Los programas de uno a uno en Argentina, Chile y Uruguay tuvieron como objetivo proveer acceso a la tecnología a estudiantes y docentes. Argentina distribuyó más de 1.7 millones de computadoras portátiles a escuelas secundarias. Uruguay distribuyó 450,000 computadoras a escuelas primarias y secundarias. Chile distribuyó computadoras a más de 50,000 estudiantes de primaria. Estos programas mejoraron el acceso a la tecnología y recursos educativos digitales.

1. significa
Modelo 1 a
1 ?
Es la distribución de computadoras portátiles a estudiantes y docentes
en forma individual, facilitando el acceso personalizado, directo,
ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información.
Modelo 1 a 1 experiencias en América Latina

2. 2002
EE. UU.
Primeras Experiencias 1:1
OLPC Iniciativa de:
Nicholas Negroponte
2006 1990
2009 Uruguay Melbourne, Australia
Chile Plan Ceibal Seymour Papert
Laboratorios
Móviles
Computacionales
2009
Argentina
Conectar Igualdad
HISTORIA
En el siglo XX la escuela dialogó con los medios electrónicos e
introdujo en sus practicas la radio, la televisión y el cine y, a
partir de los años 80, las computadoras.
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3. inclusión
tecnológica en
Argentina, Chile y
Uruguay Destinatarios y Alcances
• Argentina: Escuelas Secundaria y Terciaria. Entregadas
1.799.358 equipos. Proyección: 3 millones de equipos.
Destinatarios: alumnos y docentes de escuelas secundarias,
alumnos de escuelas especiales y de Institutos de formación
docente.
• Uruguay : Escuelas Primarias y Secundarias . Entregadas
450.000 equipos Proyección: 670.000 equipos. Destinatarios:
alumnos y docentes.
• Chile: Escuelas Primarias. Entregadas a 50.186 alumnos.
Proyección: 250.000 alumnos. Destinatarios: alumnos de tercero
y cuarto grados de la escuela primaria de todos los colegios
municipales.
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4. inclusión
tecnológica en
Argentina, Chile y
Uruguay Características técnicas
• Argentina: Portátiles EXO con procesador de 1,6 GHz, con
memoria RAM de 2GB y capacidad del disco rígido interno de
160 GB.
• Uruguay : Memoria RAM: 256. Almacenamiento central: 1024
MB SLC NAND flash. No cuentan con disco duro.
• Chile: Netbook. RAM 512. Disco rígido de 16 GBytes (se puede
ampliar con tarjetas SD adicionales o disco duro)
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5. Uruguay
Objetivos de del Plan Ceibal
• Promover el uso integrado del portátil como apoyo a las propuestas pedagógicas
• Producir recursos educativos con apoyo en la tecnología disponible.
I
• Propiciar la implicación y apropiación de la innovación por parte de los docentes.
• Involucrar a los padres en el acompañamiento y promoción de un uso adecuado y
responsable de la tecnología.
• Propiciar la creación y desarrollo de nuevas comunidades de aprendizaje
promoviendo niveles de autonomía.
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6. Uruguay
Financiamiento
El financiamiento de este programa proviene del Banco Interamericano
de Desarrollo y tiene un monto totalI8
de
Usd 8.500.000
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7. Argentina
Objetivos del Plan Conectar Igualdad
• La creación de “pisos tecnológicos” (servidores con conexión) en
todas las instituciones, lo que permite la creación de redes internas en
I
las escuelas y la conectividad a internet.
• La producción de contenidos digitales para el uso de los equipos.
• El desarrollo de un sistema federal de opciones de capacitación para
los docentes.
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8. Argentina
Coordinación
Financiamiento
El financiamiento de este programa proviene de la
Ministerio de Educación de la República Argentina,
Administración Nacional de la Seguridad Social
Ministerio de Planificación Federal Inversión
(ANSES), por un monto aproximado de 750 millones
I
Publica y Servicios, y Jefatura de Gabinete del Poder
de dólares.
Ejecutivo Nacional.
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9. Chile
Objetivos de del Plan Laboratorios Móviles
Financiamiento
• El financiamiento de este programa proviene de
Presupuesto Público.
•Orientada a desarrollar las capacidades de lectura,
I
escritura y las operaciones básicas de matemáticas de los
niños y niñas de tercer grado de enseñanza básica.
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10. Resultados
Plan Ceibal:
Laboratorios Moviles:
Conectar Igualdad:
•El programadeclaración de uso deinternet.
Hay un alta posibilitó el acceso a tecnologías a poblaciones escolares,
2460 escuelas conectadas a LMC (67%), principalmente en
•Antes delsu de Lenguaje y Matemática,deno hubiesen tenido previamente
subsectores grado de NBI, parecería que 3° y 4° básico.
que dado 2006, el 80% de los hogares en Uruguay no tenia internet; en
2009 ese porcentaje había bajado al 13%.de usa 13,6 horas,
•En promedio, a acceso.
posibilidades dela semana el Laboratorio
•La 87% de los niñospropias netbook entusiasma unlos estudiantes,otros se
principalmente en Lenguaje y Matemáticas. Hay a a menorniños, padres o
El posesión de las respondieron que ensenaron otros uso en esto
I
subsectores, principalmente Comprensión de Medio Natural y Cultural.
traduce enauna mayor motivación para estudiar y para permanecer en la
hermanos usar la XO.
escuela.
•Un 35.2% de las madres destaca que ahora los niños miran menos
televisión que antes de recibir la XO, y un 37.4% considera que ahora
buscan más materiales que antes para la escuela.
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