Collège Victor GRIGNARD LYON 8 ème
Classes concernées :  L’ensemble des élèves du collège. Intitulé du projet :  Devenir un collège éco responsable. Thématiq...
<ul><li>Faire prendre conscience à chacun de son rôle sur les questions du développement durable en s’inscrivant dans une ...
<ul><li>Un questionnaire en ligne sur l’espace numérique de travail : laclasse.com pour mesurer l’impact de chacun de nous...
<ul><li>En adoptant un comportement citoyen : charte du personnel et des élèves. </li></ul>Devenir un collège éco responsa...
Devenir un collège éco responsable Plan d’action : <ul><li>impliquant l’ensemble du collège. </li></ul><ul><li>impliquant ...
<ul><li>Ateliers danse et créativité sur les thèmes des formes d’énergie et du développement durable. </li></ul><ul><li>Pa...
<ul><li>Conférence sur le thème « la chimie et l’environnement » (4 ème ). </li></ul><ul><li>Organisation du tri sélectif ...
<ul><li>Recherche pluridisciplinaire sur la mise en œuvre des thèmes de convergence en collaboration avec l’INRP sur le th...
Devenir un collège éco responsable effets attendus : <ul><li>Sur les élèves et sur les personnels  : évolution de leur int...
<ul><li>Organiser un forum des métiers axé sur les métiers de l’environnement et du développement durable. </li></ul>Deven...
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Projet Pasie Grignard

  1. 1. Collège Victor GRIGNARD LYON 8 ème
  2. 2. Classes concernées : L’ensemble des élèves du collège. Intitulé du projet : Devenir un collège éco responsable. Thématiques travaillées : sensibilisation aux notions d’environnement et de développement durable. Il s’agit d’un nouvel axe du projet d’établissement.
  3. 3. <ul><li>Faire prendre conscience à chacun de son rôle sur les questions du développement durable en s’inscrivant dans une démarche citoyenne. </li></ul>Devenir un collège éco responsable 3 Objectifs : <ul><li>Créer un projet global et fédérateur pour les personnels de la communauté éducative, les élèves et leurs parents. </li></ul><ul><li>Renforcer l’interdisciplinarité en particulier dans le cadre des thèmes de convergence. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Un questionnaire en ligne sur l’espace numérique de travail : laclasse.com pour mesurer l’impact de chacun de nous sur le climat et nous inviter à modifier notre comportement. </li></ul><ul><li>Un audit est mené par l’équipe de pilotage du projet pour évaluer la consommation d’eau et d’énergie, le traitement des déchets et les habitudes alimentaires de l’établissement. </li></ul>Devenir un collège éco responsable Diagnostic :
  5. 5. <ul><li>En adoptant un comportement citoyen : charte du personnel et des élèves. </li></ul>Devenir un collège éco responsable hypothèses : <ul><li>En triant et en recyclant. </li></ul><ul><li>En économisant les énergies. </li></ul><ul><li>En développant les énergies renouvelables. </li></ul><ul><li>En éduquant à la santé et l’alimentation. </li></ul>
  6. 6. Devenir un collège éco responsable Plan d’action : <ul><li>impliquant l’ensemble du collège. </li></ul><ul><li>impliquant certain(e)s niveaux, divisions, élèves, personnels. </li></ul><ul><li>Phase de sensibilisation : exposition « climattitude » du Conseil général. </li></ul><ul><li>Éducation au tri des déchets. </li></ul><ul><li>Conférence – « L’eau : attention fragile ! » </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Ateliers danse et créativité sur les thèmes des formes d’énergie et du développement durable. </li></ul><ul><li>Partenariat dans le cadre du défilé de la biennale de la danse « c’est quoi demain ? ». </li></ul>Devenir un collège éco responsable Plan d’action : <ul><li>impliquant certain(e)s niveaux, divisions, élèves, personnels. </li></ul><ul><li>Itinéraire de découverte 5 ème : « Aujourd’hui… et demain : quelles énergies ? », réflexion sur les différentes énergies et leur utilisation. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Conférence sur le thème « la chimie et l’environnement » (4 ème ). </li></ul><ul><li>Organisation du tri sélectif : le papier - avec les élèves de 4 ème et renforcement des collectes existantes (piles usagées, bouchon en plastique, cartouche d’encre). </li></ul><ul><li>Création d’un four solaire en atelier scientifique (6 ème ). </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Recherche pluridisciplinaire sur la mise en œuvre des thèmes de convergence en collaboration avec l’INRP sur le thème de « l’Homme et l’eau. » </li></ul><ul><li>Des expositions photographiques au CDI sur le développement durable et la biodiversité. </li></ul><ul><li>Sorties scolaires : visites du centre de tri de Rillieux (5 ème 1 avec l’UPI), d’une station d’épuration (5 ème ) et dans le cadre de collège au cinéma, visionnage du film « la forêt d’Émeraude ». </li></ul>
  10. 10. Devenir un collège éco responsable effets attendus : <ul><li>Sur les élèves et sur les personnels : évolution de leur intérêt et de leur comportement citoyen face aux problèmes environnementaux. </li></ul><ul><li>Sur les familles : implication dans la mise en œuvre du projet. </li></ul><ul><li>Sur les pratiques enseignantes et des personnels du collège : création d’équipes interdisciplinaires et intercatégorielles autour des thématiques du projet. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Organiser un forum des métiers axé sur les métiers de l’environnement et du développement durable. </li></ul>Devenir un collège éco responsable perspectives : <ul><li>Rédiger une charte du collège éco responsable. </li></ul><ul><li>Inviter les partenaires du réseau à nos expositions. </li></ul><ul><li>Coordonner et communiquer sur le contenu des actions en utilisant l’ENT laclasse.com </li></ul>

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