GUIA DE ARTISTICA # 3.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA, ECOLÓGICA E INFORMÁTICA
RAFAEL NÚÑEZ
RECURSO DIDÁCTICO TIPO GUÍA PARA AVANCE ACADÉMICO EN CASA
Estudio – Trabajo – Progreso __ San Andrés, Bolívar - 2021 Página 1
GUÍAS EDUCATIVAS PARA
#APRENDER EN CASA
GUIA # 3
LA CREATIVIDAD ES LA INTELIGENCIA
DIVIRTIENDOSE
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
AREA/ASIGNATURA RELIGIÓN GRADO 2° PERIODO 1
DOCENTE(S) MARIVIS MERCADO Y OSTRI FECHA DE ENTREGA

RAFAEL NÚÑEZ
MEZA
TEMÁTICA(S)
EL DIBUJO.
 Dibujo libre.
 Dibujo dirigido.
 Dibujo de memoria.
SEDE El CAMPO
TELEFONO(S)
3045912482 - 3008707275 CORREO mmercado0403@hotmail.com
mostrimiguel@yahoo.es
OBJETIVO(S)
Conocer y dar uso al dibujo como expresión de su creatividad.
Establecer diferencias entre las distintas clasesde dibujo como: el libre, dirigido y de
memoria.
INDAGACION: ¿QUÉ APRENDEREMOS
PRESENTACIÓN
EXPLORACIÓN
Actividad # 1
Señores padres de familia acudientes u orientador del proceso académico para iniciar esta guía necesito de su
valiosa compañía los aprendientes escucharan el siguiente cuento LOS DIBUJOS DE LAURA
para analizar.
LOS DIBUJOS DE LAURA
INTRODUCCIÓN
Esta guía de trabajo contiene actividades que puedes
realizar en compañía de tus padres, acudientes u
orientador de tu proceso académico presenta
actividades que te ayudaran a desarrollaras habilidades
para manejar diferentes materiales y realizar dibujos
dirigido y de memoria.
Recuerda que debes lavarte constantemente las manos,
cuidar el material de trabajo, este será el insumo para
la retroalimentación de tu trabajo
¿Quévoy a aprender?

RAFAEL NÚÑEZ
Laura era una niña de nueve años a la que le encantaba aprender cosas
nuevas.
Siempre estaba pendiente de lo que le enseñaban en el colegio y de lo que le
explicaban sus padres.
A Laura le gustaba leer e inventar historias con personajes fantásticos. Se
le daba muy bien escribir cuentos y siempre que en el colegio tenían que
hacer tareas de escritura se divertía mucho.
Un día, la profesora les dijo:
- Vuestra próxima tarea va a ser escribir un cuento, pero esta vez vamos a hacer algo diferente: cada uno
va a escribir un cuento y lo tenéis que acompañar con dibujos que reflejen la historia. Tenéis dos días
para hacerlo.
Cuando la profesora mandaba estas tareas, Laura siempre se ponía muy contenta, pero esta vez algo
diferente ocurrió.
- Laura, ¿por qué no estás contenta? ¡A ti te encanta escribir cuentos y además se
te da muy bien! – dijo su amigo Tomás
Laura, muy avergonzada y triste, dijo:
- Tomás, a mí me encanta escribir cuentos, pero soy muy torpe dibujando y esta tarea no me va a salir
bien. ¡Ya lo verás!
Ya en casa Laura se puso a hacer sus deberes y pensó:
- ¡No voy a ser capaz de hacer los dibujos que nos pide la profesora! ¡Va a ser el peor cuento de todos!
Laura lloró y lloró y su madre entró en la habitación:
- Laura, ¿qué ocurre?
- Mamá, tenemos que escribir un cuento y acompañarlo de dibujos y yo dibujo muy mal. ¡No seré capaz
de hacer un buen cuento!
Su madre le recordó que no todos los niños lo hacen bien todo. Siempre hay algo que hacen mejor y algo
que hacen peor y que lo importante era intentarlo y aprender.
Laura se dio cuenta de que a ella lo que le gustaba era aprender a hacer cosas nuevas y mejorar cada
día así que se puso a escribir su cuento.
Decidió escribir una historia sobre un dragón que tenía que aprender a volar. Era una historia fantástica
y la acompañaría de un dibujo de un dragón volando encima de un castillo.
Cuando Laura terminó no le gustaba. Pensaba que estaba muy mal hecho así que lo tiró a la papelera y
se puso a dibujarlo otra vez. Lo dibujó una y otra vez, pero nunca conseguía hacerlo bien. Se hizo tarde y
ya era hora de dormir, así que se dio por vencida y se fue a la cama.
Al día siguiente, su amigo Tomás le preguntó:
- Laura, ¿Ya has dibujado tu cuento?
- Tomás, soy muy torpe. Lo hice casi nueve veces y siempre salía feo y mal. No voy a ser capaz. ¿Tu ya
has terminado el tuyo? – dijo Laura

