evaluasi kurikulum

2. • Evaluasi
Proses penilaian sistematis yang mencakup pemberian
nilai, atribut, apresiasi, dan pengenalan permasalahan
serta pemberian solusi-solusi atas permasalahan yang
ditemukan
• Kurikulum
Perencanaan dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
bahan pelajaran, dan metode yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan

3. • Hamid Hasan (1988)
Evaluasi kurikulum :
Suatu proses evaluasi terhadap kurikulum secara
keseluruhan baik yang bersifat makro atau ruang
lingkup yang luas (ideal curriculum) maupun lingkup
mikro (actual curriculum) dalam bentuk pembelajaran.
Dari pengertian evaluasi dan kurikulum di atas maka dapat
disimpulkan bahwa evaluasi kurikulum adalah :
Proses untuk meneliti kurikulum secara sistematik tentang
manfaat, efektifitas dan efisiensi dari sudut pandang makro
maupun mikro .

4. Tujuan evaluasi kurikulum mencakup 3 hal:
Evaluasi digunakan untuk perbaikan program
Evaluasi digunakan sebagai bentuk pertanggung
jawaban kepada berbagai pihak
Evaluasi digunakan untuk menentukan tindak
lanjut hasil pengembangan

5. Evaluasi kurikulum dapat dijabarkan dalam 4 kategori
yaitu:
1) Penilaian Konteks
2) Penilaian Input (Masukan)
3) Penilaian Proses
4) Output (Keluaran-hasil)

6. 1. Dimensi program
o Tujuan
(institusional, kurikuler, instruksional)
o Isi Kurikulum
(Struktur, Komposisi, Jumlah mata pelajaran, alokasi
waktu)
o Pedoman Pelaksanaan
2. Dimensi pelaksanaan
o Komponen Masukan
o Komponen Proses
o Komponen Keluaran
o Komponen Dampak

7. • Ditinjau dari segi evaluasi, fungsi evaluasi kurikulum
terbagi menjadi 2 fungsi pokok:
 Evaluasi Formatif
Dilaksanakan apabila kegiatan evaluasi diarahkan
untuk memperbaiki bagian tertentu dari kurikulum
yang sedang dikembangkan.
 Evaluasi Sumatif
Dilaksanakan apabila kurikulum telah dianggap
selesai pengembangannya (evaluasi terhadap hasil
kurikulum).