Este documento ofrece estrategias para ayudar a los estudiantes a estudiar de manera efectiva. Proporciona consejos como crear un ambiente de estudio tranquilo y ordenado, ayudar a los estudiantes a organizar su tiempo y usar técnicas como esquemas y resúmenes, y motivarlos ofreciendo reconocimiento por su trabajo. También identifica problemas comunes como la falta de concentración o confundir "entender" con "saber", y sugiere soluciones como eliminar distracciones y enseñar los pasos del proceso de apre

1. CEIP SAN MIGUEL
- 38004815 -
ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR
A NUESTROS HIJOS E HIJAS
Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
CEIP SAN MIGUEL
Orientación 2012-2013
16 de enero del 2013
Orientación CEIP San Miguel 2012-2013 -
http://orientacioneducativaabona.blogspot.com

2. ¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas
a estudiar?
1.- Creando un ambiente de estudio en casa
•Siempre en el mismo sitio. Estudiar en la habitación.
•Tranquilo, sin ruidos, sin distracciones. No se debe estudiar viendo la
tele.
•La temperatura debe ser adecuada (no pasar ni frío ni calor) y se debe
ventilar la habitación regularmente.
•La mesa ha de estar despejada y ordenada.
•Bien iluminado – La habitación debe estar suficientemente iluminada,
preferiblemente con luz natural. Utiliza un flexo, la luz debe entrar por
el lado contrario a la mano con la que estribes (a la izquierda si eres
diestro).
• Cuando vaya a estudiar tiene que preparar todo aquello que puedas
necesitar. Así no tendrás excusa para levantarte
•No se estudia con música. Solo puedes escuchar música suave
ambiental, cuando hagas tareas rutinarias y que no requieran
concentración.

3. 2.- Los padres han de ser modelos
3.- Manteniendo una estrecha colaboración con el tutor o tutora y
profesores de los hijos e hijas - información bidireccional
4.- Orientando a los hijos en el manejo de las técnicas de estudio
El primero y principal instrumento que se necesita para
el estudio es la lectura, de manera que nuestro hijo e
hija tenga las suficientes habilidades en comprensión,
velocidad y entonación correcta en la lectura..
Otras técnicas de estudio que nuestro hijo o hija debe
manejar adecuadamente son:
▪ Saber organizarse el tiempo.
▪ Saber hacer esquemas, resúmenes.
▪ Saber subrayar un texto.
▪ Pasos a seguir para estudiar un tema.
UNA PERSONA QUE ESTUDIA BIEN ES CAPAZ DE EXPRESAR EL TEMA ESTUDIADO CON
SUS PROPIAS PALABRAS

4. Ayudar a organizar el tiempo
• Determinar el período de estudio diario.
• Ponerlo por escrito y tenerlo a la vista.
• Contar con una cierta flexibilidad para imprevistos.
• Cumplirlo estrictamente: utilizar todo el tiempo marcado.
• No dedicar más tiempo del necesario.
• Cuanto MÁS se aproveche el tiempo,
MÁS tiempo libre se tendrá.
• Calcular 10 minutos por curso:
1º: 10’, 2º: 20’...’ 4º: 40’
Incluir 10-20’ más para la lectura
Curva de concentración
10’ 20’ 10’
 Planificar las tareas según los deberes, los
controles. ACUDIR A LA AGENDA
 Marcar en la AGENDA, si está realizado
 Prioridad del estudio sobre otras
actividades
 Establecer la secuencia de las tareas
media máxima mínima
Distribución del tiempo (40 minutos) según dificultad de las tareas
Realizar una pausa corta, hacia la mitad de la sesión

5. 5.- Animando al estudio - motivación
 Planteándose objetivos claros y a corto plazo.
 Ofreciendo una gratificación por el trabajo.
 Reconociendo los logros y las mejoras en público.
 Hacia el aprendizaje no hacia los resultados en términos de notas
 Transmitiendo actitudes positivas hacia el colegio, el profesorado y los
estudios en general.
 Fomentando la autonomía y la independencia progresiva en los aspectos
del estudio.
 Creando un ambiente familiar estimulante.
6.- Procurando las ayudas pedagógicas oportunas cuando sea
necesario

