sesión 4. Capítulo II. Marcos de Referencia.

1. Sesión 4
Marcos de Referencia
Javier Andrés Delgado Pasaje
jdelgado@unicatolica.edu.co

2. Brindar al docente herramientas teórico prácticas para la revisión de literatura y la construcción de
antecedentes.
Apropiar al docente de los elementos más relevantes que componen los marcos conceptual, contextual y
legal.
Establecer pautas para la estructuración de la metodología del trabajo de investigación.
Comprometer al estudiante con los entregables finales del módulo
OBJETIVOS DE LA SESIÓN
El docente finaliza la estructuración del marco teórico.
El docente identifica las variables de la investigación.
PRODUCTO DE APRENDIZAJE

3. Elementos que componen el Marco de Referencias en la Esp.
Info. Educativa
•¿cuál es el conocimiento del estado actual del problema?
•¿qué trabajos previos existen?
•¿Cuáles son los desarrollos científicos y tecnológicos de mayor impacto sobre el tema?
Marco de
antecedentes
•¿Qué trabajos relativamente novedosos y actualizados existen sobre el tema?
•¿Qué referentes teóricos y conceptuales permiten visualizar nuevos horizontes al desarrollo del trabajo?
•¿Qué relación existe entre las teorías, escuelas de pensamiento y enfoques metodológicos para el desarrollo de la
investigación?
Marco teórico
•¿Cómo se definen los conceptos, variables y categorías, claves de la investigación y que no son de dominio público?
•Lo importante es aclarar las categorías centrales desconocidas o que pueden ser ambiguas por su polisemia.Marco Conceptual
•¿Cuáles son las características diferenciadoras del contexto socio-económico y cultural donde se va a aplicar la
investigación?
•Tener en cuenta aspectos como: coordenadas geográficas, mapa-croquis, evolución y desarrollo del objeto de estudio,
estudio con poblaciones
Marco Contextual
(demográfico,
institucional)
•¿Cuáles son las declaraciones, normas, leyes, Sentencias, reglamentos, etc. que debe tenerse en cuenta para la
investigación? Ir de lo internacional, nacional, regional hasta lo local
•¿Qué aspectos de la norma se va a utilizar (título, capítulo, artículo o inciso) y por qué?
Marco Legal

4. Marco de Antecedentes
Es necesario revisar
estudios,
investigaciones y
trabajos anteriores.
Conocer lo que se ha
hecho respecto de
una idea
ayuda a:
3. Seleccionar la perspectiva
principal desde la cual se abordará
la idea de investigación.
1. No investigar sobre algún
tema que ya se haya estudiado a
fondo
2. Estructurar más
formalmente la idea de
investigación.
En efecto, al acudir a los antecedentes podemos darnos
cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de
investigación:

5. ¿Qué es el desarrollo de una perspectiva teórica?
Es un producto1 (de la interpretación
del investigador sobre lo leído - marco
teórico) que una vez planteado el
problema sustenta teóricamente el
estudio. Ello implica exponer y analizar
las teorías, las conceptualizaciones, las
investigaciones previas y los
antecedentes en general que se
consideren válidos para encuadrar el
estudio (Rojas, 2001).
Es un proceso de inmersión en el
conocimiento existente y disponible que
puede estar vinculado con nuestro
planteamiento del problema.
1que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación
(Yedigis y Weinbach, 2005).
Marco Teórico

6. ¿Para qué sirve la perspectiva teórica?
 Sirve para situar el planteamiento propuesto dentro del campo de
conocimiento en el cual nos “moveremos”.
 Explicita cómo encaja la investigación en el conjunto de lo que se
conoce sobre un tema o tópico estudiado.
 Suministra ideas nuevas y es útil para compartir los descubrimientos
recientes de otros investigadores.

7. Desarrollo de la
perspectiva teórica
La revisión de la literatura
debe iniciarse desde el
comienzo del estudio porque
el conocimiento que nos
brinda es útil para plantear el
problema de investigación y
posteriormente nos sirve para
refinarlo y contextualizarlo.
Roberto Hernández-Sampieri
• Revisar la
literatura.
(fuentes primarias,
secundarias)
• Detectar la
literatura
pertinente.
• Obtener la
literatura
pertinente.
• Consultar
la literatura
pertinente.
• Extraer y
recopilar la
información
de interés.
• Construir
el marco
teórico.

8. El MT debe centrarse en el problema de investigación que nos ocupa
El MT no debe divagar en otros temas ajenos al estudio.
“Marco Teórico” no es lo mismo que “Teoría”
Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas,
sino que trata con profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema, y que vincula de manera lógica y
coherente los conceptos y las proposiciones existentes
relacionadas con el tema de investigación
No se vale copiar y pegar, se debe atravesar
el proceso para lograr el producto

9. GRACIAS