El papel del vídeo en la Web 2.0

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19 de junio de 2007

Vº Bº Director Firma alumno

Gerardo Álvarez León Pablo Olmeda Casado
Dpto. de Comunicación Audiovisual y Comunicación Audiovisual, grupo 5.3
= Nuevas Tecnologías

El papel del Vídeo en la Web 2.0 Pablo Olmeda Casado

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4


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Este trabajo es una investigación sobre el concepto de Web 2.0 y las funciones que
desempeña el vídeo concretamente dentro de este paso evolutivo de Internet. Comienza
contextualizando la nueva etapa y analizando todos los fundamentos de la Web 2.0 mediante
el análisis de sus principios básicos y cómo se materializan éstos en aplicaciones y servicios
dedicados al usuario. Concluye determinando los lugares en los que el vídeo tiene más
protagonismo enmarcado en esta concepción y las repercusiones que trae consigo.

NKO===pìãã~êó=

This paper outlines an investigation about the Web 2.0 concept and the role that video
plays within this evolutionary step of the Internet. It begins by setting the historical context of
this new stage and analyzing all the fundamentals of the Web 2.0 through the analysis of it's
basic principles and it explains how such principles are materialized into applications and
services dedicated to the end-user. It concludes by highlighting the places in which video is
most important and the consequences that this media brings with it.

NKP===m~ä~Äê~ë=Åä~îÉ=

Internet, Web, participación, interactividad, estandarización, remezclabilidad,
convergencia, beta perpetuo, folksonomía, inteligencia colectiva, interfaz, red social,
marketing viral, vídeo, copyright, aplicación en línea, YouTube, MySpace, Google, Yahoo!

NKQ===hÉóïçêÇë=

Internet, Web, participation, interactivity, standardization, remixability, convergence,
perpetual beta, folksonomy, collective intelligence, interface, social network, viral marketing,
video, copyright, online application, YouTube, MySpace, Google, Yahoo!

5


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OKN===gìëíáÑáÅ~Åáμå=

Desde que en el año 2000 se desplomasen estrepitosamente en las bolsas los valores
tecnológicos y se perdiese la fe en el negocio electrónico, el panorama de Internet ha sufrido
una importante transformación.

Las investigaciones para el desarrollo de nuevas tecnologías que enriquecieran la
experiencia del usuario, unidas al incremento en el número y en el ancho de banda de las
conexiones a Internet y al aumento de dispositivos portátiles con acceso a la Red han
producido una evolución en la forma de utilizar la Web.

En los últimos dos años se han llevado a cabo numerosas y costosas adquisiciones por
parte de las grandes compañías que sobrevivieron al “crash de las puntocom” de pequeñas
empresas que habían desarrollado servicios o aplicaciones basados en la interacción con el
usuario, otorgándole el control de las mismas para elaborar y publicar sus propios contenidos.

Ésos son algunos de los síntomas que hacen recapacitar sobre la posibilidad de que esté
surgiendo una nueva mentalidad y una actitud distinta hacia Internet. Especialmente, las
grandes inversiones que se están realizando en el sector del vídeo en línea, el éxito abrumador
de YouTube 1 tanto en número de visitas como en el de vídeos publicados diariamente, la
constante aparición de sitios web clónicos a YouTube y los destacables acuerdos con estudios
de Hollywood, grandes compañías multimedia e importantes discográficas que se están
alcanzando despiertan una notable expectación.

OKO===qÉëáë=É=ÜáéμíÉëáë=

El objetivo del presente trabajo es analizar la implantación del vídeo y las aplicaciones
concretas en las que se integra dentro del concepto denominado “Web 2.0”. Actualmente,
muchos profesionales de Internet plantean que este medio está sufriendo una evolución en los
últimos años propulsado por un cambio de actitud en los usuarios y en algunas empresas. De
este modo, las compañías que han apostado por esta nueva filosofía de la Red desarrollan
herramientas que los usuarios utilizarán para crear sus propios contenidos y distribuirlos por
Internet, de forma que otros usuarios puedan consultarlos, editarlos, adaptarlos, vincularlos,

1
Cfr. http://www.youtube.com [consultado el 29.03.2007]

6


enviarlos o publicarlos. En este proceso, el vídeo se ha convertido en uno de los contenidos
más populares como demuestra la cantidad de visitas y documentos audiovisuales que reciben
todos los días páginas webs como YouTube. Se trata de analizar las diversas formas en que se
utiliza el vídeo en la Web 2.0, las herramientas que existen para ello y las repercusiones que
conlleva.

OKP===jÉíçÇçäçÖ∞~=ó=ÑìÉåíÉë=

La realización de este estudio se ha planteado en varios pasos. En un primer momento, se
ha contextualizado históricamente el tema. Seguidamente se ha analizado el concepto Web
2.0 concretando sus principios teóricos e ilustrándolos posteriormente con ejemplos prácticos.
Finalmente se ha profundizado en la función que desempeña el vídeo en ese marco
tecnológico-social y los problemas que plantea.

Durante la investigación se ha recurrido a libros, artículos en revistas especializadas,
material audiovisual de conferencias y recursos electrónicos disponibles en Internet.

La dificultad para encontrar bibliografía valiosa ha sido una constante durante la
elaboración del presente estudio. Esto se debe a que el objeto de la investigación es un
fenómeno relativamente nuevo (aproximadamente 3 años) y el único libro en español sobre el
tema ha sido publicado a mediados de abril de este año. Por ello, la fase de documentación ha
sido larga y tediosa.

Puesto que una parte importante de la investigación era analizar los ejemplos prácticos,
esto es, las aplicaciones y servicios que responden a la filosofía de la Web 2.0, se ha recurrido
a registrarse como usuario en más de una veintena de sitios web relacionados con el concepto
para estudiar sus características y formas de uso.

La numerosa jerga técnica que se utiliza habitualmente al tratar este tema, ha obligado a la
inclusión de un glosario con los términos ordenados alfabéticamente. Para la explicación de la
mayoría de esas palabras se ha tenido que recurrir a la Wikipedia pues es el único recurso
actualizado con este nuevo tipo de tecnologías, neologismos y dispositivos concretos. Se trata
de una enciclopedia electrónica de carácter abierto en la que diariamente se incluyen nuevas
entradas y se completan y actualizan contenidos y, al ser uno de los productos de la Web 2.0,
es especialmente valiosa a la hora de localizar una explicación de los términos ligados a este
concepto.

7


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“Internet existe tal y como hoy la conocemos por la enorme expectación que ha generado:
una expectación que ha llevado al reconocimiento global en menos de una década y una
expectación que ha contribuido significativamente a su adopción masiva” 2 afirma Nicholas
Mann, fundador y director ejecutivo de una de las más antiguas agencias de diseño de webs
del Reino Unido, Interdirect 3 .

El origen de Internet se encuentra ligado al programa ARPANET 4 que fue desarrollado
por el Ministerio de Defensa de EE UU y consistía en un conjunto de redes que comunicaban
sus centros de investigación. La evolución de dicho proyecto dio como resultado el protocolo
TCP/IP 5 que se convertiría, en 1983, en el medio de comunicación entre las subredes a nivel
mundial. La mayoría de expertos opinan que Internet nace en enero de ese año de la unión de
dichas redes para formar una gran Red, Internet 6 .

No obstante, la comunicación por Internet sólo era apta para expertos debido a la
complejidad que entrañaba. Por ello, en 1992, Tim Berners-Lee creó la World Wide Web 7
utilizando HTML 8 , HTTP 9 y un programa cliente llamado navegador. El siguiente paso fue la
aparición del navegador Mosaic en 1993, punto de partida de los actuales 10 .

Desde entonces, la mayor red de ordenadores del mundo ha ido evolucionando
rápidamente con tecnologías, protocolos y aplicaciones desarrolladas por iniciativas
privadas 11 .

Por su naturaleza, se comenzó a utilizar para el intercambio de información y datos y fue
considerada como una potente herramienta para el comercio 12 . Se produjeron grandes
inversiones con expectativas muy optimistas. Sin embargo, en el año 2000, el sector
tecnológico sufrió una gran crisis que desplomó los valores de las compañías involucradas en

2
MANN, Nicholas: “Web 2.0”, Arte y Diseño por ordenador, 2007, nº 90, pp. 40-41
3
Cfr. http://www.interdirect.co.uk [consultado el 14.06.2007]
4
Ver Anexo I: Glosario de términos
5
6
VVAA; “Descubre Internet”, Madrid, Pearson Alhambra, 2002, pp. 4-5
7
8
9
10
Ibíd., p. 6
11
Ibíd., p. 7
12
COBO, Cristóbal: “Web 2.0: un cerebro digital en movimiento”, México, Flacso México, 2006, p. 7

8


Internet 13 , lo que se ha denominado “el estallido de la burbuja tecnológica” o “de las
puntocom 14 ”. Según Mann, esto se debió al enfoque que dominaba en el sector empresarial de
“tú construye que ellos vendrán”, es decir, al modelo en que los empresarios cargaban su web
de contenidos invirtiendo ingentes cantidades de dinero y esperaban a que tuvieran éxito. Este
veterano diseñador afirma que es un error porque “la mayoría de los contenidos tienen una
vida limitada y su creación resulta bastante onerosa” 15 .

Desde entonces, se ha ido produciendo un cambio en la mentalidad de los usuarios
incentivada por una transformación y mejora de la interacción entre la Web 16 y ellos. Esto ha
sido posible como consecuencia de numerosos estudios realizados por centros de
investigación que han popularizado conceptos como “usabilidad”, “arquitectura de la
información”, “accesibilidad”, entre otros 17 .

De este modo, existe la tendencia a colocar al usuario en el centro como protagonista de
Internet, desplazando el papel de la Red como medio de Información, herramienta de
investigación o, sobre todo, como mercado. Como afirma Berners-Lee, “ésta es una gran
parte, pero sólo una, del Web” 18 .

Poco a poco, gracias a la simplificación de uso en las herramientas de Internet, al aumento
de la población con acceso a la Red y al cambio de actitud que se está desarrollando en los
últimos años parece que está más cerca el sueño de Berners-Lee de crear una “red de
comunicaciones del pueblo y para el pueblo, una red donde no se necesitarán destrezas
específicas para participar” 19 .

