SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Kysely G-laatuopistojen henkilöstölle keväällä 2012
            Maria Suoraniemi, Lahden kansanopisto
                   Minna Vähämäki, Otavan Opisto
   8 poliittisesti ja uskonnollisesti
    sitoutumatonta kansanopistoa: Haapavesi,
    Etelä-Pohjanmaa, Keski-Suomi, Kankaanpää,
    Länsi-Suomi, Lahti, Kymenlaakso, Otava
   N.F.S. Grundtvig (1783-1872):
    ◦ kansanopistoaatteen isä
    ◦ ”Koulu-Hauta uudistetaan Kasvi-kouluksi Elämää
      varten”
    ◦ kansanvalistus
    ◦ yhteisöllinen pedagogiikka
    ◦ inhimillinen kasvu ja sivistys
   KEHO: kansanopistojen tehtävän ja tarkoituksen
    määrittely; profiilin kirkastaminen; miksi, miten,
    kenelle?
   LAKE; OSAAVA: G-opistojen yhteinen laadun ja
    pedagogiikan kehittäminen
   Tämän kyselyn tavoitteena oli selvittää
    ◦   miten grundtvigilaisuus (G) toteutuu opistoissa
    ◦   miten eri henkilöstöryhmät toteuttavat sitä työssään
    ◦   miten G on esillä opistojen pedagogisessa keskustelussa
    ◦   miten G on esillä opistojen perehdyttämiskäytänteissä
    ◦   millaisia tavoitteita opistoilla on G-pedagogiikan
        tulevaisuuden suhteen
Vastaajia yhteensä 99

                                             100
         8% 8%          rehtori/opisto
                        n johto                    77%
                                              80
                        opettaja/suun
      25%               nittelija
                                              60
                                         %
             59%        tukipalveluhe         40
                        nkilöstö                         23%
                                              20
                        Jokin
                        muu, mikä              0
40                                                          38%
    35
    30                                             27%
    25
    20
%

    15       11%         12%           11%
    10
    5
    0

         alle 1 vuotta 1-3 vuotta   3-5 vuotta 5-10 vuotta yli 10 vuotta
Miten hyvin arvelet
Minkä verran tiedät
                                         henkilökunnan tuntevan
grundtvigilaisuudesta? /
                                         grundtvigilaisuutta?
koko henkilöstö
                                         /rehtorit


    50              40%                  60              50%
    40                                   50        38%
    30        27%         24%            40
                                         30
%                                    %
    20                                   20                    13%
    10   7%
                                1%       10   0%                     0%
     0                                    0
32%
         ei



68%
kyllä
32%
         ei



68%
kyllä
0%

      12%
                 19%
                        hyvin suuri merkitys

                        melko suuri merkitys

                        en osaa sanoa

                        vähäinen merkitys
31%
                        ei lainkaan merkitystä



                  38%
40                      37%
    35
    30                              27%
    25                                         23%
    20
%
    15
                   10%
    10
     5    2%
     0

         paljon   melko    jonkin   vähän   ei lainkaan
                  paljon   verran
29%
            kyllä
            ei


      71%
23%
ei


      77%
      kyllä
Opettajat                 Rehtorit




   23%
                  kyllä     38%
                                           kyllä
                  ei                       ei
                                     63%
            77%
Minulla on riittävästi mahdollisuuksia
toteuttaa opetusta grundtvigilaisessa
hengessä. Miksi ei? /opettajat




                                         30%
                                         ei
                                               70%
                                               kyllä
60                                         55%
    50
    40                              36%

    30
%

    20
                            9%
    10
          0%       0%
    0

         paljon   melko    jonkin   vähän   en lainkaan
                  paljon   verran
Pitäisikö vapaan           Oletko kiinnostunut
sivistystyön opetusta
viedä enemmän              lisäämään verkko-
verkkoon?                  opetusta omassa työssäsi?



                              23%
                                                kyllä
  41%              kyllä
                                                ei
                   ei
            59%
                                      77%
Tarvitsetko koulutusta      Tarvitsetko koulutusta
verkkosisältöjen            verkossa opettamiseen?/
tuottamiseen?/opettajat     opettajat




   30%              kyllä       32%             kyllä

                    ei                          ei
           70%                          68%
100
                    88%
     80

     60
%
     40

     20                              13%
           0%                0%                  0%
     0

          paljon   melko    jonkin   vähän   en lainkaan
                   paljon   verran
Yhteystiedot:

   minna.vahamaki@otavanopisto.fi



   maria.suoraniemi@lahdenkansanopisto.fi

More Related Content

Similar to Grundtvigilaisuus G-opistoissa tänään - Minna Vähämäki ja Maria Suoraniemi (7)

Palkaton työ - SAK:n luottamushenkilöpaneeli helmikuu 2012
Palkaton työ - SAK:n luottamushenkilöpaneeli helmikuu 2012Palkaton työ - SAK:n luottamushenkilöpaneeli helmikuu 2012
Palkaton työ - SAK:n luottamushenkilöpaneeli helmikuu 2012
 
SAK:n luottamushenkilöpaneelin esittely
SAK:n luottamushenkilöpaneelin esittelySAK:n luottamushenkilöpaneelin esittely
SAK:n luottamushenkilöpaneelin esittely
 
