SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
CEIP Plurilingüe da Serra de Outes.
Equipo de Biblioteca.
Curso 2015-2016
SAISA ENSÍNANOS…
COMO SE CONTA UN CONTO?
1. QUE CONTO ESCOLLEMOS? Elexide un conto entretido, con ilustracións
bonitas se llas queredes ensinar, que non teña moitos personaxes para que non se
perdan e non moi longo para que os vosos oíntes non se cansen.
2. A QUEN LLE IMOS CONTAR O CONTO? Tedes que ter sempre en conta a
quen lle ides contar o conto. Non é o mesmo un conto para máis maiores que un
canto para os máis pequenos, a estes últimos hai que facerlles máis xestos, máis
ruidos ou onomatopeias e centrar a súa atención.
3. XOGAR CO TONO DE VOZ. Deberedes xogar co tono de voz, máis alto se
queredes chamar a atención nalgún tema, ou máis baixo, por exemplo, se
queredes dar medo, podedes inventar voces para os personaxes pero recordade
que sexa sempre a mesma!
4. TRANQUILIDADE E SEGURIDADE. Temos que estar tranquilos ao ler o
relato e para iso o mellor é saber de que vai, lelo moitas veces antes e practicar
como imos a representalo.
5. PODEDES ESTAR DE PÉ OU SENTADOS. Os contos de pé sempre son
máis dinámicos e soen gustar máis. Podedes xogar con momentos de pé e
momentos sentados cando a narración sexa máis lenta.
6. ANIMACIÓN DO CONTO. Podedes traer sombreiros, marionetas, narices de
paiaso e todo o que se vos ocurra para animar ese conto. Tamén, se a sabedes,
podedes preparar algunha cantiga relacionada. Aos máis pequenos sóelles gustar
moito os contos con xestos e repeticións.
7. NON REÑER. Non se trata de reñer aos nenos e nenas que non están
atendendo, se o facedes ben e contades o conto con gracia e dramatización eles
faranvos caso. Xa veredes!
8. A CONTAR CONTOS APRÉNDESE CONTANDO CONTOS ASÍ QUE
NON TEÑAS MEDO! SE ESTA VEZ NON SAE BEN… SAIRÁ MELLOR
PARA A PRÓXIMA!
Equipo da Biblioteca

Contenu connexe

Tendances

Xoguetes que estimulan a linguaxe
Xoguetes que estimulan a linguaxeXoguetes que estimulan a linguaxe
Xoguetes que estimulan a linguaxeaurorarra
 
A LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTIL
A LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTILA LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTIL
A LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTILaurorarra
 
Recomendacións para o verán
Recomendacións para o veránRecomendacións para o verán
Recomendacións para o veránSilvia López
 
Consellos para o fomento da lectura
Consellos para o fomento da lecturaConsellos para o fomento da lectura
Consellos para o fomento da lecturaaurorarra
 
Estimular a lectura
Estimular a lecturaEstimular a lectura
Estimular a lecturaequipodeei
 
Periodo de adaptación
Periodo de adaptaciónPeriodo de adaptación
Periodo de adaptaciónaurorarra
 
Si comenza a ler
Si comenza a lerSi comenza a ler
Si comenza a lermaria
 
Orientacións para os pais
Orientacións para os paisOrientacións para os pais
Orientacións para os paisBelén
 

Tendances (10)

Xoguetes que estimulan a linguaxe
Xoguetes que estimulan a linguaxeXoguetes que estimulan a linguaxe
Xoguetes que estimulan a linguaxe
 
A LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTIL
A LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTILA LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTIL
A LINGUAXE EN EDUCACIÓN INFANTIL
 
Folleto ei
Folleto eiFolleto ei
Folleto ei
 
Pautas EI
Pautas EIPautas EI
Pautas EI
 
Recomendacións para o verán
Recomendacións para o veránRecomendacións para o verán
Recomendacións para o verán
 
Consellos para o fomento da lectura
Consellos para o fomento da lecturaConsellos para o fomento da lectura
Consellos para o fomento da lectura
 
Estimular a lectura
Estimular a lecturaEstimular a lectura
Estimular a lectura
 
Periodo de adaptación
Periodo de adaptaciónPeriodo de adaptación
Periodo de adaptación
 
Si comenza a ler
Si comenza a lerSi comenza a ler
Si comenza a ler
 
Orientacións para os pais
Orientacións para os paisOrientacións para os pais
Orientacións para os pais
 