13
SÁNCHEZ VEGA, Guillermo (02-01-2007): “Las opas baten el año récord de la burbuja tecnológica”. En
CincoDías.com. Disponible en:
http://www.cincodias.com/articulo/empresas/opas/baten/ano/record/burbuja/tecnologica/cdscdi/20070102cdscdie
mp_8/Tes/ [consultado el 14.06.2007]
14
“Puntocom”: así se han denominado las empresas de Internet, en referencia a los dominios comerciales que
utilizaban, los .com.
15
MANN, Nicholas: o.c.
16
“Web”. Ver “World Wide Web” en Anexo I: Glosario de términos
17
COBO, Cristóbal: o.c.
18
BERNERS-LEE, Tim: “Tejiendo la red, el inventor del World Wide Web nos descubre su origen”, Madrid,
Siglo XXI de España Editores, 2000, p. 1
19

9


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La sinergia descrita en el punto anterior lleva a plantear que se vive una segunda etapa o
versión de Internet que es denominada Web 2.0. Uno de los autores del primer libro editado
en España sobre este fenómeno concreto lo define de la siguiente manera:

“la promesa de una visión realizada: la Red (…) convertida en un espacio
social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte a y
formar parte de una verdadera sociedad de la información, la comunicación
y/o el conocimiento” 20 .

El término fue acuñado por primera vez por Dale Dougherty, vicepresidente de la editorial
O’Reilly Media 21 , durante una sesión de lluvia de ideas realizada entre su compañía y
MediaLive International 22 para la preparación de un congreso. Observaron que las compañías
que habían sobrevivido al “desastre de las puntocom” parecían tener algunas cosas en común
y se preguntaron si el estallido de la burbuja suponía un punto de inflexión en el desarrollo de
la Web. De este modo, nació la Web 2.0 Conference 23 , cuya primera edición tuvo lugar en
2004 24 .

Se han dedicado muchos esfuerzos para intentar concretar qué es esta evolución de la Web
y qué significa para empresas y consumidores.

Alberto Nardelli, Development Manager de la organización UnLtd 25 , dice que “se trata de
una segunda versión de Internet, una nueva generación de páginas que crean y distribuyen
valores (sociales, culturales o económicos) en el seno de una comunidad definida de

20
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: “Web 2.0”, Madrid, Fundación
Orange, 2007, p. 10. Disponible en:
http://www.fundacionauna.com/areas/25_publicaciones/WEB_DEF_COMPLETO.pdf [consultado el
01.06.2007]
21
“O’Reilly Media”: editorial de libros relacionados con la programación informática.
Cfr. http://www.oreilly.com [consultado el 14.06.2007]
22
“MediaLive International”: empresa especializada en la preparación de eventos.
Cfr. http://www.medialiveintl.com [consultado el 14.06.2007]
23
“Web 2.0 Conference”: congreso anual sobre la Web 2.0 organizado principalmente por O’Reilly Media.
Cfr. http://www.web2con.com [consultado el 14.06.2007]
24
O’REILLY, Tim (30.09.2005): “What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next
Generation of Software”, en O'Reilly Media. Disponible en:
http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html
[consultado el 25.08.2006]
Traducción en Telefónica: Sociedad de la Información. Disponible en:
http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146 [consultado el 14.06.2007]
25
“UnLtd “: organización británica sin ánimo de lucro que promueve iniciativas empresariales para solucionar
problemas sociales concretos. Cfr. http://www.unltd.org.uk [consultado el 14.06.2007]

10


internautas” 26 . Para completar el significado, añade que “la tecnología, en estas páginas, no es
más que un mero instrumento. Lo que cuenta es la capacidad de creación de un vínculo lo
suficientemente sólido entre los usuarios junto con la innovación del concepto” 27 .

El catedrático de Economía Aplicada Andrés Pedreño Muñoz insiste en que la clave del
cambio se encuentra en los usuarios y no tanto en la tecnología:

“No es un cambio concreto, tampoco un salto tecnológico o algo que sea perceptible en un
sitio. Es una tendencia, una actitud de los usuarios, la creciente convergencia entre
tecnología y usuario, la percepción con la que son vistos los contenidos, la forma de
enfocar los proyectos y negocios en la red, entre otros aspectos” 28 .

En opinión del experto programador de software libre y director de la compañía de
software 29 Assanka 30 Andrew Betts, “los sitios Web 2.0 son aquellos que aúnan una
experiencia rica para el usuario, contenidos generados por terceros o por los usuarios y un
entramado social o cooperativo” 31 .

Todas estas definiciones presentan algunos aspectos comunes y otros que se
complementan entre ellos y ayudan a tener una visión más completa del concepto Web 2.0.
Lo más relevante es que se trata de una revolución social, de cambio de actitud en los
usuarios, y no necesariamente tecnológica.

Desde un punto de vista empresarial, son muchas las grandes compañías de Internet
(Google 32 , Yahoo! 33 , eBay 34 , Amazon 35 …) que han comenzado a seguir la tendencia Web
2.0 convirtiendo a unos consumidores que eran pasivos, es decir, se limitaban a recibir
contenidos y servicios, a consumidores activos que crean o participan en dichos contenidos y
servicios 36 .

26
NARDELLI, Alberto (14.11.2006): “Web 2.0, la vía europea”, en Cafébabel.com: la revista europea.
Disponible en: http://www.cafebabel.com/es/article.asp?T=T&Id=8786 [consultado el 15.03.2007]
27
Ibíd.
28
PEDREÑO MUÑOZ, Andrés (04.2006): “Universidades, Ajax y la Web 2.0”, en Universia TEC. Disponible
en: http://tecnologia.universia.es/experto/index.htm [consultado el 15.03.2007]
29
30
Cfr. http://www.assanka.net [consultado el 14.06.2007]
31
Entrevista a Andrew Betts, Director de Assanka, en “Construyendo Web 2.0”, Arte y Diseño por ordenador,
2007, nº 90, p. 36
32
Cfr. http://www.google.es [consultado el 14.06.2007]
33
Cfr. http://es.yahoo.com [consultado el 14.06.2007]
34
Cfr. http://www.ebay.es [consultado el 14.06.2007]
35
Cfr. http://www.amazon.com [consultado el 14.06.2007]
36
ESTALELLA, Adolfo (16.12.2005): “La Web 2.0 consagra el modelo de participación en Internet”, en
CincoDías.com. Disponible en:

11


QKN===mêáåÅáéáçë=ÇÉ=ä~=tÉÄ=OKM=

Llevando a cabo un escrutinio de las anteriores definiciones de Web 2.0 y tomando como
base el mapa mental publicado con el libro “Web 2.0” 37 y otros mapas relacionados con el
tema 38 , se puede hacer una síntesis de los principios fundamentales en los que se cimienta el
concepto de Web 2.0. Son los siguientes: participación, interactividad, estandarización,
remezclabilidad y convergencia.

QKNKN===m~êíáÅáé~ÅáμåI=ä~=áåíÉäáÖÉåÅá~=ÅçäÉÅíáî~=

“La Web 2.0 tiene más que ver con un cambio en la filosofía: tiene que ver con la
participación del usuario” 39 .

Existe una diferencia tácita entre la estructura de la Web que se ha ido desarrollando
durante la vida de Internet y la forma en que se está construyendo en la actualidad la Web 2.0.
Anteriormente el epicentro de la Red era el comercio y todo se organizaba alrededor de él. Sin
embargo, la filosofía de la Web 2.0 lleva a facilitar la participación de las personas y a ofrecer
el máximo control a la hora de crear, editar, adaptar, vincular, enviar o publicar cualquier
información 40 .

Siguiendo este principio, se crean aplicaciones que mejoran y avanzan a medida que son
utilizadas por más usuarios, aparecen bases de datos que se enriquecen y evolucionan cuanto
más gente interactúe con ellas, el marketing y la publicidad toma en consideración los usos y
experiencias de los consumidores y existen infinidad de aplicaciones interrelacionadas que
forman una nueva plataforma 41 . De esta manera, la participación se convierte en la base del
nuevo concepto de Web.

Los usuarios añaden valor. Sin embargo, es imprescindible tener en consideración que no
todos los usuarios, sino más bien una minoría, están predispuestos a colaborar y añadir valor
activamente. Éste es el motivo por el cual las aplicaciones y servicios Web 2.0 no se limitan a
proporcionar herramientas a los usuarios para que agreguen sus datos y contenidos sino que

http://www.cincodias.com/articulo/empresas/Web/consagra/modelo/participacion/internet/cdsarcart/20051216cd
scdiemp_27/Tes/ [consultado el 12.03.2007]
37
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: o.c. “Mapa Mental de la Web 2.0”
Disponible en: http://www.internality.com/web20 [consultado el 06.06.2007]
38
Ver Anexo II: Mapas mentales de la Web 2.0.
39
40
COBO, Cristóbal: o.c., p. 18
41
HOWELL, Dave: “Construyendo Web 2.0”, Arte y Diseño por ordenador, 2007, nº 90, p. 33

12


también implementan métodos incluyentes para que el usuario implícitamente con el uso de
dichos servicios o aplicaciones los enriquezca 42 .

Según Tim O’Reilly, fundador y presidente de O’Reilly Media, “un principio dominante
de la Web 2.0 es que el servicio mejora automáticamente cuanta más gente lo use” 43 . Éste es
el fundamento del éxito de las grandes compañías que surgieron en la primera etapa de
Internet y que ahora lideran la época de la Web 2.0 44 .

Este tipo de sitios web están modificando el paradigma de la creación de contenidos.
Anteriormente existía un modelo de un único sentido en el que se ofrecían unos contenidos de
sólo lectura. Sin embargo, ahora los usuarios no sólo reciben sino que emiten contenidos,
destinan una parte de su tiempo y de su esfuerzo al sitio web, se involucran en él y, de este
modo, no sólo encuentran lo que esperan sino que esos contenidos son más relevantes, más
diversos y más frescos porque cada uno ha hecho aportes específicos desde su experiencia y
contexto particular. Por su parte, los encargados del sitio se liberan de la creación de los
contenidos para concentrarse en el diseño y la eficiencia de las aplicaciones y servicios 45 .

