PROYECTO TIC

1. ANA ELCIDA NOVA DE CALVO
RESURRECCIÓN RINCÓN MOJICA.
SANDRA YANETH PALACIOS B.
ROBERTO MOISES PABON.
LESLY YANETH BAUTISTA R.
IE SAN BARTOLOME
DOCENTES INVITADOS DE
CER LA PRIMAVERA
CUCUTA 2014
FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACION
PEDAGOGICA DE LASTIC

2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En el Colegio San Bartolomé Sede Comuneros Jornada de la Tarde se
observa a diario elementos de desecho; papeles, latas, botellas
plásticas, corteza de frutas y gran cantidad de contaminantes que
están generando mala presentación, además contribuyen a la
contaminación de la atmosfera y ambiente escolar afectando la salud
física, social y mental de las personas que convivimos en este entorno.

3. OBJETIVO GENERAL:
● Mantener limpio el establecimiento para mejorar el aprendizaje y
resaltar el sentido de pertenencia de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
● Mantenimiento e implementación de recursos necesarios para la
recolección de basuras de la sede comuneros de la institución
educativa colegio san Bartolomé.
● Implementación de elementos necesarios para la recolección de
basuras
● Sensibilización de los estudiantes sobre el manejo de las basuras

4. METODOLOGÍA
Se tendrá en cuenta el método teórico-práctico; es importante que el
estudiante conozca el significado de contaminación y ecología y luego
a través de la práctica lograr permanentemente el cuidado de la
contaminación en el entorno escolar por medio de la concientización de
toda la comunidad educativa
Recursos:
El recurso humano fueron los docentes inscritos en el programa, y
la Ingeniera Lorena Ortega, formadora del programa, quien
brindo asesoría y orientación.

5. REFERENTETEORICO
MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOSY PROCESOS DE RECICLAJE
• La temática “manejo adecuado de residuos sólidos y procesos de reciclaje” busca generar una conciencia de reducción y
consumo responsable, mostrando que la elevada generación de residuos sólidos, comúnmente conocidos como basura y
su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los
últimos años debido al aumento de la población y a los patrones de producción y consumo, mostrando algunas
alternativas y usos que se pueden dar a materiales que comúnmente son desechados como “basura”.
• El aprovechamiento y valorización de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto de las autoridades
ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad.Con el único fin de salvaguardar y proteger el medio ambiente,
con todos sus recursos naturales, renovables que se encuentran a disposición de los seres vivos que habitan el planeta.
• La Constitución brinda el marco conceptual para que el Estado colombiano a través de las políticas públicas y la
participación ciudadana desarrollen acciones para preservar y respetar el ambiente.
• En esta línea se suscriben los programas y proyectos que la Corporación Empresarial Ambiental CAEM apoya. Para el
tema del reciclaje diseña planes de gestión ambiental con el objetivo de poner en marcha un plan de acción para el
manejo de residuos, con recomendaciones y acciones para la implementación del sistema de reciclaje.
http://www.semarnat.gob.mx/temas/residuos-solidos-urbanos

6. • Reducir = Disminuir la cantidad de recursos
que utilizamos por medio de otros hábitos
y/o técnicas; por ejemplo no pedir bolsas en
los supermercados a menos que sea
necesario, reducir el consumo de papel etc.
• Reutilizar = La mayoría de los materiales
que usamos día a día pueden ser reutilizados
de alguna manera: imprimir el papel por los
dos lados, reutilizar la madera de tarimas,
donar libros, aparatos eléctricos etc.
• Reciclaje = Debe de ser la última opción si
es que las otras dos R´s no funcionaron o en
su defecto, el reciclaje es inevitable. El
reciclaje es una manera de aprovechar los
materiales, sin embargo hay que recordar
que al reciclar se gasta energía y se
contamina al reprocesar. La mayoría de
todos los materiales que usamos pueden ser
reciclados y usados en otras aplicaciones;
materiales como el vidrio, pueden reciclarse
40 veces por ejemplo. Es nuestro
compromiso reciclar lo mayor posible y
disminuir la producción de basura.