RAFAEL NÚÑEZ
Tomás sacó su cuento de la mochila y lo mostró a Laura. Tenía varios dibujos muy bonitos, con muchos
colores, así que Laura le preguntó si podía leerlo. Pero Tomás, avergonzado, le dijo:
- Mis dibujos han quedado bien, pero me da vergüenza que leas mi cuento porque a mi se me da muy mal
escribir y tú lo haces mucho mejor que yo.
Cuando llevaron sus deberes al colegio al día siguiente resultó que sus cuentos y dibujos fueron de los
mejores de su clase y ambos aprendieron que con esfuerzo e ilusión se pueden conseguir las cosas.
Actividad # 2
Actividad inicial
Papitos, acudientes u orientador del proceso académico después de leer el cuento realizar al niño o a la niña
las siguientes preguntas.
¿Cuál es el título del cuento? __________________________________________________________
¿Quién era Laura? ___________________________________________________________________
¿Qué era lo que mas le gustaba hacer a Laura? ____________________________________________
¿Cuál fue la actividad que dijo la profesora que hicieran? ____________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Por qué Laura no estaba contenta con la tarea que dijo la profesora?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué le dijo Laura avergonzada a Tomas?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué pensó Laura en casa?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿A Laura le gusto su dibujo? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Laura recordó lo que su madre le había explicado la
tarde anterior y entendió que lo realmente
importante era esforzarse por aprender y hacer las
cosas cada día un poco mejor.
- Tomás, ¿y si yo te ayudo a mejorar tu cuento y tu a
mi a dibujar el mío? – le dijo Laura
Así, los dos niños hicieron esa tarde sus deberes
juntos, se ayudaron mucho y se esforzaron un
montón. Laura dibujó y dibujó con la ayuda de
Tomás y ella le ayudó a mejorar su escritura hasta
que por fin quedaron satisfechos con sus cuentos.

RAFAEL NÚÑEZ
¿A Laura le gusta dibujar? _____________________________________________________________
¿A ti te gusta dibujar? ___________ ¿Por qué? _____________________________________________
¿Qué te gusta mas dibujar o colorear?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ESTRUCTURACIÓ
Lo que estoy aprendiendo
CONCEPTUALIZACIÓN:
EL DIBUJO
El dibujo es un medio de comunicación y expresión a través del cual el niño empieza a ser capaz de
representar la realidad que le rodea. ... El dibujo contribuye al desarrollo de 3 áreas fundamentales para el
desarrollo temprano del niño: la motora, la cognitiva y la emocional
Además, el dibujo es el arte de representar gráficamente objetos sobre una superficie plana; es base de toda
creación plástica y es un medio convencional para expresar la forma de un objeto mediante líneas o trazos.
En la pintura, la estructura de los planos se logra mediante masas coloreadas.
DIBUJO LIBRE
El dibujo libre fomenta la expresión de su creatividad sin darles indicaciones ni premiarles por “no salirse.”
DIBUJO DIRIGIDO
El dibujo dirigido es una actividad a través de la cual preparamos a los alumnos para conseguir más
precisión en los primeros dibujos utilizando trazos verticales, horizontales, ... Esta actividad no excluye que
se permita practicar a los niños el dibujo espontáneo como medio de expresión.
DIBUJO DE MEMORIA
Cuando dibujamos de memoria debemos recordar y visualizar la información hasta que la traslademos al
papel. En general, las artes plásticas trabajan constantemente con la retentiva y la memoria visual.
PRÁCTICA
Práctico lo que aprendí
Actividad: # 4 Realizar en la guía.

RAFAEL NÚÑEZ

RAFAEL NÚÑEZ
APLICACIÓN:DEMUESTROLO APRENDIDO
TRANSFERENCIA
1. Con la orientación de tus papitos, acudientes u orientador del proceso académico realizar dibujos libres
donde desarrolle tu creatividad.

RAFAEL NÚÑEZ

RAFAEL NÚÑEZ
2. Con la orientación de tus papitos, acudientes u orientador del proceso académico realizar dibujos de memoria.

RAFAEL NÚÑEZ

RAFAEL NÚÑEZ
VALORACIÓN
Realizarcon la ayuda detus padres, acudientesu orientadordel proceso
académico
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía
En tu guía registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al realizar las actividades de laguía?
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2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
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3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
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4. ¿Escribe lo nuevo qué aprendiste?
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________________________________________________________________________
¿Qué aprendiste? Por último,responde
Valora tu aprendizaje si no A veces
Enfoca el uso del dibujo como medio de expresión.
Conoce y da uso al dibujo como expresión de su
creatividad.
Establece diferencias entre las distintas clases de dibujo
como: el libre, dirigido y de memoria.

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