Con el fin de potenciar este uso de la inteligencia colectiva, se desarrollan sitios web
donde se ofrecen herramientas fáciles de utilizar, de modo que cualquier usuario, a pesar de
no tener ningún conocimiento especializado en informática, pueda hacer uso de ellas, sin
necesidad de un tutor, conocimientos de programación, un servidor o un determinado
software. Por otro lado, también se incentiva que usuarios avanzados colaboren en el
desarrollo de las aplicaciones en línea aportando sus conocimientos, sumándolos a los de
otros usuarios y permitiendo una situación de mejora continua. Se trata de potenciar las
capacidades y saberes de diferentes personas, conectándolas entre sí, para crear un “capital
colectivo intelectual” que funcione como un “gran cerebro digital global” 46 .

Así pues, el acto de compartir se convierte en un pilar fundamental de la participación en
la Web 2.0. Para construir ese “gran cerebro digital global” del que habla Cristóbal Cobo es
imprescindible que el usuario comparta sus conocimientos en la elaboración de aplicaciones

42
BRICKLIN, Dan (12.10.2006): “The Cornucopia of the Commons: How to get volunteer labor.”, en
bricklin.com. Disponible en: http://www.bricklin.com/cornucopia.htm [consultado el 13.03.2007]
43
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
44
Ibíd.
45
46

13


en línea o software de código abierto 47 , sus experiencias y opiniones a través de ‘blogs’, sus
fotos o vídeos en webs como Flickr 48 o YouTube, etc.

Otra forma de participación que cabe destacar es a través de las recomendaciones entre
usuarios. Existe una ingente cantidad de páginas que ofrecen vínculos para que el visitante
pueda recomendar su contenido a otras personas, lo que permite que ese contenido llegue a
más usuarios con la ventaja añadida de que es a través de vínculos de confianza. Sitios como
YouTube proporcionan enlaces en todas sus páginas para que el navegante comparta el
contenido de dicha página con quien desee enviándole un vínculo a ese contenido por email.

Como muestra de la importancia que toma el usuario en la Web 2.0, la prestigiosa revista
Time, cuyo equipo de redacción elige desde 1927 a la persona más importante del año (Person
of the year), decidió que en 2006 el personaje había sido “You” 49 , en referencia a todos los
usuarios de Internet que ayudan a construir la Web 2.0. Es su forma de homenajear a los
millones de personas individuales y anónimas que día tras día aportan su granito de arena para
edificar una Web más inteligente, más participativa, en donde los usuarios sean los que
controlen la información. En referencia a la Web 2.0 dicen: “it's about the many wresting
power from the few and helping one another for nothing and how that will not only change
the world, but also change the way the world changes” 50 ; y añaden: “it's really a
revolution” 51 .

En definitiva, la participación de los usuarios en los contenidos de Internet genera valor
añadido a dichos contenidos. Sin embargo, en ocasiones, la participación negativa, es decir,
las acciones de algún usuario con fines contra la comunidad de internautas 52 , puede crear
efectos no deseados en la Red.

=

=

=
47
Ver 4.2.12. Software de código abierto
48
Cfr. http://www.flickr.com [consultado el 06.06.2007]
49
En español: “Tú”. GROSSMAN, Lev: “Time’s Person of the Year”, Time, 2006, vol. 168. Disponible en:
http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1569514,00.html [consultado el 06.06.2007]
50
Traducción libre: “Se trata de la multitud que arrebata el poder de unos pocos y dentro de la cual se ayudan los
unos a los otros sin esperar nada a cambio y cómo esto no solamente cambiará el mundo, sino que cambiará la
forma en que el mundo cambia”.
51
Traducción libre: “realmente es una revolución”.
52

14


QKNKO===fåíÉê~ÅíáîáÇ~Ç=

La causa en el cambio de actitud de los usuarios, es decir, la razón de que sean los
visitantes quienes hayan empezado a crear los contenidos de las webs, tiene que ver con el
deseo de los desarrolladores de tales sitios de fomentar la interactividad con el usuario 53 .

De este modo, en la pasada etapa de Internet se solía decir “el contenido es el rey”, y por
el contrario, en la Web 2.0 hay quien afirma que “¡la interactividad es la reina!” 54 .

Andrew Betts manifiesta que “en buena medida, en la Web 2.0 se trata de no tener que
proclamar aquello que pueden o no pueden hacer los usuarios, además de cederles el poder de
acceder y ver los datos del modo que más les apetezca”55 .

QKNKOKN===i~ë=áåíÉêÑ~ÅÉë=ÇÉ=ìëì~êáç=

“Para el usuario final, el producto es la interfaz” dice el ingeniero de Telecomunicación
Miguel Fumero 56 . La interfaz es la manera de poner en contacto al usuario final con el
producto y la información del sitio web.

Los servicios online que se ofrecen en la Web 2.0, especialmente aquellos que poseen un
cariz social o de cooperación, se están incrementando enormemente, en contraposición a los
usos tradicionales de Internet para publicar información. Por ello, el diseñar un sitio Web 2.0
es muy diferente a lo que se venía haciendo tradicionalmente. Las nuevas aplicaciones
necesitan unas interfaces mucho más ricas, con capacidades similares a las de las aplicaciones
para escritorio 57 .

No obstante, los protocolos con los que se creó Internet tales como el HTTP o los
lenguajes de programación web como el HTML no se diseñaron para crear interfaces
complejas. Este hecho, ha limitado significativamente las prestaciones interactivas de la Web
durante mucho tiempo. Sin embargo, en estos momentos, se vive una época de aparición de
58
nuevas tecnologías como AJAX (Asynchronous Javascript And XML) , Flash 59 o Flex 60 ,

53
54
Ibíd.
55
Entrevista a Andrew Betts: o.c.
56
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: o.c. p. 13
57
58
59
60

15


entre otras, que permiten a los desarrolladores diseñar interfaces mucho más funcionales y
sofisticadas 61 .

Con respecto al diseño de las nuevas interfaces, existen dos aspectos esenciales a tener en
cuenta: el primero es que deben ser sistemas intuitivos de interacción y, el segundo, que
deben informar a los usuarios en la pantalla de la respuesta que tienen sus acciones. Esto es
importante porque los usuarios, durante las primeras etapas de Internet, adquirieron unos
hábitos y un esquema mental de cómo interactuar con las páginas web y los nuevos sistemas
de interacción introducen novedades que pueden generar problemas por no seguir las
convenciones anteriores 62 .

QKNKOKO===páãéäáÅáÇ~Ç==

Hace algunos años, aquellos que deseaban tener su página web personal o introducir algún
tipo de contenido en Internet debían contar con unas nociones básicas de lenguaje HTML, un
servidor 63 , conocer el protocolo FTP 64 , etc. Otra posibilidad consistía en pagar a
profesionales para que las diseñaran y se encargaran de todo. Con la Web 2.0 se abre una
puerta para que una mayoría de personas sea capaz de crear contenidos de una manera
sencilla, sin necesidad de desarrollar destrezas específicas 65 .

Como consecuencia de la afirmación anterior, las herramientas y aplicaciones Web 2.0 son
más fáciles, más sencillas, con mayor usabilidad, más accesibles, más democráticas y, por
tanto, están al alcance de un número mucho mayor de personas 66 .

Imbuidos por esta tendencia hacia la simplicidad, los sitios Web 2.0 han sido diseñados
con un estilo, un color y una estructura que les diferencia del resto de páginas de Internet. Han
desarrollado su propio lenguaje y organización y utilizan una paleta de colores propia 67 .

QKNKOKP=_Éí~=éÉêéÉíì~=

“El software de la era Internet se entrega como un servicio, no como un producto” 68 .

61
62
USO LAB, Consultoría de usabilidad y diseño centrado en el usuario (11.2005): “Web 2.0: los nuevos
desafíos de la interfaz de usuarios”, en usolab.com. Disponible en:
http://www.usolab.com/articulos/desafios_interfaz_web_2.php [consultado el 05.03.2007]
63
64
65
HOWELL, Dave: o.c., p. 34
66
67

16


Una de las características sobresalientes de la Web 2.0 es que las aplicaciones mejoran
continuamente sin necesidad de que el usuario tenga que instalar actualizaciones o adquirir
nuevas versiones. Es el desarrollador quien actualiza la aplicación de forma que el usuario se
encuentre el nuevo diseño o las nuevas funciones cuando acceda de nuevo a la herramienta
que su única ocupación sea disfrutar de las novedades. Este tipo de aplicaciones propias de las
webs 2.0 que carecen de versión de desarrollo porque evolucionan continuamente han sido
denominadas por O’Reilly como “beta 69 perpetuo” 70 ,

Dichas herramientas además suponen un cambio en el modelo económico que había
impuesto Microsoft 71 hasta ahora. Una parte de los beneficios de este “gigante del software”
están relacionados directamente con las actualizaciones que hacen los usuarios de sus
programas cada 3 ó 4 años. Sin embargo, ahora el modelo de negocio de compañías como
Google depende simplemente de que los usuarios exploren sus aplicaciones y descubran sus
nuevas funciones 72 .

QKNKOKQ===cçäâëçåçã∞~=

La folksonomía son una “metodología de clasificación en la que los propios usuarios
utilizan tags o etiquetas de modo descentralizado sobre objetos diversos tales como
fotografías, páginas, vídeos o textos” 73 .

Este modo de sistematizar el contenido a través de palabras clave que el usuario
selecciona libremente, permite que se realicen asociaciones múltiples emulando la forma en
que actúa el cerebro humano. Una muestra es el servicio de almacenamiento de fotografías de
Flickr que otorga al usuario la posibilidad de marcar cada fotografía con etiquetas. De esta
manera, a la foto de un coche Ferrari, por ejemplo, podrían asociársele los términos tanto
“deportivo” como “rojo”. Esto permite que diferentes personas que utilicen ese servicio para
buscar fotografías recuperen la foto utilizando criterios diferentes. Tal vez una estuviese
buscando la fotografía de un objeto rojo, mientras que otro buscaba la de un elemento de
informalidad 74 .