SAK:n luottamushenkilöpaneeli joulukuu 2011
SAK:n luottamushenkilöpaneeli joulukuu 2011SAK:n luottamushenkilöpaneeli joulukuu 2011
SAK:n luottamushenkilöpaneeli joulukuu 2011
 
Facebook-tutkimus Syksy 2012
Facebook-tutkimus Syksy 2012Facebook-tutkimus Syksy 2012
Facebook-tutkimus Syksy 2012
 
Sairauspoissaoloajan karenssi 2012
Sairauspoissaoloajan karenssi 2012Sairauspoissaoloajan karenssi 2012
Sairauspoissaoloajan karenssi 2012
 
Opiskelupaikka.fi profiilikortti 2012
Opiskelupaikka.fi profiilikortti 2012Opiskelupaikka.fi profiilikortti 2012
Opiskelupaikka.fi profiilikortti 2012
 
SAK:n luottamushenkilöpaneeli maaliskuu 2011
SAK:n luottamushenkilöpaneeli maaliskuu 2011SAK:n luottamushenkilöpaneeli maaliskuu 2011
SAK:n luottamushenkilöpaneeli maaliskuu 2011
 

More from Otavan Opisto

More from Otavan Opisto (20)

Otavan Opisto
Otavan OpistoOtavan Opisto
Otavan Opisto
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
 
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana StrandmanKestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
 
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
 

Grundtvigilaisuus G-opistoissa tänään - Minna Vähämäki ja Maria Suoraniemi

  • 1. Kysely G-laatuopistojen henkilöstölle keväällä 2012 Maria Suoraniemi, Lahden kansanopisto Minna Vähämäki, Otavan Opisto
  • 2. 8 poliittisesti ja uskonnollisesti sitoutumatonta kansanopistoa: Haapavesi, Etelä-Pohjanmaa, Keski-Suomi, Kankaanpää, Länsi-Suomi, Lahti, Kymenlaakso, Otava  N.F.S. Grundtvig (1783-1872): ◦ kansanopistoaatteen isä ◦ ”Koulu-Hauta uudistetaan Kasvi-kouluksi Elämää varten” ◦ kansanvalistus ◦ yhteisöllinen pedagogiikka ◦ inhimillinen kasvu ja sivistys
  • 3. KEHO: kansanopistojen tehtävän ja tarkoituksen määrittely; profiilin kirkastaminen; miksi, miten, kenelle?  LAKE; OSAAVA: G-opistojen yhteinen laadun ja pedagogiikan kehittäminen  Tämän kyselyn tavoitteena oli selvittää ◦ miten grundtvigilaisuus (G) toteutuu opistoissa ◦ miten eri henkilöstöryhmät toteuttavat sitä työssään ◦ miten G on esillä opistojen pedagogisessa keskustelussa ◦ miten G on esillä opistojen perehdyttämiskäytänteissä ◦ millaisia tavoitteita opistoilla on G-pedagogiikan tulevaisuuden suhteen
  • 4. Vastaajia yhteensä 99 100 8% 8% rehtori/opisto n johto 77% 80 opettaja/suun 25% nittelija 60 % 59% tukipalveluhe 40 nkilöstö 23% 20 Jokin muu, mikä 0
  • 5. 40 38% 35 30 27% 25 20 % 15 11% 12% 11% 10 5 0 alle 1 vuotta 1-3 vuotta 3-5 vuotta 5-10 vuotta yli 10 vuotta
  • 6. Miten hyvin arvelet Minkä verran tiedät henkilökunnan tuntevan grundtvigilaisuudesta? / grundtvigilaisuutta? koko henkilöstö /rehtorit 50 40% 60 50% 40 50 38% 30 27% 24% 40 30 % % 20 20 13% 10 7% 1% 10 0% 0% 0 0
  • 7.
  • 8. 32% ei 68% kyllä
  • 9. 32% ei 68% kyllä
  • 10. 0% 12% 19% hyvin suuri merkitys melko suuri merkitys en osaa sanoa vähäinen merkitys 31% ei lainkaan merkitystä 38%
  • 11. 40 37% 35 30 27% 25 23% 20 % 15 10% 10 5 2% 0 paljon melko jonkin vähän ei lainkaan paljon verran
  • 12. 29% kyllä ei 71%
  • 13. 23% ei 77% kyllä
  • 14. Opettajat Rehtorit 23% kyllä 38% kyllä ei ei 63% 77%
  • 15. Minulla on riittävästi mahdollisuuksia toteuttaa opetusta grundtvigilaisessa hengessä. Miksi ei? /opettajat 30% ei 70% kyllä
  • 16. 60 55% 50 40 36% 30 % 20 9% 10 0% 0% 0 paljon melko jonkin vähän en lainkaan paljon verran
  • 17. Pitäisikö vapaan Oletko kiinnostunut sivistystyön opetusta viedä enemmän lisäämään verkko- verkkoon? opetusta omassa työssäsi? 23% kyllä 41% kyllä ei ei 59% 77%
  • 18. Tarvitsetko koulutusta Tarvitsetko koulutusta verkkosisältöjen verkossa opettamiseen?/ tuottamiseen?/opettajat opettajat 30% kyllä 32% kyllä ei ei 70% 68%
  • 19. 100 88% 80 60 % 40 20 13% 0% 0% 0% 0 paljon melko jonkin vähän en lainkaan paljon verran
  • 20. Yhteystiedot:  minna.vahamaki@otavanopisto.fi  maria.suoraniemi@lahdenkansanopisto.fi