1. Mobile Learning como Apoio ao
Ensino do Português Língua
Estrangeira (PLE)
Projeto de Investigação
Tese de Doutoramento – GILT, ISEP
Catarina Pascoal / Adelina Moura
pascoal26@googlemail.com/adelinam@upt.pt

2. MOBILE LEARNING: definição
Mobile Learning (m-learning) é definido de forma diferente por diferentes especialistas:
1) Enfoque na tecnologia (MoLoNET, 2007);
2) Enfoque na mobilidade (Keagen, 2005);
3) Mobile Learning como uma extensão do e-learning (Kadirire, 2009);
4) Enfoque no aluno (O´Malley et al, 2003);
5) Enfoque no individualismo (Wexler et al., 2008);
6) M-learning com a aprendizagem ubíqua (Ng et al., 2009).
Segundo Helen Crompton (2013): “In sum, definitions of mobile learning have
evolved from a focus on technology to learner to social interaction and context,
but are still fluid and continue to change.”

3. Objetivos do Projeto
1) Analisar a realidade dos professores de PLE na Alemanha em
relação à utilização de dispositivos móveis;
2) Avaliar o potencial dos dispositivos móveis no processo de ensino
e aprendizagem;
3) Criar um repositório de ideias práticas em Português com recurso a
dispositivos móveis como apoio ao ensino/aprendizagem do PLE;
4) Analisar as potencialidades e limitações da integração do m-
learning no processo de ensino e aprendizagem de PLE;
5) Analisar em que medida as tecnologias móveis podem ajudar a
preparar melhor os estudantes para o mundo laboral.

4. Questões da Investigação
• De que forma se pode rentabilizar dispositivos
móveis no processo de ensino e aprendizagem de
línguas (PLE)?
• Qual o papel dos dispositivos móveis (telemóvel e
tablet) na aprendizagem e desenvolvimento de
competências de línguas (PLE) dentro e fora de
aula?
• Como envolver e apoiar os professores de PLE na
era digital móvel?

5. Quadro teórico
• Teoria da Actividade (Vygotsky/Engeström) – fatores
socioculturais e sistemas de atividade
• Conetivismo (George Siemens) – construção do
conhecimento através de uma rede de conexões

6. Metodologia
• Professores e estudantes de Português Língua
Estrangeira na Alemanha;
• Telemóveis e tablets.
Participantes e equipamentos
• Investigação qualitativa de natureza descritiva e
interpretativa;
• Estudo de caso (Yin, 1994).