68
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
69
70
Ibíd.
71
Cfr. http://www.microsoft.com/spain [consultado el 14.06.2007]
72
73
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: o.c. “Mapa visual de la Web 2.0”.
74
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.

17


QKNKOKR===mÉêëçå~äáò~Åáμå=ó=ïáÇÖÉíë=

Otra consecuencia más de la creciente interactividad de los sitios web con los visitantes es
la capacidad que estos últimos tienen de adecuar según sus gustos individuales el entorno en
el que se mueven en Internet. Son muchos los sitios Web 2.0 que permiten personalizar la
organización, los colores, los contenidos y los módulos con los que interactúa el visitante. Es
típico de los perfiles en redes sociales como MySpace 75 o hi5 76 .

En los últimos tiempos se han popularizado los llamados widgets. Este término se utiliza
para referirse a “pequeñas aplicaciones o módulos que realizan una función concreta,
generalmente de tipo visual, dentro de otras aplicaciones o sistemas operativos” 77 . Pueden ser
relojes, calendarios, módulos que informan sobre el clima en una ciudad concreta,
calculadoras, proyectores de fotos, módulos de noticias, etc. Hay un sinfín de ingenios que se
pueden incluir en muchos sitios web. Son relativamente fáciles de programar, lo que permite
que se diversifiquen y que el usuario tenga un gran número de opciones donde elegir 78 .

QKNKP===bëí~åÇ~êáò~Åáμå=

Durante la historia de Internet, el lenguaje HTML ha ido evolucionando e incorporando
otros lenguajes como JavaScript 79 o CSS (Cascading Style Sheets) 80 . Sin embargo, la lucha
entre navegadores de diferentes compañías (Microsoft Internet Explorer 81 , Netscape 82 ,
Safari 83 , Opera 84 , etc.) provocó que muchos sitios web sólo se mostraran en pantalla
correctamente con uno de ellos. Esto se debía a que los diseñadores web tenían que ceñirse a
los estándares impuestos por alguna de esas empresas y, por tanto, el resto de navegadores no
eran capaces de visualizar el sitio de la manera adecuada.

En la etapa de la Web 2.0 se tiende a homogeneizar códigos y estándares para que
cualquier persona pueda acceder a cualquier servicio de la Red desde cualquier plataforma,
navegador o dispositivo. En este sentido, el World Wide Web Consortium (W3C) 85 trabaja

75
Cfr. http://www.myspace.com [consultado el 14.06.2007]
76
Cfr. http://www.hi5.com [consultado el 14.06.2007]
77
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: o.c. “Mapa visual de la Web 2.0”, o.c.
78
“Widget” en Wikipedia(sin fecha). Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Widget [consultado 06.06.2007]
79
80
81
Cfr. http://www.microsoft.com/spain/windows/products/winfamily/ie [consultado el 14.06.2007]
82
Cfr. http://browser.netscape.com [consultado el 14.06.2007]
83
Cfr. http://www.apple.com/es/macosx/features/safari [consultado el 14.06.2007]
84
Cfr. http://www.opera.com [consultado el 14.06.2007]
85
Cfr. http://www.w3c.es [consultado el 14.06.2007]

18


para elaborar lenguajes que garanticen la accesibilidad y la compatibilidad a largo plazo. El
XHTML 1.0 86 (Extensible HyperText Markup Language) es un ejemplo del trabajo de esta
organización. Tiene una sintaxis más clara y estricta para evitar problemas con los diferentes
sistemas 87 .

Los desarrolladores de programas para navegar a través de Internet se han concienciado
del problema de los estándares y con las nuevas versiones están acatando con rigurosidad las
especificaciones marcadas por el W3C. El uso de estos estándares permite que la
actualización de sitios web sea más sencilla, que se carguen más rápido, que obtengan
mejores resultados en los motores de búsqueda y que se vean casi igual utilizando
navegadores diferentes 88 .

QKNKPKN===pÉé~ê~Åáμå=ÇÉ=Ñçêã~=ó=ÅçåíÉåáÇç=

Con el objetivo de lograr la máxima accesibilidad a los sitios web se tiende a separar la
estructura de las páginas, esto es, su diseño, de la información o elementos que contienen. En
esta línea, las hojas de estilo CSS se han convertido en un elemento primordial. Son las
encargadas de situar en un archivo externo a la página web todos los elementos relacionados
con la presentación en pantalla de dicha página. En estos documentos externos se guardan
también códigos que permiten adaptar la presentación al tipo de dispositivo desde el que se
está accediendo como, por ejemplo, a la pantalla de un teléfono móvil o a un lector para
usuarios ciegos 89 .

Sin embargo, a veces, apostar por la máxima accesibilidad posible significa renunciar a
elementos visuales más atractivos como los producidos por la tecnología Flash 90 . En última
instancia, son los diseñadores los que deben encontrar el equilibrio entre la estética del sitio
web y la funcionalidad del mismo.

QKNKQ===oÉãÉòÅä~ÄáäáÇ~Ç=

Con el término remezclabilidad se hace referencia a otra de las características
fundamentales de la Web 2.0 que enlaza con el principio de participación. La filosofía de esta
nueva etapa conduce a que “la información en diversos formatos, disponible mediante

86
87
“El cielo del HTML”, Revista Arte y Diseño por ordenador, 2006, nº 84, pp. 40-46
88
Ibíd.
89
Ibíd.
90
Ibíd.

19


licencias de uso flexible, propicie la generación de derivados y nuevos contenidos interesantes
en sí mismos” 91 .

Desde los inicios de la Red ha sido relativamente fácil reutilizar por uno mismo el
contenido de las páginas web. Todo navegador tenía la opción “Ver código fuente” que
permitía al usuario visualizar la programación de la página y copiar parte o todo el código
para utilizarlo en su propio sitio web, íntegramente o con modificaciones. A esto se refiere la
remezclabilidad. Otros sistemas como RSS (Really Simple Syndication) 92 o AJAX también
presentan muchas facilidades para su reutilización. La poca protección que se presta a la
propiedad intelectual en Internet se convierte en una fuente de mezcla y creación de cosas
nuevas. Ésta es la razón del gran desarrollo que ha obtenido el software de código abierto o la
iniciativa Creative Commons que ha popularizado la frase “algunos derechos reservados” en
contraposición a la más habitual “todos los derechos reservados” 93 .

QKNKQKN===^mfë=~ÄáÉêí~ë=

Algunas grandes empresas se han ido adhiriendo a la tendencia Web 2.0 con modelos de
negocio que sitúan al usuario en el centro de la ecuación, convirtiéndolo en el productor de
contenidos, en desarrollador de aplicaciones, en definitiva, en una parte partícipe y activa de
94
la empresa. Eso es lo que hacen Google, Yahoo! , Amazon, la BBC 95 o Ebay cuando
publican sus APIs (Application Programming Interfaces) 96 para que desarrolladores
independientes puedan crear nuevas aplicaciones basadas en los servicios de estas compañías.
Google, por ejemplo, ha publicado las APIs de su Google Maps 97 para que los usuarios creen
nuevas aplicaciones basadas en sus mapas. 98 .

En este entorno, surgen las denominadas mashups 99 (aplicaciones web híbridas) que
“utilizan información de diversas fuentes relevantes para crear un nuevo servicio en base a
ellas, normalmente empleando servicios web y APIs públicas” 100 . Un ejemplo claro de
mashups son las que enlazan Google Maps con otras fuentes de datos accesibles en Internet.

91
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: o.c. “Mapa visual de la Web 2.0”
92
93
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
94
Cfr. http://es.my.yahoo.com [consultado el 14.06.2007]
95
Cfr. http://www.bbc.co.uk/spanish [consultado el 14.06.2007]
96
97
Cfr. http://maps.google.es [consultado el 14.06.2007]
98
ESTALELLA, Adolfo (16.12.2005): o.c.
99
100

20


Por ejemplo, Housingmaps.com 101 combina los mapas de la aplicación de Google con datos
de alquiler de apartamentos y compra de casas de Craigslist 102 para crear una herramienta
interactiva de búsqueda de vivienda 103 .

QKNKQKO===páåÇáÅ~Åáμå=ó=~ÖêÉÖ~Åáμå=ÇÉ=ÅçåíÉåáÇçë=

Otro factor fundamental que interviene en esta tendencia de remezclabilidad de la Web 2.0
es el uso de herramientas para la sindicación y agregación de contenido.

De esta forma, un usuario tiene la posibilidad de sindicar las entradas de su blog 104 , esto
es, ponerlas a disposición de terceros, normalmente de forma gratuita, para que cualquier
visitante que entre pueda agregar el contenido a su propio blog o a su lector de contenidos.
Gracias a las tecnologías RSS o Atom 105 el proceso se convierte en un trámite sencillo que
permite que los datos se actualicen automáticamente cuando los contenidos del origen
varían 106 .

Gracias a las tecnologías citadas en este apartado, el contenido se enlaza, se extiende y se
remezcla por toda la Web. Aunque, por otro lado, si ese contenido es erróneo o malicioso el
efecto que produzca será negativo, extendiendo falsos rumores o informaciones que
perjudiquen al conjunto social.

QKNKR===`çåîÉêÖÉåÅá~I=ä~=tÉÄ=Åçãç=éä~í~Ñçêã~=

En la Web 2.0, el usuario utiliza cada vez más la Red para acceder, almacenar, crear y
compartir información en detrimento del entorno de escritorio. Con la evolución de las
aplicaciones web, ahora es posible comenzar a realizar operaciones que habitualmente se
llevaban a cabo con una serie de programas instalados en el ordenador mediante una única
aplicación de escritorio: un navegador web 107 .