6. importante ….
Fomentar la autonomía y Controlar que cumpla el
los hábitos de trabajo Horario. Comprobar si ha
realizado lo que tiene
marcado.
NO hacer el trabajo, sino
conducirle, darle pistas, Darles el mensaje:
ayudarle a saber qué le del ERROR se aprende.
resulta difícil o cómo mejorar Plantear PREGUNTAS, no
su trabajo. Poner MODELOS,
dar RESPUESTAS.
EJEMPLOS
Estimular el
Revisar la agenda,
APRENDIZAJE
periódicamente.
SIGNIFICATIVO:
“Interesarse” por los
asociar los contenidos y
libros y libretas.
los procesos a la vida
Preguntar
diaria.

7. Dificultades más frecuentes en el
estudio
1º.- ¿En qué consiste básicamente el problema?
2º.- ¿Cuándo ha comenzado el problema y con qué frecuencia se da actualmente?
3º.- ¿Cuáles son las causas del problema? ¿A qué lo atribuye el propio sujeto?
4º.- ¿Qué hemos hecho hasta el momento para resolver las dificultades y qué
resultado nos han dado esas estrategias?

8. Problemas más frecuentes
• 1ª.- No estudiar o hacer como que se estudia
Se caracterizan por lo siguiente:
▪ Pueden estar ante el libro bastante tiempo, pero sólo eso “estar” puesto que la cabeza la pueden tener en
otro sitio.
▪ Tardan demasiado tiempo para realizar las tareas.
Estrategias de intervención:
Suele darse por un déficit de hábitos importante.
oDedicar todos los días un tiempo al estudio, a la realización de las tareas.
oEmpezar desde poco para ir subiendo según se vaya afianzando.
oMás vale poco tiempo y aprovechado que mucho y disperso.
oAl ponerse a estudiar o trabajar darse un tiempo para cada una de las tareas que va a realizar y
exigirse para tratar de hacerlo en el tiempo que se ha dado.
oHacerse un horario en el que haya tiempo para todo. Poner el estudio en los primeros momentos
que se está más descansado.

9. • 2º.- Confundir "lo entiendo" con "ya me lo
sé"
Se caracterizan por lo siguiente:
▪ Confunden el "lo entiendo" con "ya me lo sé". Leen una lección y como la entienden, ya creen que la saben y
dejan de estudiar.
▪ Desconocen que el proceso de aprendizaje implica en un primer momento entender lo que se quiere asimilar
y después tiene que haber un momento de fijación en la memoria, que se realiza a través de la repetición de
los contenidos.
Estrategias de intervención:
Se impone una tarea de clarificación al alumno/a para que entienda los distintos momentos que tiene el
proceso de aprendizaje: comprender los mensajes, elaborar un resumen-esquemático y fijarlos en la
memoria.
oHacer un seguimiento durante algún tiempo para comprobar que se ha entendido los pasos a seguir para
estudiar un tema.
oQue se den cuenta que tareas más difíciles conllevan más esfuerzo: repetición que lo que es más sencillo.
oPreguntarles los padres lo que dicen que han estudiado para comprobar los resultados .

10. • 3ª.- Dificultades de concentración
Se caracteriza por:
▪ Les cuesta mucho concentrarse, les cuesta ponerse a estudiar: desde que se
sientan hasta que empiezan a estudiar pasa más de media hora.
▪ Cualquier cosa que acontece a su alrededor atrae la atención y pierden el tiempo.
Estrategias de intervención:
o La eliminación de los estímulos irrelevantes que puedan captar la atención de quien estudia: revistas,
fotografías, prendas...
oLa eliminación de estímulos a los que pueda prestar atención de tipo sonoro, p.e. la radio o visual, p.e. la
televisión.
o Darse un tiempo para la realización de cada tarea o actividad y exigirse para tratar de realizarla en el
tiempo previsto. No es conveniente enfrentarse a una tarea con tiempo ilimitado para realizarla.
o Hay que empezar a estudiar a una hora fija para conseguir un buen rendimiento .
o Tener claras las metas.
o Intercalar descansos.
o Realizar actividades para trabajar la atención

11. • Otras…….
Muchas gracias a todos y todas por asistir.