Similaire à Saisa ensínanos

K:\Pel\Projects Infantedu\Littlewhiterabbit
K:\Pel\Projects Infantedu\LittlewhiterabbitK:\Pel\Projects Infantedu\Littlewhiterabbit
K:\Pel\Projects Infantedu\LittlewhiterabbitRamona Bello
 
Contos fáciles
Contos fácilesContos fáciles
Contos fácilesnivecaro
 
Si non sabe
Si non sabeSi non sabe
Si non sabemaria
 
A nena e o grilo nun barquiño unidade didactica
A nena e o grilo nun barquiño   unidade didactica A nena e o grilo nun barquiño   unidade didactica
A nena e o grilo nun barquiño unidade didactica cenlf
 
Ler e escribir na nosa escola
Ler e escribir na nosa escolaLer e escribir na nosa escola
Ler e escribir na nosa escolacursobarouta
 
Reunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDE
Reunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDEReunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDE
Reunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDEEDLGVILAVERDE
 
Comezar polo principio
Comezar polo principioComezar polo principio
Comezar polo principiosatelite1
 
Como ler un conto aos nosos nenos
Como ler un conto aos nosos nenosComo ler un conto aos nosos nenos
Como ler un conto aos nosos nenosnildanove
 
Proxectos medo( bruxas e lobos)
Proxectos medo( bruxas e lobos)Proxectos medo( bruxas e lobos)
Proxectos medo( bruxas e lobos)marixgv
 
A lectura na educación infantil 2
A lectura na educación infantil 2A lectura na educación infantil 2
A lectura na educación infantil 2equipodeei
 
Deixasnos as tuas pegadas
Deixasnos as tuas pegadasDeixasnos as tuas pegadas
Deixasnos as tuas pegadasangeles loures
 
Empezar polo principio
Empezar polo principioEmpezar polo principio
Empezar polo principiosatelite1
 
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.silvia folgueira
 
Folleto a ledicia de ler (1)
Folleto a ledicia de ler (1)Folleto a ledicia de ler (1)
Folleto a ledicia de ler (1)Raquel Suarez
 

Similaire à Saisa ensínanos (20)

K:\Pel\Projects Infantedu\Littlewhiterabbit
K:\Pel\Projects Infantedu\LittlewhiterabbitK:\Pel\Projects Infantedu\Littlewhiterabbit
K:\Pel\Projects Infantedu\Littlewhiterabbit
 
Unha historia para contar
Unha historia para contarUnha historia para contar
Unha historia para contar
 
Contos fáciles
Contos fácilesContos fáciles
Contos fáciles
 
Si non sabe
Si non sabeSi non sabe
Si non sabe
 
A nena e o grilo nun barquiño unidade didactica
A nena e o grilo nun barquiño   unidade didactica A nena e o grilo nun barquiño   unidade didactica
A nena e o grilo nun barquiño unidade didactica
 
BO NADAL E BOAS LECTURAS
BO NADAL E BOAS LECTURASBO NADAL E BOAS LECTURAS
BO NADAL E BOAS LECTURAS
 
Ler e escribir na nosa escola
Ler e escribir na nosa escolaLer e escribir na nosa escola
Ler e escribir na nosa escola
 
Reunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDE
Reunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDEReunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDE
Reunion familiar 5 anos CEIP VILAVERDE
 
Comezar polo principio
Comezar polo principioComezar polo principio
Comezar polo principio
 
Como ler un conto aos nosos nenos
Como ler un conto aos nosos nenosComo ler un conto aos nosos nenos
Como ler un conto aos nosos nenos
 
Contos, xogos e intercultura
Contos, xogos e interculturaContos, xogos e intercultura
Contos, xogos e intercultura
 
Proxectos medo( bruxas e lobos)
Proxectos medo( bruxas e lobos)Proxectos medo( bruxas e lobos)
Proxectos medo( bruxas e lobos)
 
A lectura na educación infantil 2
A lectura na educación infantil 2A lectura na educación infantil 2
A lectura na educación infantil 2
 
Deixasnos as tuas pegadas
Deixasnos as tuas pegadasDeixasnos as tuas pegadas
Deixasnos as tuas pegadas
 
Tríptico
TrípticoTríptico
Tríptico
 
Entrevista a María Solar
Entrevista  a María SolarEntrevista  a María Solar
Entrevista a María Solar
 
Empezar polo principio
Empezar polo principioEmpezar polo principio
Empezar polo principio
 