De este modo, la Web 2.0 se está convirtiendo en una alternativa real. Internet se está
configurando como una plataforma donde se integran una serie de aplicaciones y servicios
accesibles a cualquier persona que disponga de una conexión y un navegador. Hay multitud

101
Cfr. http://www.housingmaps.com [consultado el 14.06.2007]
102
Cfr. http://www.craigslist.org [consultado el 14.06.2007]
103
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
104
Ver 4.2.1 Weblogs
105
106
Ibíd.
107

21


de ejemplos de este tipo de aplicaciones que han sido diseñadas para funcionar utilizando
la Red como una plataforma. Entre ellos, se pueden señalar procesadores de texto
online 108 , sitios que ofrecen espacio web para almacenar y compartir todo tipo de archivos
desde cualquier sitio como Box 109 o toda clase de herramientas para trabajar en proyectos
colectivos donde se puedan compartir archivos, listas, horarios o calendarios 110 .

En los últimos años, Google se ha configurado como el máximo representante de este tipo
de software en la plataforma web. Dicha compañía nació como una aplicación web nativa,
siempre gratuita para los usuarios y sin versiones de desarrollo. Desde su origen ha seguido la
filosofía de “mejora continua” 111 . En esta etapa vive un momento de expansión con el
desarrollo y la compra de un gran número de aplicaciones Web 2.0.

Sin embargo, es necesario no perder de vista que la estructura de la Web cuenta con
importantes limitaciones si es comparada con los recursos y potencia de un ordenador. Por
este motivo, y aunque hay pocas cosas que no son posibles hacer con aplicaciones web,
también es cierto que muchas de ellas se hacen mejor desde el escritorio: disfrutar de ciertos
videojuegos que requieren una gran capacidad gráfica o trabajar con programas de edición de
imágenes o vídeo que necesitan gran potencia, buena velocidad de acceso a los datos y
bastante capacidad de disco duro 112 .

QKNKRKN===jçîáäáÇ~Ç=

Otra característica de la Web 2.0 que merece mencionarse es el hecho de que ya no se
limita a la plataforma PC 113 . De hecho, una de las grandes ventajas de las aplicaciones web es
que son accesibles desde cualquier lugar teniendo a mano una conexión a Internet y un
navegador. De este modo, no sólo convergen todo tipo de aplicaciones hacia una única
plataforma, Internet, sino que también existe esa inercia entre los dispositivos que pueden
acceder a dicha plataforma.

108
Algunos ejemplos:
oZohoWriter. Cfr. http://www.zohowriter.com [consultado el 14.06.2007]
AjaxWrite. Cfr. http://www.ajax13.com[consultado el 14.06.2007]
109
Cfr. http://www.box.net [consultado el 14.06.2007]
110
Algunos ejemplos:
Backpackit. Cfr. http://www.backpackit.com [consultado el 14.06.2007]
Basecamp. Cfr. http://www.basecamphq.com [consultado el 14.06.2007]
Writeboard. Cfr. http://www.writeboard.com [consultado el 14.06.2007]
Ta-da List. Cfr. http://www.tadalist.com [consultado el 14.06.2007]
111
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
112
113

22


En los últimos años, el ordenador personal ha dejado de ser el único dispositivo de acceso
a las aplicaciones de Internet. Lo valioso de las herramientas Web 2.0 es que ofrecen la
posibilidad de ser controladas desde cualquier dispositivo que disponga de conexión a la Red,
ya sea un ordenador portátil o una PDA 114 conectados a una red Wi-Fi 115 , un teléfono móvil
con acceso a redes GPRS 116 o UMTS 117 , una videoconsola 118 enlazada a una línea ADSL o
incluso la pantalla de un frigorífico 119 que permita hacer pedidos a través de la Red 120 .

QKO===^éäáÅ~ÅáçåÉë=ó=ëÉêîáÅáçë=Éå=ä~=tÉÄ=OKM=

El concepto Web 2.0 está asociado a una serie de aplicaciones y servicios que han ido
desarrollándose en los últimos años y han alcanzado gran éxito: weblogs de todo tipo, redes
sociales como MySpace o Xing 121 , wikis como la Wikipedia, aplicaciones en línea como
Google Maps, lectores RSS como FeedBurner 122 , almacenamiento de vídeo o fotos como
YouTube o Flickr, etc.

Algunas de ellas ya existían desde hace varios años, antes del revuelo que ha causado la
Web 2.0. No obstante, todas tienen una cosa en común: sus contenidos son creados por los
usuarios 123 .

Es imprescindible analizar brevemente cada tipo de aplicación y servicio para comprender
mejor en qué consisten, cómo funcionan y de qué forma materializan uno o más de los
principios descritos en las páginas anteriores.

QKOKN===tÉÄäçÖë=

Los weblogs, también llamados blogs, han sido, sin duda alguna, uno de los principales
precursores del concepto Web 2.0. Básicamente se trata de sitios web en forma de diarios en

114
115
116
117
118
Referencia a la videoconsola Wii de la marca Nintendo que cuenta con una tarjeta de red inalámbrica de serie
para conectarse a Internet y navegar a través de un software Opera diseñado especialmente para ella, entre otras
cosas. Cfr. http://es.wii.com y http://www.opera.com/products/devices/nintendo [consultados el 14.06.2007]
119
Referencia al frigorífico Screenfridge de la marca Electrolux que dispone de una pantalla para ver la
televisión, realizar videollamadas, navegar por Internet, revisar el correo electrónico, etc.
Cfr. http://www.electrolux.es/screenfridge [consultado el 14.06.2007]
120
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
121
Cfr. http://www.xing.com [consultado el 14.06.2007]
122
Cfr. http://www.feedburner.com [consultado el 14.06.2007]
123

23


línea en los que las anotaciones (post 124 ) compuestas por texto, imágenes, audio y/o vídeo
están ordenadas cronológicamente 125 . Los visitantes suelen tener la opción de insertar sus
propios comentarios a las entradas del blog, de agregar el contenido a su blog o lector RSS o
enlazarlo con otro contenido.

No obstante, el blog no es una herramienta que surgiera durante la etapa Web 2.0 sino
varios años antes. El nacimiento de los primeros diarios online data de principios de los años
noventa, aunque el término “weblog” no fue acuñado hasta 1997. Lo hizo Peter Merholz
quien también popularizó su versión reducida “blog”.

La autora Idoia Salazar define los blogs como “pequeños mundos de información
temática, abiertos al libre pensamiento de sus creadores y a la curiosidad de sus posibles
lectores” 126 . Tal vez, sea precisamente el libre pensamiento y la curiosidad de las personas los
motivos por los que, con el paso de los años, se hayan extendido y popularizado de una forma
tan abrumadora.

QKOKNKN===páëíÉã~ë=ÇÉ=ÅêÉ~Åáμå=ó=~äçà~ãáÉåíç=ÇÉ=ïÉÄäçÖë=

Cualquier persona con una conexión a Internet y un poco de tiempo tiene la posibilidad de
crear su propio blog. Existen multitud de servicios gratuitos que permiten al usuario dar a luz
una bitácora en línea sin conocimientos previos. Habitualmente basta registrarse para
comenzar a publicar contenidos. Google plantea el proceso en tres pasos a través de su
herramienta para la creación de blogs Blogger 127 : “1, crear una cuenta; 2, asignar un nombre
al blog; 3, elegir una plantilla”.

En otras ocasiones se trata de software de código abierto que permite que el blogger 128 lo
instale en su servidor y adapte el código a sus necesidades. Es el caso de Wordpress 129
(aunque también tiene una web de creación a través de plantillas para usuarios inexpertos) 130 .
La complicación crece a medida que el usuario desea más personalización y características
diferenciadoras.

124
125
O’REILLY, Tim (30.09.2005): o.c.
126
SALAZAR, Idoia: “Las profundidades de Internet: accede a la información que los buscadores no encuentran
y descubre el futuro inteligente de la red”, Gijón, Trea, 2005, p. 120.
127
Cfr. https://www.blogger.com [consultado el 14.06.2007]
128
129
Cfr. http://wordpress.org [consultado el 14.06.2007]
130
Cfr. http://es.wordpress.com [consultado el 14.06.2007]

24


QKOKNKO===oÉÇÉë=ÇÉ=ïÉÄäçÖëI=ê~åâáåÖë=ÇÉ=ïÉÄäçÖë=ó=ÅçãìåáÇ~ÇÉë=ç=ÇáêÉÅíçêáçë=ÇÉ=
ïÉÄäçÖë=

La diseminación de blogs a lo largo y ancho de Internet ha llevado a muchos a intentar
concentrarlos, clasificarlos, valorarlos, enlazarlos, etc. Así surgen una gran cantidad de sitios
cuyo valor reside en la manera en la que ordenan los blogs.

Las redes de blogs como Weblogs SL 131 o Hipertextual 132 publican listas de blogs con
vocación comercial y se encargan de contratar la publicidad para los mismos.

Por otra parte, se han desarrollado sitios cuya función es la de comparar y elaborar
rankings de blogs utilizando diferentes algoritmos que atienden a una serie de variables.
Algunos ejemplos son: Top Blogs Alianzo 133 y Ranking de Blogs en Español 0.3 Beta 134 .

Una tercera forma de ordenar el inmenso océano de blogs que existen es con la
construcción de directorios o comunidades que los agrupen por temáticas. Es el caso de
Blogalaxia 135 o Bitácoras puntocom 136 .

QKOKNKP===iÉÅíçêÉë=ó=~ÖêÉÖ~ÇçêÉë=opp=

A raíz del éxito de los blogs, la tecnología RSS para sindicar y agregar contenidos recibió
un buen impulso. Desde entonces, existen en el mercado varios sitios que ofrecen las
herramientas online necesarias para poder leer y agregar los posts.

Bloglines 137 o FeedBurner “permiten leer weblogs cómodamente mediante suscripción a
sus canales RSS” 138 .

Por otro lado, los agregadores “agrupan información procedente de varias fuentes” 139 , así
el usuario puede ver de un solo vistazo los titulares de varios sitios informativos o, incluso,
crearse una página personalizada con las fuentes que seleccione. Es por ejemplo lo que ofrece

131
Cfr. http://www.weblogssl.com [consultado el 14.06.2007]
132
Cfr. http://hipertextual.com [consultado el 14.06.2007]
133
Cfr. http://www.alianzo.com/top-blogs [consultado el 14.06.2007]
134
Cfr. http://top.blogs.es [consultado el 14.06.2007]
135
Cfr. http://www.blogalaxia.com [consultado el 14.06.2007]
136
Cfr. http://bitacoras.com [consultado el 14.06.2007]
137
Cfr. http://www.bloglines.com [consultado el 14.06.2007]
138
139
Ibíd.

