad de formarse un modelo ajustado, verídico, de uno mismo y de poder usar este modelo para desenvolverse eficazmente en la vida.” Intrapersonal ¿Cómo se apoya? ¿Cómo se expresa? · estudio individual · escritura de reflexiones · actividades para fomentar la autoestima · diarios reflexivos · evaluaciones y propósitos de fin de año · silencios sin disgustos · destrezas de concentración · proyectos individuales · explicaciones claras sobre si mismo
28. ¿Qué es? Tener habilidad con el o los idiomas, reflexionar sobre el funcionamiento de los mismos, jugar con sus opciones. ¿Cómo se apoya? Lingüística ¿Cómo se expresa? · leer y escribir · jugar con palabras · concursar en oratoria · escribir cuentos, poesías y ensayos · debatir · discutir temas específicos · escribir diarios · contar chistes escritura creativa · expresión oral · humor · expresión formal e informal · habilidad para leer · contar historias · tener conocimiento amplio de vocabulario
29. ¿Qué es? Sintetizar, hallar relaciones de causa y efecto, reconocer los procesos lógicos, explicar las experiencias en lenguaje matemático. ¿Cómo se expresa? · silogismos · rompecabezas · símbolos abstractos · fórmulas · calcular · descifrar códigos · hacer bosquejos · resolver problemas · identificar relaciones entre elementos · hacer gráficas y organizadores · patrones lógico- matemáticos · el pensamiento científico · razonamientos inductivo y deductivo Lógico-Matemática ¿Cómo se apoya? · clasificar · abstraer · armar rompecabezas · ejercicios de solución de problemas · experimentar · preparar organizadores gráficos · jugar matemáticos
30. ¿Qué es? Capacidad para comprender y expresarse con sonidos o sus representaciones gráficas. ¿Cómo se expresa? Musical ¿Cómo se apoya? · tocar instrumentos musicales · vocalizar · sensibilidad al ritmo · producir sonidos ambientales · componer música · crear estilos musicales · identificar instrumentos y cualidades de una pieza musical · escuchar · cantar · tocar ritmos · componer · tocar instrumentos · planear una rutina de baile · identificar géneros musicales
31. Viso-espacial ¿Qué es? “Es la capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando este modelo.” ¿Cómo se expresa? ¿Cómo se apoya? · imaginación visual · esquemas de color y texturas · imaginación guiada · visualizar · mapas conceptuales · hacer montajes · crear diseños y patrones · pretender/fantasear · espacio tridimensional · proyectos de artes visuales · preparar mapas conceptuales · hacer gráficas, diagramas · diseñar escenografías · hacer esculturas · dibujar mapas para llegar a lugares · diseñar interiores y exteriores de casas
32. Cinestésica/Corporal ¿Qué es? “La capacidad para resolver problemas o para elaborar productos empleando el cuerpo, su representación, o parte del mismo.” ¿Cómo se expresa? · baile · gestos, mímicas · esculturas corporales · dramatizaciones · ejercicios físicos · deportes · representaciones · rutinas de gimnasia · rutinas de aeróbicos · gráficas del cuerpo humano · relacionando el movimiento y el conocimiento del cuerpo ¿Cómo se apoya? · movimientos creativos · deportes · ejercicios de relajación · pantomima · presentaciones de obras de teatro · concursos de baile
33. Natural ¿Qué es? Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. ¿Cómo se expresa? Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico. ¿Cómo se apoya? · proyectos sobre el ambiente · Preguntarse ¿Por qué esto es como es? · Correlacionar · Agrupar por semejanzas · dibujar o fotografiar objetos del ambiente
35. Judío Norte Americano 1943 Inteligencia Proyecto Zero Talento Prodigiosidad Creatividad Experticia Genialidad Riesgo de etiquetamiento prematuro Binet CI Predecir éxito o fracaso de los estudiantes Howard Gardner El sistema nervioso ha evolucionado Pluralidad del intelecto ? ? ¿Qué son? ¿Quién es? ? ¿De dónde surge?