7. Contexto:
LOS BENEFICIARIOS DEL PRESENTE PROYECTO
SON ALUMNOS DEL GRADO CUARTO DE BÁSICA
PRIMARIA QUE ESTAN ENTRE LAS EDADES DE
NUEVE (9) A DIEZ (10) AÑOS, DE
ESTRATIFICACIÓN 1 Y 2 ; NETAMENTE
CAMPESINOS, CUYAS FAMILIAS SE DEDICAN AL
CULTIVO DEL CAFÉ, BASE FUNDAMENTAL DE LA
ECONOMÍA DE LA REGIÓN

8. PROCESO DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO
Se aplicó el programa Cuadernia con una secuencia de actividades que incluye:
• La fundamentación teórica; Observación Diagnostico, Motivación, Capacitación, Talleres y
Evaluación, mostrando videos e imágenes de conducta de entrada.
• Talleres (Organizar mensajes relacionados con el tema, colorear y clasificar, sopa de letras virtuales,
recortar y pegar, manualidades).
• Se sitúa al estudiante dentro de una problemática real y se le orienta a buscar solución dentro de la
temática propuesta (Contaminación).
• Los estudiantes en el desarrollo del proyecto elaboran competencias manuales y trabajo en
equipo.
La estrategia es aplicada a los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Colegio San Bartolomé
sede Comuneros Jornada de la tarde.
Los docentes pensaron en las etapas de desarrollo del trabajo:

9. ATube Cátcher:
Usado para descargar videos como conducta de entrada motivacional frente a la
temática de estadística.
● ETAPA DE DISEÑO:
PRIMER MOMENTO
Se seleccionan los recursos educativos digitales con los cuales
se aplicó el proyecto.

10. Google:
Buscador para adquirir artículos, videos e imágenes necesarios para el
cuadernillo virtual.

11. Cuadernia:
Recurso Educativo Digital que a través del internet permite el diseño, la
creación, almacenamiento y publicación de materiales y contenidos
educativos.

12. ● ETAPA DE EJECUCIÓN
SEGUNDO MOMENTO:
1. DIAGNOSTICO
Iniciamos presentando una imagen de
diagnóstico, donde se reflejó las
consecuencias de la contaminación.

13. 2. MOTIVACIÓN
Frases e imágenes sobre el cuidado del medio
ambiente.

14. En ésta exposición se hizo una breve
descripción de cómo clasificar el
reciclaje según la composición de
sus elementos (plástico, envases de
vidrio, latas, corteza de fruta, entre
otros)
3. CAPACITACION
Charla de inducción a la problemática de la contaminación.

15. 4. ACTIVIDADES OTALLERES PRÁCTICOS
Los estudiantes de forma individual y grupal se le
asignaron tareas las cuales se describen de la siguiente
forma:
1. Pintar cada recipiente con
el color correspondiente y
colocar el nombre según los
desechos

18. 2. Pintar, recortar y elegir los elementos asignados a
cada contenedor.

19. 3. Actividad en Cuadernia
Se seleccionaron a dos
estudiantes de cada
curso, estos pasaron al
computador y aplicaron la
actividad (sopa de letras a
las cuales se le dieron
instrucciones para la
solución del mismo)

20. Se finalizó el proyecto con la elaboración de un
matero plástico colgante, utilizando el
siguiente procedimiento:
1. Recolección del material (botellas plásticas)
2. Uso de bisturí para recortar el envase
plástico
ETAPA DE EVALUACIÓN
●TERCER MOMENTO

21. 3. Relleno de abono en
la parte interna del
envase plástico.

22. 4. Se sembró la planta en el
recipiente.

23. CONCLUSION
• Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente y conocer
qué hacer para preservar nuestro entorno, son algunas de las grandes
enseñanzas que se pretenden resaltar en este proyecto y de igual modo
sensibilizar y concientizar a los niños y niñas de la institución educativa
Colegio San Bartolomé sede Comuneros, Jornada de la tarde, la mentalidad
de que es necesario luchar y aportar cada uno de nosotros un granito de
arena para ayudar a mantener limpio nuestro entorno escolar.