25


blablablog 140 gratuitamente o LastInfOO 141 más encaminada a crear publicaciones
especialmente pensadas para empresas.

QKOKO===kçíáÅá~ë=ó=ÅçåíÉåáÇçë=îçí~Ççë=éçê=ìëì~êáçë=

Una de las características más importantes de la Web 2.0 es que son las personas y no
las empresas o medios de comunicación quienes controlan el contenido. A través de sitios
web como Digg 142 o Menéame 143 los usuarios deciden qué noticias o contenidos son más
importantes. El funcionamiento es muy simple. Los visitantes proponen en esas páginas las
noticias o contenidos que consideran oportunos y son votados por el resto de usuarios, de
forma que se configura un ranking con los más populares.

QKOKP===oÉÅçãÉåÇ~ÅáçåÉë=ÇÉ=ÅçåíÉåáÇçë=

“Cuando muchos usuarios expresan sus gustos sobre cierto tipo de contenido se pueden
crear modelos y predicciones individuales basados en la opinión del colectivo o de ciertos
grupos de interés” 144 . De este modo, los sitios web especializados en recomendaciones
utilizan los gustos del visitante para aconsejarle unos contenidos u otros según las opiniones
de los demás usuarios que comparten sus inclinaciones. Por ejemplo, el proyecto español
Mytrands 145 propone al usuario recomendaciones personales sobre música basándose en sus
gustos. El usuario también puede contactar con otras personas de aficiones similares y
comprobar qué fiestas en clubs y discotecas se acercan más a sus inclinaciones. Es una forma
de compartir los gustos individuales con una comunidad.

QKOKQ===m•Öáå~ë=ÇÉ=áåáÅáç=éÉêëçå~äáò~Ç~ë=

Otra muestra del poder que en la Web 2.0 disfruta el usuario sobre los contenidos es la
estructura y los elementos que selecciona para su página de inicio. Las llamadas “páginas de
inicio personalizadas” no son más que “puntos de inicio del navegador, personalizables con
módulos y contenidos diversos” 146 .

140
Cfr. http://bla.mangasverdes.es [consultado el 14.06.2007]
141
Cfr. http://www.lastinfoo.es [consultado el 14.06.2007]
142
Cfr. http://digg.com [consultado el 14.06.2007]
143
Cfr. http://meneame.net [consultado el 14.06.2007]
144
Ibíd.
145
Cfr. http://www.mystrands.com [consultado el 14.06.2007]
146
Ibíd.

26


Algunas muestras de estos sistemas son iGoogle 147 o Live.com 148 de Microsoft. En estos
sitios el usuario puede seleccionar los módulos y widgets que le parezcan oportunos. De esa
manera, configura a su gusto la primera página que se encontrará al conectarse a Internet.

QKOKR===j~êÅ~ÇçêÉë=ëçÅá~äÉë=

Otra manera de que el usuario organice el contenido de la Red es mediante listas de
enlaces favoritos. De este modo, cualquier persona puede tener ordenado todo lo que le
interesa de forma sencilla. Es cierto, que las listas de marcadores o de favoritos han estado
presentes en los navegadores web desde sus versiones más primitivas. Sin embargo, las
aplicaciones Web 2.0 como del.icio.us 149 o Gennio 150 brindan al usuario la oportunidad de
tener esos enlaces clasificados en una lista personalizada en línea y acceder a ellos o
compartirlos desde cualquier lugar con acceso a Internet.

QKOKS===táâáë=

El término “wiki” proviene de la lengua hawaiana. Significa “rápido”. Las wikis son un
tipo de “sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios” 151 . Con un sistema
similar al de un procesador de texto online, una wiki permite a los visitantes crear, editar,
borrar o modificar el contenido (texto, fotografías e imágenes, vídeos, enlaces y otro tipo de
archivos) de una página utilizando tan sólo el navegador 152 . Los cambios que realizan los
usuarios aparecen actualizados al momento sin pasar por una revisión previa. No obstante, se
conserva un historial de modificaciones a través del cual se puede volver a un estado anterior
de la página 153 .

El ejemplo más representativo de una aplicación wiki es la Wikipedia. Se trata de una
enciclopedia digital abierta en línea a la que cualquier visitante puede agregar contenido.
Debido a esta característica, crece constantemente y se actualiza infinitamente más rápido que
cualquier enciclopedia tradicional. Además, como son los propios usuarios quienes deciden
los términos que merecen ser explicados, es una base de datos enormemente extensa y
diversificada. Otra característica importante es que enlaza sus contenidos con otras fuentes
147
Cfr. http://www.google.com/ig [consultado el 14.06.2007]
148
Cfr. http://www.live.com [consultado el 14.06.2007]
149
Cfr. http://del.icio.us [consultado el 14.06.2007]
150
Cfr. http://www.gennio.com [consultado el 14.06.2007]
151
Wikipedia (sin fecha): “Wiki”, en es.wikipedia.org. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki [consultado el 25.11.2006]
152
153
Wikipedia (sin fecha): “Wiki”, o.c.

27


externas para contrastar o ampliar los datos. A esto se suma que es accesible en más de 80
lenguas 154 .

Madripedia 155 es un proyecto muy similar al anterior. La gran diferencia es que la
temática de sus artículos se limita a tratar diferentes aspectos de la ciudad de Madrid
(España).

QKOKT===^äã~ÅÉå~ê=ó=Åçãé~êíáê=Ñçíçë=

Es habitual que a todo el mundo le guste tomar fotografías para recordar diferentes
momentos de su vida: un viaje, una celebración especial, un concierto, etc. En una mayoría
de hogares hay uno o varios álbumes fotográficos donde están almacenadas y ordenadas las
imágenes familiares o de cada uno de los miembros de una familia. En muchas ocasiones,
esos archivadores de fotografías son compartidos con amigos y conocidos.

Debido a este anhelo de las personas por inmortalizar momentos y compartirlos con los
demás surgen infinidad de aplicaciones en Internet con el objetivo de permitir a los usuarios
guardar sus fotos en un alojamiento en línea, y por tanto disponible desde cualquier lugar, y
acceder a ellas o enseñárselas a los demás en cualquier momento. Este tipo de sitios web suele
ofrecer una cantidad determinada de espacio para almacenar fotos, la posibilidad de
organizarlas en álbumes y la opción de hacer públicas las fotografías para que cualquiera
pueda verlas, votarlas o dejar un comentario. Además, habitualmente, al incorporar una
fotografía, el usuario puede titularla, describirla y relacionarla con una serie de etiquetas que
servirán para localizarla en futuras búsquedas.

Flickr es un claro ejemplo de la popularidad de este tipo de servicios, de hecho, fue
adquirido hace dos años por una de las mayores compañías de Internet, Yahoo! 156 . Este sitio
web proporciona a los usuarios 100 MB de espacio al mes para almacenar todo tipo de
imágenes. Además de las características habituales, permite confeccionar una lista de
contactos con otros usuarios del sitio, marcar las páginas con el servicio del.icio.us y crear
presentaciones de fotografías en formato Flash.

154
Ibíd.
155
Cfr. http://www.madripedia.es [consultado el 14.06.2007]
156
ELPAIS.com (21.03.2005): “Yahoo! compra Flickr y el consorcio IAC se hace con Ask Jeeves”, en
ElPais.com. Disponible en:
http://www.elpais.com/articulo/internet/Yahoo/compra/Flickr/consorcio/IAC/hace/Ask/Jeeves/elpportec/200503
21elpepunet_2/Tes [consultado el 11.04.2007]

28


A diferencia de Flickr, el servicio del sitio Favshare 157 brinda al usuario la posibilidad de
almacenar hasta 20 GB de espacio para sus fotografías gratuitamente. Cabe destacar que pone
a disposición del usuario una serie de herramientas para el post-proceso de la imagen-digital y
la opción de marcar en cada fotografía el lugar donde fue tomada, incluso con sus
coordenadas de longitud y latitud.

QKOKU===mçÇÅ~ëíáåÖ=

El propio término podcasting ofrece pistas sobre su significado. Procede de la unión de las
palabras “portable device (pod)” 158 y “broadcast” 159 . Por lo tanto, tiene que ver con la
emisión de contenidos audiovisuales para dispositivos portátiles tales como un reproductor de
MP3 160 o un teléfono móvil.

Esta práctica posibilita a los usuarios distribuir sus contenidos sonoros (podcasts) o
audiovisuales (videocasts o vodcasts) a través de archivos RSS 161 . De esta manera, cualquiera
puede suscribirse y recibir las actualizaciones que el usuario hace de su podcast.

Este tipo de archivos pueden ser reproducidos de varias maneras: directamente desde la
web donde han sido colocados, en un blog que permita el podcasting, o descargando el
archivo de sonido o de vídeo a un ordenador o dispositivo portátil. Incluso, reproductores de
audio y vídeo de entorno de escritorio como iTunes 162 facilitan la suscripción y actualización
de podcasts y videocast desde su propia interface y su posterior sincronización con un iPod 163 .

El podcasting es otra de las muchas formas que tienen los usuarios y las empresas
audiovisuales de enviar mensajes y elaborar contenidos para el público de Internet. Se pueden
encontrar en forma de programas de radio o de televisión, cortometrajes, vídeos familiares,
noticias, cuentos, etc.: es el usuario el que elige el qué y cómo quiere comunicarlo.

Como sucede con los blogs, los podcasts y videocasts también se organizan en directorios
como Podsonoro 164 que proporciona un listado de más de 30.000 podcasts en castellano o en

157
Cfr. http://www.favshare.com [consultado el 12.06.2007]
158
“Portable device”: dispositivo portátil.
159
“Broadcast”: emisión de radio o televisión.
160
161
162
Cfr. http://www.apple.com/es/itunes y http://www.apple.com/es/itunes/store/podcasts.html [consultados el
12.06.2007]
163
164
Cfr. http://www.podsonoro.com [consultado el 12.06.2007]

29


comunidades como Podcast-es 165 donde se ofrece a los usuarios interesados en podcasting un
entorno dedicado a ese mundo con foros de discusión, manuales de ayuda, listados de
podcasts, etc.

