2. 1. 개정 배경 통합 교육의 기본 정신 제고 사회적 , 시대적 변화의 수용 7 차 교육과정 시행과정에서 제기된 문제점 개선

3. 2. 개정 방향과 중점 7 차 교육과정의 기본 방향 유지 통합 교과 교육과정의 성격 및 교과 구분 유지 통합 교육의 기본 정신에 부합한 내용 선정 및 조직 통합 교과 교육과정 성격의 명료화 학생들의 생활 경험을 바탕으로 주제 중심의 통합적 운영이 이루어질 수 있도록 구성

4. 2. 개정 방향과 중점 국가 사회적 요구 수렴 및 내용 적정화 국가 사회적 요구 지침 반영 학습자의 흥미와 필요에 부응한 내용 구성 유사 활동 주제 통합 및 내용의 적정화 초등 1, 2 학년 통합 교과 간 연계지도 체제 구축 통합 교과간의 내용 중복 배제 ▶ 필요한 경우 교육과정 해설서에 교과 간 연계 지도 안내

5. 3. 주요개정 내용 초등 통합 교과 교육과정 성 격 통합 교과 성격의 명료화 ▶ 우리들은 1 학년 새로운 학교생활에 적응하는 것을 돕기 위해 생활 중심으로 구성된 통합 교과 ▶ 바른 생활 기본적인 생활 습관 , 예절 , 규범을 알고 익히도록 하는 체험과 실천을 중심으로 구성된 통합 교과 ▶ 슬기로운 생활 일상생활에서 부딪히는 문제를 여러 가지 방법으로 해결 하도록 하는 탐구 활동 중심의 통합 교과 ▶ 즐거운 생활 즐거운 놀이와 활동을 중심으로 구성된 통합 교과

6. 3. 주요개정 내용 목 표 용어의 명료화 및 학습자 중심의 목표 진술 내 용 내용 체계와 학년별 내용으로 구분 ‘ 영역’과 ‘내용’으로 구분 제시했던 내용 체계를 ‘대주제’와 ‘활동 주제’로 구분제시 활동 주제 아래 ‘성취기준’과 ‘세부 활동 주제’ 제시

7. 3. 주요개정 내용 교수ㆍ학습방법 교수ㆍ학습계획 , 교수ㆍ학습방법 , 교수ㆍ학습 자료 제시 ▶ 활동 주제별 세부 내용은 지역의 특수성 , 학교 학급의 실정 등에 따라 재구성할 수 있음을 안내 평가 평가계획 , 평가 목표와 내용 , 평가 방법 , 평가의 활용으로 구분 하여 제시

8. 4. 신·구 교육과정 비교 초등 1, 2 학년 통합교과 우리들은 1 학년 , 바른 생활 , 슬기로운 생활 , 즐거운 생활로 구성 초등 1, 2 학년 통합교과 우리들은 1 학년 , 바른 생활 , 슬기로운 생활 , 즐거운 생활로 구성 초등 1, 2 학년 통합교과 우리들은 1 학년 , 바른 생활 , 슬기로운 생활 , 즐거운 생활로 구성 구 성

9. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 학교 생활 적응을 돕기 위해 3 월 한 달 동안의 기초적인 학습 내용을 제시한 통합교과로 명시 ▶ 3 월 한 달이라는 물리적 시간에 대한 융통성 부여 ▶ 학교 생활 적응을 돕기 위해 3 월 한 달 동안의 기초적인 학습 내용을 제시한 통합교과로 명시 ▶ 새로운 학교 생활에 적응하는 것을 돕기 위해 입학 초기 한 달 동안의 학습 내용을 제시한 통합교과로 명시 우리들은 1 학년 - 성격

10. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 총괄 목표와 4 개 하위 목표 - 원만한 학교 생활 - 바른 학교 생활 - 즐거운 학교 생활 - 학습에 필요한 최소한의 기초 기능 * 학습자 중심 목표 진술 ( ~ 할 수 있다 . ) ▶ 총괄 목표와 4 개 하위 목표 - 원만한 학교 생활 - 바른 학교 생활 - 즐거운 학교 생활 - 학습에 필요한 최소한의 기초 기능 * 학습자 중심 목표 진술 ( ~ 할 수 있다 . ) ▶ 총괄 목표와 4 개 하위 목표 - 학교 생활에 적응 - 바른 학교 생활 - 즐거운 학교 생활 - 학습에 필요한 최소한의 기초 기능 * 학습자 중심 목표 진술 ( ~ 한다 . ) 우리들은 1 학년 - 목표

11. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 내용 체계 : 4 개 영역별로 총 15 개 하위 영역으로 구성 - 4 개 영역 (1) 학교 생활 환경 (2) 기본 생활 규범 (3) 사회적 관계 (4) 기초 학습 기능 * 예시적 성격을 명시 ▶ 내용 체계 : 4 개 영역별로 총 15 개 하위 영역으로 구성 - 4 개 영역 (1) 학교 생활 환경 (2) 기본 생활 규범 (3) 사회적 관계 (4) 기초 학습 기능 * 예시적 성격을 명시 ▶ 내용 체계 : 4 개의 대주제와 총 17 개의 활동 주제로 구성 - 4 개 대주제 (1) 친숙한 학교 생활 (2) 바른 학교 생활 (3) 즐거운 학교 생활 (4) 슬기로운 학교 생활 * 예시적 성격을 명시 우리들은 1 학년 - 내용 ▶ 내용 체계의 정교화 , 학습 내용의 적정화

12. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 학교 교육과정의 운영과 교수ㆍ학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 제재 구성의 예를 ‘교수 ㆍ 학습 자료 개발’에서 제시해 줌 ▶ 학교 교육과정의 운영과 교수ㆍ학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 제재 구성의 예를 ‘교수ㆍ학습 자료 개발’에서 제시해 줌 ▶ 교수ㆍ학습 계획과 교수ㆍ학습 방법 , 교수ㆍ학습 자료로 구분 제시 ▶ 제재 구성의 예를 제시하지 않음 우리들은 1 학년 - 교수ㆍ학습 방법 ▶ 지도 방법을 체계화시켜 제시

13. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가 계획과 평가 목표와 내용 , 평가 방법 , 평가의 활용으로 구분 제시 우리들은 1 학년 - 평가 ▶ 평가의 계획과 결과 활용 전반에 대해 체계적으로 제시

14. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 교과 규정 : 건전한 인성을 지닌 민주시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 통합 교과 ▶ 교과의 내용 영역과 강조하는 범교과 내용으로 환경 교육 등 제시 ▶ 교수 학습 방법 안내 ▶ 통합 교과의 성격을 명료화 ▶ 교과 규정 : 건전한 인성을 지닌 민주시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 통합 교과 ▶ 교과의 내용 영역과 강조하는 범교과 내용으로 환경 교육 등 제시 ▶ 교수 학습 방법 안내 ▶ 교과 규정 : 체험과 실천을 중심으로 구성된 통합교과 ▶ 내용 영역과 강조하는 범교과 내용으로 인권 교육 , 정보 통신 윤리 교육 , 생명 존중 등 제시 ▶ 교수 학습 방법 안내 바른생활 - 성격

15. 4. 신·구 교육과정 비교 총괄 목표와 2 개의 하위 목표 제시 ▶ 일상 생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 알고 습관화 * 건전한 인성을 지닌 민주 시민의 자질 형성 ▶ 현행의 2 개의 하위 목표를 3 개의 지적 , 정의적 , 행동적 목표로 제시 총괄 목표와 2 개의 하위 목표 제시 ▶ 일상 생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 알고 습관화 * 건전한 인성을 지닌 민주 시민의 자질 형성 총괄 목표와 3 개의 하위 목표 ▶ 개인 생활과 사회 생활을 하는데 필요한 기본적인 생활 습관 , 예절 , 규범을 실천 * 민주시민의자질 형성 바른생활 - 목표

16. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 내용 체계 : 5 개 영역별로 1 학년 12 개 , 2 학년은 13 개 총 25 개하위 영역으로구성 - 5 개 영역 (1) 내 일 스스로 하기 (2) 예절 지키기 (3) 다른 사람 생각하기 (4) 질서 지키기 (5) 나라 사랑하기 ▶ 내용 체계표의 영역과 내용을 대주제와 활동 주제로 명칭 수정 ▶ 내용 체계 : 5 개 영역별로 1 학년 12 개 , 2 학년은 13 개 총 25 개하위 영역으로구성 - 5 개 영역 (1) 내 일 스스로 하기 (2) 예절 지키기 (3) 다른 사람 생각하기 (4) 질서 지키기 (5) 나라 사랑하기 ▶ 내용 체계 5 개의 대주제와 1 학년은 11 개 , 2 학년은 12 개 , 총 23 개의 활동 주제로 구성 - 5 개 영역 (1) 내 일 스스로 하기 (2) 예절 지키기 (3) 다른 사람 생각하기 (4) 질서 지키기 (5) 나라 사랑하기 바른생활 - 내용

17. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 학교 교육과정의 운영과 교수･학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 지도 방법을 체계화시켜 제시 ▶ 학교 교육과정의 운영과 교수･학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 교수ㆍ학습 계획과 교수ㆍ학습 방법 , 교수ㆍ학습 자료로 구분 제시 바른생활 - 교수ㆍ학습 방법

18. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가의 계획과 결과 활용 전반에 대해 체계적으로 제시 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가 계획과 평가 목표와 내용 , 평가 방법 , 평가의 활용으로 구분 제시 바른생활 - 평가

19. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 교과 규정 여러 가지 상황 속에서 궁리하는 가운데 슬기롭게 살아갈 수 있는 생활의 기초를 마련해주는 통합 교과 ▶ 통합교과 교육 과정의 기본정신 제고 ▶ 교과 규정 여러 가지 상황 속에서 궁리하는 가운데 슬기롭게 살아갈 수 있는 생활의 기초를 마련해주는 통합 교과 ▶ 교과 규정 일상 생활에서 부딪히는 문제를 여러 가지 방법으로 해결하도록 하는 탐구 활동 중심의 통합 교과 슬기로운 생활 - 성격

20. 4. 신·구 교육과정 비교 총괄 목표와 5 개의 하위 목표 ▶ 자신과 사회 및 자연과의 관계를 이해함으로써 여러 가지 상황 속에서 슬기롭게 행동할 수 있는 능력과 태도 형성 목표의 명료화 ▶ 하위 목표를 4 개로 축소 총괄 목표와 5 개의 하위 목표 ▶ 자신과 사회 및 자연과의 관계를 이해함으로써 여러 가지 상황 속에서 슬기롭게 행동할 수 있는 능력과 태도 형성 총괄 목표와 4 개의 하위 목표 ▶ 사회 현상과 자연 현상에 대한 경험과 탐구 활동을 통하여 자신과의 상호 관계 이해 및 슬기롭게 사고하고 행동할 수 있는 능력과 태도 형성 슬기로운 생활 - 목표

21. 4. 신·구 교육과정 비교 내용 체계 : 6 개의 기초 탐구 활동과 활동 주제로 내용 제시 ▶ 6 개 기초 탐구 활동 (1) 살펴보기 (2) 무리짓기 (3) 재어보기 (4) 조사ㆍ발표하기 (5) 만들기 (6) 놀이하기 내용 체계 : 6 개의 기초 탐구 활동과 활동 주제로 내용 제시 ▶ 6 개 기초 탐구 활동 (1) 살펴보기 (2) 무리짓기 (3) 재어보기 (4) 조사ㆍ발표하기 (5) 만들기 (6) 놀이하기 슬기로운 생활 - 내용 ▶ 영역과 내용을 대주제와 활동 주제로 명칭 수정 내용 체계 : 1, 2 학년 각각 6 개의 대주제와 12 개의 활동 주제로 편성 ▶ 12 개 대주제 (1) 나의 몸 (2) 봄나들이 (3) 즐거운 여름 (4) 우리 가족 (5) 가을 마당 (6) 신나는 겨울 1 학년 (1) 자라는 우리들 (2) 살기 좋은 집 (3) 우리마을 (4) 알찬 하루 (5) 가게놀이 (6) 우리들의 한해 2 학년

22. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 학교 교육과정의운영과 교수･학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 지도 방법을 체계화시켜 제시 ▶ 학교 교육과정의운영과 교수･학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 교수･학습 계획과 교수․학습 방법 , 교수･학습 자료로 구분 제시 슬기로운 생활 - 교수ㆍ학습 방법

23. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가의 계획과 결과 활용 전반에 대해 체계적으로 제시 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가 계획과 평가 목표와 내용 , 평가 방법 , 평가의 활용으로 구분 제시 슬기로운 생활 - 평가

24. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 교과 규정 창의적인 놀이와 표현 활동 , 감상 활동을 할 수 있는 능력과 태도를 함양하는 통합 교과 ▶ 통합교과 교육과정의 기본 정신 제고 ▶ 교과 규정 창의적인 놀이와 표현 활동 , 감상 활동을 할 수 있는 능력과 태도를 함양하는 통합 교과 ▶ 교과 규정 창의적인 표현 및 감상 능력과 심미적인 태도를 함양하기 위해 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 중심으로 구성된 통합 교과 즐거운 생활 - 성격

25. 4. 신·구 교육과정 비교 총괄 목표와 3 개의 하위 목표 ▶ 다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며 , 창의적인 표현 능력과 심미적인 태도 함양 가 . 생각과 느낌을 다양하고 즐겁게 나타냄 나 . 아름다움을 느낌 다 . 신체적 , 음악적 , 조형적 활동의 기본 요소 이해 ▶ 용어의 명료화와 감상능력 추가 총괄 목표와 3 개의 하위 목표 ▶ 다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며 , 창의적인 표현 능력과 심미적인 태도 함양 가 . 생각과 느낌을 다양하고 즐겁게 나타냄 나 . 아름다움을 느낌 다 . 신체적 , 음악적 , 조형적 활동의 기본 요소 이해 총괄 목표와 3 개의 하위 목표 ▶ 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 하고 창의적인 표현 및 감상 능력과 심미적인 태도 형성 가 . 건강한 몸과 마음 나 . 느낌과 생각을 창의적으로 표현 다 . 다양한 작품과 생활문화에 아름다움을 느낌 즐거운 생활 - 목표

26. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 동 중심의 대영역 구분에 생활 소재 중심의 대영역 구분으로 바뀜 ▶ 대영역을 학년별로 다르게 제시 즐거운 생활 - 내용 체계 : 1, 2 학년 각각 4 개의 대주제와 총 30 개의 활동 주제로 편성 ▶ 학년별 4 개의 대주제 (1) 가족과 친구 (2) 동물과 식물 (3) 산과 들 (4) 하늘과 바다 1 학년 (1) 몸 (2) 여름 (3) 가을 (4) 겨울 2 학년 내용 체계 : 6 개의 기초 탐구 활동과 활동 주제로 내용 제시 ▶ 3 개 영역 <1, 2 학년 > (1) 놀이와 표현 (2) 감상 (3) 이해 내용 체계 : 6 개의 기초 탐구 활동과 활동 주제로 내용 제시 ▶ 3 개 영역 <1, 2 학년 > (1) 놀이와 표현 (2) 감상 (3) 이해

27. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 학교 교육과정의 운영과 교수･학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 지도 방법을 체계화시켜 제시 ▶ 학교 교육과정의 운영과 교수･학습 자료 개발로 구분 제시 ▶ 교수･학습 계획과 교수․학습 방법 , 교수･학습 자료로 구분 제시 즐거운 생활 - 교수ㆍ학습 방법

28. 4. 신·구 교육과정 비교 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가의 계획과 결과 활용 전반에 대해 체계적으로 제시 ▶ 종합적으로 제시 ▶ 평가 계획과 평가 목표와 내용 , 평가 방법 , 평가의 활용으로 구분 제시 즐거운 생활 - 평가

29. 수고하셨습니다.