1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
ESCUELA POST GRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
TEMA:
PORTAFOLIO DE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
CATEDRATICO:
LIC. EDWIN OSWALDO FLORES
ESTUDIANTE:
LICDA. ALICIA MEDRANO GONZALEZ
2. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
• Esta técnica, la considero una de la más importante. Porque es practicada
desde los primeros años de vida, y sigue siendo utilizada hasta donde sea
posible en el diario vivir. El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de
aprendizaje en el que la persona en vez de recibir los contenidos de forma
pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos
a su esquema cognitivo.
3. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas
y habilidades en la edad escolar y se basa principalmente en el método
inductivo, deductivo para la solución de los problemas.
Se entiende por aprendizaje por descubrimiento, que el aprendiente adquiera los
conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se
presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente sea esta
por curiosidad o por que nos interesa saber, o por mera necesidad.
4. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en
la forma de adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:
* Los datos: (cantidad, organización, complejidad) que consisten en un número
una letra, un punto o una coma.
* El contexto: o áreas de búsqueda o donde se pone en práctica la técnica
obteniendo una respuesta.
* El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).
aprendida a través de las técnica deductiva o inductiva.
* El ambiente inmediato. para poner su experiencia en práctica. Sea en el trabajo
o para el diario vivir.