QKOKV===oÉÇÉë=ëçÅá~äÉë=éÉêëçå~äÉë=ó=éêçÑÉëáçå~äÉë=

El creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee afirma que él diseñó la Web “por su
efecto social –para ayudar a que la gente trabajase junta– y no como un juguete técnico” 166 .
Este carácter social de Internet llega a su máxima expresión en los sitios de redes sociales o
comunidades online.

En Internet, una red social es un sitio web que permite la interacción entre diferentes
personas y normalmente carece de una estructura jerárquica. Lo más habitual es que el usuario
se registre en el sitio, por ejemplo, Myspace, y cree un perfil con sus datos. Estos datos
pueden abarcar desde la fecha de cumpleaños o lugar de residencia, hasta su película favorita
o el héroe de su vida. La mayoría ofrece al usuario la posibilidad de completar el perfil con
fotos, vídeos y demás material multimedia. Incluso, algunas recogen la opción de personalizar
la estructura y el diseño del perfil. Dos funciones importantes son la lista de contactos, donde
el usuario agrega a otras personas de la red que le interesan, y la posibilidad de mandar
mensajes o dejar comentarios en los perfiles de otros usuarios. El verdadero valor de estos
servicios se centra en las relaciones que se mantienen entre sus miembros.

Atendiendo a las características propias de una red social, la mayor parte de los servicios y
aplicaciones descritas en las páginas anteriores se podrían englobar dentro de este concepto
porque casi todos requieren que el usuario se registre, cree una cuenta que habitualmente está
vinculada a un perfil de usuario y ofrecen la posibilidad de interactuar con otros miembros del
sitio.

No obstante, se tiende a distinguir redes personales como MySpace o profesionales como
eConozco 167 , de otro tipo de redes sociales cuyo objetivo primigenio es ofrecer un servicio
específico diferente al del contacto entre personas. Por ejemplo, en Flickr, la esencia del
servicio es el almacenamiento de fotografías y el entorno social se da como un resultado
derivado o consustancial al servicio.

165
Cfr. http://www.podcast-es.org [consultado el 12.06.2007]
166
BERNERS-LEE, Tim: o.c., p.115.
167
Cfr. http://www.econozco.com [consultado el 12.06.2007]

30


De este modo, el gran número de redes sociales personales que existen 168 tienen una
misma razón de ser, facilitar el contacto entre personas. Los usuarios pueden relacionarse con
personas a miles de kilómetros, contactar con gente que tenga aficiones y gustos similares o,
incluso, buscar el amor de su vida. La más importante de todas ellas es MySpace por varios
motivos: en poco menos de tres años ha alcanzado los 180 millones de usuarios en todo el
mundo 169 ; y en febrero de 2007 era la segunda página más visitada de Internet 170 . Estos datos
reflejan la gran integración que pueden tener este tipo de redes web en la sociedad.

Por otro lado, las redes sociales profesionales permiten relacionarse a trabajadores de
diferentes lugares. De esta manera, profesionales de cualquier ámbito pueden elaborar toda
una red de contactos para demandar empleo u ofertarlo, para compartir conocimientos o
experiencias, para pedir referencias sobre otros usuarios, organizar eventos, etc. La web de
este tipo más relevante en España es eConozco, un proyecto que nació en 2003 y que en
marzo fue comprado por el sitio de similares características Xing. De este modo, los alrededor
de 150.000 usuarios de eConozco se han unido a una red de más de un millón y medio 171 .

QKOKNM===^éäáÅ~ÅáçåÉë=Éå=ä∞åÉ~=

Cada vez hay más aplicaciones online que utilizan la Web como si se tratara de un sistema
operativo 172 sobre el que funcionar. Debido a esto, no necesitan instalación, están en línea
constantemente para ser manipuladas desde cualquier lugar con conexión a Internet por
cualquier usuario. Gracias a este tipo de herramientas, los usuarios no sólo crean el contenido
de la Red, sino que lo crean en la propia Red.

Existen aplicaciones ofimáticas como las que ofrece el servicio de Google Docs y Hojas
de Cálculo 173 , herramientas para que el usuario controle todos sus gastos y su situación

168
Algunos ejemplos:
Facebook (http://www.facebook.com) [consultado el 12.06.2007]
hi5 (http://www.hi5.com) [consultado el 12.06.2007]
Orkut (http://www.orkut.com) [consultado el 12.06.2007]
Friendster (http://www.friendster.com) [consultado el 12.06.2007]
169
PRIETO, Darío (12.06.2007]: “MySpace propaga la cultura popular”, en ElMundo.es. Disponible en:
http://www.elmundo.es/navegante/2007/06/12/tecnologia/1181636387.html [consultado el 12.06.2007]
170
Según datos del proveedor global de información sobre Internet ComScore. Cfr. http://www.comscore.com
[consultado el 12.06.2007]
171
ELPAIS.com (27.03.2007): “Xing compra la red social española eConozco”, en ElPaís.com. Disponible en:
http://www.elpais.com/articulo/internet/Xing/compra/red/social/espanola/eConozco/elpeputec/20070327elpepun
et_5/Tes [consultado el 12.06.2007]
172
173
Cfr. http://docs.google.com

31


financiera como MoneyTracking 174 , organizadores con los que una persona pueda tener
ordenados y accesibles desde cualquier lugar sus negociaciones y contratos y firmarlos
digitalmente como Tractis 175 , etc.

Además, se han hecho muy populares las aplicaciones basadas en mapas. Google Maps
permite interactuar con un globo terrestre para localizar ciudades y direcciones. En
Tazgania 176 , la persona que se registre podrá añadir mapas a su cuenta de usuario, etiquetar
lugares y compartirlos con otros usuarios. Por su parte, el sitio web Panoramio 177 ofrece al
visitante la posibilidad de situar sus fotografías en un mapamundi.

Llevando a último extremo el concepto de “la Web como plataforma” ha surgido el
proyecto eyeOS 178 que pretende llegar a ser un sistema operativo dentro de Internet. Es decir,
eyeOS proporciona al usuario un entorno de escritorio similar al de cualquier otro sistema
operativo con dos grandes diferencias: al estar online es accesible desde cualquier lugar con
conexión a Internet y, además, al tratarse de un sistema de código abierto es gratuito.

QKOKNN===pçÑíï~êÉ=ÇÉ=ÅμÇáÖç=~ÄáÉêíç=

El software de código abierto es anterior al concepto de Web 2.0 y, en gran parte, ha
proporcionado las herramientas necesarias a los programadores de la Web 2.0 para llevar a
cabo sus aplicaciones.

Responde al movimiento Open Source 179 cuya filosofía se basa en la premisa de que al
compartir el código fuente 180 de una aplicación con una comunidad ilimitada de
programadores, dicha aplicación ganará en calidad. Además, al tratarse de un programa de
estas características, su distribución muchas veces es gratuita 181 .

Este tipo de proyectos suponen que el usuario en estos momentos no sólo crea el
contenido de la Web 2.0 sino que tiene la posibilidad de participar en el desarrollo de la
tecnología que la sostiene. No obstante, es cierto que una inmensa mayoría de las personas

174
Cfr. http://www.moneytrackin.com [consultado el 12.06.2007]
175
Cfr. http://www.tractis.com [consultado el 12.06.2007]
176
Cfr. http://www.tagzania.com [consultado el 12.06.2007]
177
Cfr. http://www.panoramio.com [consultado el 12.06.2007]
178
Cfr. http://eyeoshispano.com [consultado el 12.06.2007]
179
“Open Source”: código abierto.
180
181
Wikipedia (sin fecha): “Código abierto”, en es.wikipedia.org. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Open_Source [consultado el 06.06.2007]

32


que participan en Internet no tienen los conocimientos necesarios para hacer sus
contribuciones en el ámbito del software. Sin embargo, tienen más oportunidades de contactar
con los programadores de cierto software de código abierto y hacerles sugerencias o
informarles de fallos.

Las casi 100.000 aplicaciones en desarrollo que recoge el sitio SourceForge 182 demuestran
que existe una comunidad activa de desarrolladores de software de este tipo decididos a
ofrecer soluciones a pequeñas o grandes necesidades del usuario o de la propia evolución de
Internet.

QKOKNO===_ìëÅ~ÇçêÉë=tÉÄ=OKM=

Parece lógico pensar que si con la Web 2.0 el usuario toma el control del contenido para
crearlo y organizarlo a su manera, utilizando cualquiera de las herramientas que se han
analizado, se hace necesaria la aparición de nuevas aplicaciones que le permitan buscar
información determinada entre todo ese contenido de una forma adecuada. Por este motivo,
nacen buscadores impulsados por una filosofía diferente a la tradicional. Surgen algunos
especializados en localizar contenidos en blogs como Technorati 183 o Agregax 184 . También
aparecen varios dedicados a inspeccionar la web en busca de otros contenidos. Es el caso de
EveryZing 185 que se emplea en la búsqueda de podcasts. Además, hay que mencionar a los
que se autodenominan “buscadores democráticos” puesto que los resultados que ofrecen se
muestran en el orden que van decidiendo los usuarios con sus votos. Es un sistema útil para
que las páginas con poco interés o llenas de spam 186 se sitúen en los últimos puestos o ni
siquiera se encuentren entre los resultados. Un buscador de este tipo es Kratia 187 .

QKP===`çåÅäìëáçåÉë=ëçÄêÉ=Éä=ÅçåÅÉéíç=ÇÉ=tÉÄ=OKM=

Tras la exposición teórica de los fundamentos de la Web 2.0 y el análisis de la plasmación
práctica de tales principios en forma de aplicaciones y servicios, es necesario recapitular e
intentar sintetizar las ideas principales que rodean a dicho concepto.

