Формы учебных занятий в технологии "Мастер-класс"

1. РАБОЧЕЕ ЗАНЯТИЕ
Формы учебных занятий в
технологии «Мастер-класс»
Автор технологии Т. Селезнева

2. РАБОЧЕЕ ЗАНЯТИЕ
форма отработки практических навыков
Основные параметры

3. ОПИСАНИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
• Является одной из форм работы по
выполнению учащимися
Индивидуального учебного плана-
задания (ИУПЗ), а так же формой
работы по отработке практических
навыков. Поэтому существуют
несколько форм Рабочего занятия
(РЗ), которые применяются на разных
стадиях выполнения ИУПЗ.

4. ТИП РАБОЧЕГО ЗАНЯТИЯ
РАБОТА ПО
РАБОТА ПО ТЕМЕ ВОСПОЛНЕНИЮ
Данный тип рабочего Данный тип рабочего
занятия применяется: занятия применяется:
 В начале работы над  в середине работы над
темой (тестирование в темой, когда учащиеся
начале изучения темы, работают над
фронтальная отработка выполнением ИУПЗ по
материала темы) отработке навыка по теме
 В конце работы над темой и восполнению неусвоенного
(подготовка к сдаче материала за предыдущие
учебного кредита (зачет по периоды или доработке
теме) предыдущего ИУПЗ

5. РАЗЛИЧИЯ
1-го и 2-го типов РЗ
 Уделяется большее  Основное внимание
внимание фронтальной индивидуальной работе
работе, разъяснению общих учащегося над выполнением
вопросов заданий ИУПЗ
 Учитель выполняет роль  Роль учителя –
руководителя, консультант, отвечающий
организатора на возникшие в процессе
 Учащиеся выполняют работы вопросы
общую для всех работу в  Учащиеся работают в
темпе, заданном индивидуальном
учителем, отвечают на темпе, выбирая
его вопросы самостоятельно, чем они
сегодня будут заниматься
из выданного им ИУПЗ

6. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
в начале изучения темы

7. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
в середине изучения темы

8. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
в конце изучения темы

9. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Индуктор (вызов) – то, что настроит на работу
восприятие. Учитель проговаривает свою ЦЕЛЬ.
Учащиеся ДОЛЖНЫ понять, для чего необходимо
решить поставленные задачи, для чего им
пригодятся в жизни те навыки и
интеллектуальные, информационные умения,
которые сегодня будут отрабатываться.
Кроме того, необходимо ЗАХОТЕТЬ заниматься
этим вопросом, поэтому очень желателен
личностный мотивирующий фактор, например:
повышение предыдущего результата.

10. ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ Тестирование на входе
ТЕМЫ ИУПЗ
Входной тест (ВТ) должен
ИУПЗ – документ, содержать полный список
который выдается
учащемуся в начале
вопросов по теории темы, а
работы над темой, в так же практическое задание
котором перечислены на каждый теоретический
все работы, которые аспект темы
он должен будет
выполнить в ходе
работы по данной Процентный результат ВТ
теме, фиксируется и служит
Требования к единицей отсчета
результату (зачету)
сравнительного результата
обучения, который покажет
тест на выходе (ТВ)

11. % результат % результат
ТВ ВТ
Результат обучения
конкретного ребенка (РОКР)
РОКР-1 РОКР-2 РОКР-n
Результативность работы
учителя

12. ИУПЗ
(Когнитивная составляющая)
Перечень информации, которая
Требования к теоретическим должна быть: внесена в
знаниям, которые должны справочник, закодирована в
быть освоены (по уровню /году кластеры или опорные
обучения ребенка) конспекты, вынесена в таблицы
МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕНА в
группе или паре
Требования к практическим Перечень практических работ,
навыкам, которые должны которые должны быть
быть освоены (по уровню /году выполнены на уровне,
обучения ребенка) удовлетворяющем учителя в
каждом конкретном случае
МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕН
только индивидуально

13. ИУПЗ
(Некогнитивная составляющая)
Перечень компетенций, который
должен быть выработан в ходе
Общая группа работы по предмету в течение
компетенций учебного года
ФИКСАЦИЯ ВНИМАНИЯ на то,
что будет требоваться на
каждом УЗ в течение года
Компетенция или группа
компетенций, формирование
Конкретная/ые которой является целью
компетенция/ии учителя в работе над данной
темой
ФИКСАЦИЯ ВНИМАНИЯ на то,
что будет требоваться на УЗ по
данному ИУПЗ и будет
оцениваться на зачете

14. ИУПЗ
(Перечень работ/заданий)
Теория, которая
Теоретическая часть должна быть усвоена в
ходе работы над темой
 Работы по отработке
навыка по материалу
Практическая часть темы
 Работы по отработке
и закреплению навыка по
материалу предыдущих
тем

15. Основные технологии
«Парковые»
технологии

16. Промежуточная рефлексия
X
y

17. Институциональная оценка
Самооцен Оценка Внешняя оценка
№ Фамилия Имя ка группы, Итог
ѐ пары
1 Иванов Вася 3*/4** 3
2 Петров Ваня 3/3 4
3 Сидорова Маша 3/2 5
4 Марь Иванна 5/3 4
5 *Работа/
**результат
6
7
8

18. РЕФЛЕКСИЯ
• Диагностика восприятия и
Цель удовлетворенности результатом
• В основном в устной форме, либо
Форма отслеживается по диаграмме
• Закрепление положительных
Результат и снятие негативных эмоций

19. Если учащийся не выполнил в течение
учебного занятия материал, который
ЗАДАНИЕ был запланирован на этот день
(неделю), он должен доделать его к
На выполнение ИУПЗ следующему учебному занятию (УЗ) *
отводится
определенное
количество времени. *ПРИМЕЧАНИЕ:
Весь материал ИУПЗ Материал ИУПЗ (его объем и
делится на информационная насыщенность)
временные отрезки подбирается таким образом, чтобы
(день – в начальной каждый конкретный ребенок мог
школе; неделя – в справиться с поставленной задачей
средней) во время УЗ
** Пока ребенок не выполнил один
ИУПЗ, второй ему не дается, хотя
он работает в общих УЗ (учебных
форумах, проектах, исследованиях и
т.д.)