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
 
Nadal
Nadal Nadal
Nadal
 
Folleto a ledicia de ler (1)
Folleto a ledicia de ler (1)Folleto a ledicia de ler (1)
Folleto a ledicia de ler (1)
 

Plus de Patricia Pena Barbeito (20)

Guía lectura nadal
Guía lectura nadalGuía lectura nadal
Guía lectura nadal
 
Guía de formación de usuarios da biblioteca escolar
Guía de formación de usuarios da biblioteca escolarGuía de formación de usuarios da biblioteca escolar
Guía de formación de usuarios da biblioteca escolar
 
SAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXES
SAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXESSAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXES
SAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXES
 
FICHAS MÚSICA E BIBLIO
FICHAS MÚSICA E BIBLIOFICHAS MÚSICA E BIBLIO
FICHAS MÚSICA E BIBLIO
 
Tertulias de cine
Tertulias de cineTertulias de cine
Tertulias de cine
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Proba
ProbaProba
Proba
 
Dossier de actividades sobre castros e castrexos
Dossier de actividades sobre castros e castrexosDossier de actividades sobre castros e castrexos
Dossier de actividades sobre castros e castrexos
 
Taller de bandeiras
Taller de bandeirasTaller de bandeiras
Taller de bandeiras
 
O fútbol e as mates
O fútbol e as matesO fútbol e as mates
O fútbol e as mates
 
Plantillas para crear contos
Plantillas para crear contosPlantillas para crear contos
Plantillas para crear contos
 
Solsticio de inverno
Solsticio de invernoSolsticio de inverno
Solsticio de inverno
 
RECEITAS DO OUTONO
RECEITAS DO OUTONORECEITAS DO OUTONO
RECEITAS DO OUTONO
 
20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA
20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA
20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA
 
Resultados das enquisas
Resultados das enquisasResultados das enquisas
Resultados das enquisas
 
Historia do deporte
Historia do deporteHistoria do deporte
Historia do deporte
 
CARTA SAISA
CARTA SAISACARTA SAISA
CARTA SAISA
 
Díptico biblio
Díptico biblioDíptico biblio
Díptico biblio
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Fórmulas de xogo en galego e castelán
Fórmulas de xogo en galego e castelánFórmulas de xogo en galego e castelán
Fórmulas de xogo en galego e castelán
 

Saisa ensínanos

  • 1. CEIP Plurilingüe da Serra de Outes. Equipo de Biblioteca. Curso 2015-2016 SAISA ENSÍNANOS… COMO SE CONTA UN CONTO? 1. QUE CONTO ESCOLLEMOS? Elexide un conto entretido, con ilustracións bonitas se llas queredes ensinar, que non teña moitos personaxes para que non se perdan e non moi longo para que os vosos oíntes non se cansen. 2. A QUEN LLE IMOS CONTAR O CONTO? Tedes que ter sempre en conta a quen lle ides contar o conto. Non é o mesmo un conto para máis maiores que un canto para os máis pequenos, a estes últimos hai que facerlles máis xestos, máis ruidos ou onomatopeias e centrar a súa atención. 3. XOGAR CO TONO DE VOZ. Deberedes xogar co tono de voz, máis alto se queredes chamar a atención nalgún tema, ou máis baixo, por exemplo, se queredes dar medo, podedes inventar voces para os personaxes pero recordade que sexa sempre a mesma! 4. TRANQUILIDADE E SEGURIDADE. Temos que estar tranquilos ao ler o relato e para iso o mellor é saber de que vai, lelo moitas veces antes e practicar como imos a representalo. 5. PODEDES ESTAR DE PÉ OU SENTADOS. Os contos de pé sempre son máis dinámicos e soen gustar máis. Podedes xogar con momentos de pé e momentos sentados cando a narración sexa máis lenta. 6. ANIMACIÓN DO CONTO. Podedes traer sombreiros, marionetas, narices de paiaso e todo o que se vos ocurra para animar ese conto. Tamén, se a sabedes, podedes preparar algunha cantiga relacionada. Aos máis pequenos sóelles gustar moito os contos con xestos e repeticións. 7. NON REÑER. Non se trata de reñer aos nenos e nenas que non están atendendo, se o facedes ben e contades o conto con gracia e dramatización eles faranvos caso. Xa veredes! 8. A CONTAR CONTOS APRÉNDESE CONTANDO CONTOS ASÍ QUE NON TEÑAS MEDO! SE ESTA VEZ NON SAE BEN… SAIRÁ MELLOR PARA A PRÓXIMA! Equipo da Biblioteca