182
Cfr. http://sourceforge.net [consultado el 12.06.2007]
183
Cfr. http://technorati.com [consultado el 12.06.2007]
184
Cfr. http://agregax.es[consultado el 12.06.2007]
185
Cfr. http://www.everyzing.com [consultado el 12.06.2007]
186
187
Cfr. http://kratia.com [consultado el 12.06.2007]

33


La Web 2.0 es el resultado de un cambio de actitud en el usuario de la Red. El internauta
ha variado su papel pasivo para pasar a formar parte activa en la construcción de los
contenidos 188 . De este modo, ahora los usuarios crean, editan, adaptan, vinculan, envían,
publican, votan, guardan y recomiendan la información. Como dice Miguel Fumero “surge
una nueva Red caracterizada como la web de las personas frente a la web de los datos” 189 .

La interactividad de los sitios web es un elemento primordial para hacer posible que el
usuario tome el control de los contenidos. Por ello, se desarrollan interfaces cada vez más
ricas e inteligentes que permitan al usuario realizar las acciones que desea ofreciéndole las
opciones más adecuadas y brindándole la posibilidad de personalizar su entorno en la Web en
consonancia con sus gustos y preferencias.

Para que no surjan problemas de incompatibilidad entre navegadores de diferentes marcas,
que cualquier contenido sea accesible desde todo tipo de dispositivos y que las aplicaciones
interactúen entre sí sin problemas se tiende al diseño de sitios web ciñéndose rígidamente a
los estándares.

La imposibilidad práctica de proteger rigurosamente los derechos de autoría de contenidos
y aplicaciones en Internet impulsa que los usuarios copien y remezclen códigos de
programación, textos, imágenes e incluso vídeos y elaborar con ellos obras diferentes con
valor en sí mismas.

La constante aparición y propagación de aplicaciones y servicios que convergen en
Internet provoca que la Red se esté convirtiendo en una plataforma en la que los usuarios, a
través de un navegador web, puedan realizar desde una gran variedad de dispositivos
diferentes tareas que antes llevaban a cabo con software de escritorio.

188
189
FUMERO, Antonio Miguel; ROCA, Genís; SÁEZ VACAS, Fernando: o.c. P. 11

34


R===bi=sðabl=bk=i^=tb_=OKM

El vídeo en Internet se ha popularizado enormemente en los últimos años. Varios factores
han contribuido para el éxito de este formato audiovisual en la Red: el incremento del ancho
de banda de las conexiones a Internet; la masificación de dispositivos para un público
doméstico con capacidad de registrar vídeo digital como cámaras fotográficas y de vídeo
digitales, teléfonos móviles, webcams 190 , tarjetas sintonizadoras y grabadoras de televisión
para ordenador, etc.; la posibilidad de reproducir vídeo digital en un gran número de
plataformas como el teléfono móvil, videoconsolas portátiles 191 , PDAs, reproductores MP4 192
de bolsillo, reproductores de DVD 193 de salón, portátiles y para automóvil, discos duros
multimedia 194 y, por supuesto, el ordenador personal; y el deseo de millones de personas de
compartir sus propios vídeos, o vídeos que le han gustando, con otras personas.

Las empresas han encontrado en el auge de este formato en la Web una plataforma muy
potente para transmitir sus mensajes publicitarios. Ése es el motivo por el que grandes
compañías de Internet como Yahoo! o Google han incrementado su presencia en este ámbito
con la compra de populares sitios web de vídeo, a pesar de tener los suyos propios. De este
modo, Yahoo! compró el editor de vídeo Jumpcut 195 a principios de octubre de 2006 que se
sumó a su servicios Yahoo! Video196 , Facebook y Flickr; y Google, también en octubre de ese
año, llegó a un acuerdo de compra de acciones del portal YouTube por valor de más de 1.300
millones de euros 197 , aunque mantiene el sitio funcionando de manera independiente a su
servicio de vídeos Google Video 198 .

Por lo tanto, el vídeo en Internet puede ser utilizado con fines muy diversos. No sólo para
que un público doméstico comparta sus vídeos o para que las empresas se publiciten, sino
también como una herramienta política o televisiva. Es necesario analizar cómo se utiliza y

190
191
Referencia a la videoconsola portátil PSP (PlayStation Portable) de Sony que ermite acceder a juegos, vídeos,
música y fotos y compartirlos. Cfr. http://es.playstation.com/psp [consultado el 13.06.2007]
192
193
194
195
Cfr. http://www.jumpcut.com [consultado el 14.06.2007]
196
“Yahoo! Video”: es un sitio web que permite a los usuarios publicar y compartir sus vídeos en línea. Cfr.
http://es.video.yahoo.com [consultado el 14.06.2007]
197
ELMUNDO.es (10.10.2006): “Google acuerda la compra de YouTube por más de 1.300 millones de euros”,
en ElMundo.es. Disponible en:
http://www.elmundo.es/navegante/2006/10/09/tecnologia/1160426206.html [consultado el 14.06.2007]
198
Cfr. http://video.google.es [consultado el 14.06.2007]

35


con qué tipo de aplicaciones mediante ejemplos concretos para alcanzar una visión global del
fenómeno.

RKN===^éäáÅ~ÅáçåÉë=é~ê~=Éä=ìëì~êáç=

El usuario es el protagonista de la Web 2.0 y por ese motivo la inmensa mayoría de
servicios y aplicaciones de vídeo en Internet han sido ideadas y diseñadas por y para él,
aunque posteriormente se estén extendiendo a otros ámbitos.

RKNKN===bå=îáÇÉçäçÖë=

La variante del weblog dedicada al vídeo se denomina videolog o vlog. Se trata de una
galería de vídeos publicados por uno o más autores y organizados cronológicamente.
Normalmente, se permite que el visitante realice comentarios y que se suscriba al vlog a
través del sistema RSS 199 .

Como casi todo en la Web 2.0, la temática y el contenido de un vlog lo decide libremente
su autor. Así pues, es posible encontrarlos de todo tipo: algunos se dedican a mostrar y
analizar toda clase de artilugios tecnológicos, otros simplemente publican vídeos realizados
con su grupo de amigos gastándose bromas y pasando ratos divertidos. También los hay de
viajes, de entrevistas, en forma de pequeños noticiarios, etc

Por las complejidades propias del vídeo, el número de videologs no es tan elevado como
el de weblogs. No obstante, el usuario dispone de un catálogo de miles de opciones entre las
que elegir y, si no le convence ninguna, sitios web como vpod.tv 200 que le permiten crear su
propio vlog. Uno de los más conocidos en España es Mobuzz.tv 201 . Se caracteriza por tener
forma de programa televisivo. Es diario y dura 5 minutos, durante los cuales la presentadora
expone brevemente cinco o seis noticias relacionadas con el mundo de la tecnología e
Internet. Otras particularidades de este vlog son que cuenta con una edición en inglés y que,
aunque emite el vídeo en formato Flash, proporciona a los visitantes la posibilidad de

199
Wikipedia (sin fecha): “Videoblog”, en es.wikipedia.org. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Videoblog [consultado el 14.06.2007]
200
Cfr. http://www.vpod.tv [consultado el 14.06.2007]
201
Cfr. http://www.mobuzz.tv [consultado el 14.06.2007]

36


descargar los programas para su visionado con el Windows Media Player 202 , con el
reproductor QuickTime 203 , en el iPod, en la PSP o en el teléfono móvil.

RKNKO===^äã~ÅÉå~ê=ó=Åçãé~êíáê=î∞ÇÉç=

Los sitios web que permiten a los usuarios almacenar, publicar, ver y compartir vídeos en
línea han proporcionado un gran impulso a la presencia del vídeo en Internet. El mayor
representante de todas estas aplicaciones es YouTube, pero existe un gran número de páginas
que han surgido al amparo de su éxito y que ofrecen servicios de idénticas o similares
características 204 .

YouTube fue fundada en febrero de 2005 en un garaje de la ciudad de Menlo Park
(California) por tres antiguos empleados de PayPal 205 : Chad Hurley, Steve Chen y Jawed
Karim. Desde entonces, se ha convertido en la página de vídeos online más visitada del
mundo. Poco a poco, está creando una comunidad donde se mezclan personas anónimas con
músicos, directores de cine, comediantes principiantes, todo tipo de profesionales del mundo
audiovisual, etc. Cualquiera tiene la posibilidad de publicar y mostrar sus grabaciones o
creaciones en YouTube. Un ejemplo, es el canal 206 que la Fuerza Multi-nacional militar
desplegada en Irak ha creado en YouTube donde exhibe algunos vídeos de las operaciones
que lleva a cabo en el país 207 .

El sistema que utiliza YouTube para la publicación de vídeos es muy sencillo. El usuario
debe registrarse y configurar y personalizar su canal, esto es, un perfil donde se incluirá la
información que quiera aportar sobre él y los vídeos que vaya subiendo al sitio web. Una vez
realizado este trámite, podrá comenzar a publicar sus vídeos proporcionando un título, una
descripción y unas etiquetas para cada uno de ellos. Además, debe decidir si los distribuirá de
una manera pública para que los pueda ver todo el mundo o privada para que sólo accedan a

202
203
204
Algunos ejemplos:
Heavy (http://www.heavy.com) [consultado el 14.06.2007]
Ya.tv (http://www.yatv.com) [consultado el 14.06.2007]
Dalealplay (http://www.dalealplay.com) [consultado el 14.06.2007]
iFilm (http://www.ifilm.com) [consultado el 14.06.2007]
Ourmedia (http://ourmedia.org) [consultado el 14.06.2007]
205
“PayPal”: empresa fundada en 1998, ahora propiedad del grupo eBay, que permite a cualquier particular o
empresa que cuente con una dirección de correo electrónico, enviar y recibir pagos en Internet. Cfr.
http://www.paypal.com [consultado el 14.06.2007]
206
Cfr. http://www.youtube.com/MNFIRAQ [consultado el 14.06.2007]
207
MONTOPOLI, Brian (27.03.2007): “The Military embraces Youtube”, en CBSNews.com. Disponible en:
http://www.cbsnews.com/blogs/2007/03/27/publiceye/entry2615275.shtml [consultado el 14.06.2007]

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