2. Factorización de
diferencia de
cuadrados
y cubos
FFaaccttoorriizzaacciióónn
Estrategia
Factor común y
por agrupación
Factorización
de trinomios
3.
4. Factor
Expresión algebraica que multiplica a una segunda expresión
(a - b)( x - z) (a - b) y ( x - z)
Factorización
Son factores
a - b( x - z) b y ( x - z)
Operación necesaria para re-escribir una expresión
algebraica como producto de factores simples
ma2 -mb2 = m(a + b)(a - b)
5. Caso I. Factor Común
Aparece en todos los términos de la expresión
algebraica, un término común
ma2 -mb2
3x2 y - x
24a2xy2 - 36x2 y4
a(x +1) - b(x +1)
• Identificar el máximo
término común
• Dividir la expresión
algebraica original
entre el máximo
término común
6. Caso I. Factor Común
Ejemplo Máx.
factor
común
Segundo
factor
Factorización
Resolviendo los ejemplos:
ma2 -mb2
3x2 y - x
24a2xy2 - 36x2 y4
a(x +1) - b(x +1)
m a2 - b2 m(a2 - b2)
x 3xy -1 x(3xy -1)
12xy2 2 2 2a - 3xy 12xy2(2a2 - 3xy2)
x +1 a - b (x +1)(a - b)
7. Caso Ib. Factor Común por
Agrupación de Términos
Aparece un término común compuesto después
de agrupar términos con factores comunes simples
ax + a - bx -b
• Agrupar términos con
factores comunes, usando
la propiedad asociativa
• Factorizar (Caso I) en cada
grupo, los factores comunes
• Identificar el máximo
término común
• Dividir la expresión
algebraica entre el máximo
término común
3m2 - 6mn + 4m-8n
2am+ n -1- 2an + 2a -m
8. Caso Ib. Factor Común por
Agrupación de Términos
Resolviendo los ejemplos:
ax + a -bx -b (ax + a) - (bx + b)
(a - b)(x +1) a(x +1) - b(x +1)
procedimiento
9. Caso Ib. Factor Común por
Agrupación de Términos
Resolviendo los ejemplos:
3m2 - 6mn + 4m-8n (3m2 - 6mn) + (4m-8n)
(3m+ 4)(m- 2n) 3m(m- 2n) + 4(m- 2n)
procedimiento
10. Caso Ib. Factor Común por
Agrupación de Términos
Resolviendo los ejemplos:
2am+ n -1- 2an + 2a -m (2am- 2an + 2a) - (m- n +1)
(2a -1)(m- n +1) 2a(m- n +1) - (m- n +1)
procedimiento
11. Caso II. Factorización de
Trinomios
Trinomio Cuadrado Perfecto
a2 + 2ab + b2
• Determinar si es tcp
• Obtener la raíz cuadrada
del primer y tercer
términos
• Observar el signo del
segundo término
• Escribir el binomio al
cuadrado
x2 - 2x +1
4a2x2 -12ax + 9
12. Caso II. Factorización de
Trinomios
Resolviendo ejemplos:
a2 + 2ab + b2
(a + b)2
¿ es tcp ?
Sí
a2 = a
b2 = b
+ 2ab
procedimiento
13. Caso II. Factorización de
Trinomios
Resolviendo ejemplos:
(2ax - 3)2
¿ es tcp ?
Sí
4a2x2 = 2ax
9 = 3
-12ax
procedimiento
4a2x2 -12ax + 9
14. Caso IIb. Factorización de
Trinomios
Trinomio de la forma x2 + cx + d
•Obtener la raíz cuadrada
del primer término
• Determinar dos números
que sumados sean igual a c
y que multiplicados sean
igual a d
• Escribir el producto de
binomios
x2 -12x + 20
9a2x2 - 39ax + 30
15. Caso IIb. Factorización de
Trinomios
Resolviendo ejemplos:
(x -10)(x - 2)
-10 - 2 = -12
(-10)(-2) = 20
procedimiento
x2 -12x + 20
x2 = x
17. Caso IIb. Factorización de
Trinomios
Trinomio de la forma x2 + cx + d
• Completar el tcp
• Factorizar la diferencia
de cuadrados resultantes
x2 -12x + 20
9a2x2 - 39ax + 30
Método general
19. Trinomio Cuadrado Perfecto
Resultado del siguiente producto notable:
(a + b)2
(a - b)2
o,
= a2 + 2ab + b2
= a2 - 2ab + b2
20. Trinomio de la forma
x2 + cx + d
Resultado del siguiente producto notable:
(x + a)(x + b)
Donde:
c = a + b
= x2 + (a + b)x + ab
d = ab
y
21. Caso III. Factorización de la
Diferencia de Cuadrados
a2 - b2
a2 -1 • Identificar la diferencia
de cuadrados
• Obtener la raíz cuadrada
del primer y segundo
términos
• Escribir el producto de
binomios conjugados
9 -16x6
x2 + 2x +1- y2
22. Caso III. Factorización de la
Diferencia de Cuadrados
Resolviendo ejemplos:
(3+ 4x3)(3- 4x3)
9 = 3
16x6 = 4x3
procedimiento
9 -16x6
23. Caso III. Factorización de la
Diferencia de Cuadrados
Resolviendo ejemplos:
x2 + 2x +1- y2
(x +1+ y)(x +1- y)
(x +1)2 = x +1
y2 = y
procedimiento
24. Caso IV. Factorización de la
Suma o Diferencia de Cubos
a3 -1
• Identificar si es suma o
diferencia de cubos
• Obtener la raíz cúbica
del primer y segundo
términos
• Escribir el producto del
binomios por trinomio
correspondiente
27 + 64x6
a3 - b3
25. Caso IV. Factorización de la
Suma o Diferencia de Cubos
Resolviendo ejemplos:
(a -1)(a2 + a +1)
3 a3 = a
3 1 =1
procedimiento
a3 -1
diferencia
26. Caso IV. Factorización de la
Suma o Diferencia de Cubos
Resolviendo ejemplos:
(-3+ 4x2)(9 +12x2 +16x4)
3 - 27 = -3
3 64x6 = 4x2
procedimiento
- 27 + 64x6
suma
28. Suma y Diferencia de Cubos
Resultado del siguiente producto notable:
(a + b)(a2 - ab + b2) = a3 + b3
o bien,
(a - b)(a2 + ab + b2) = a3 - b3
29. Estrategia General
1. Factorizar todos los factores comunes.
2. Observar el número de términos entre
paréntesis (o en la expresión original). Si
hay:
I. Cuatro términos: factorizar por agrupación.
II. Tres términos: probar si es tcp y factorizar
así; si no es tcp, emplear el caso general.
III.Dos términos y cuadrados: buscar la
diferencia de cuadrados y factorizarla.
IV. Dos términos y cubos: buscar la suma o
diferenica de cubos y factorizar.
3. Asegurarse de que la expresión está
factorizada completamente.
Notes de l'éditeur
Durante la presentación, que los alumnos respondan en cada uno de los ejemplos cuál es el término común
El primer ejemplo se hace con todo detalle, explicando de dónde sale el segundo factor y haciendo énfasis en la expresión final.
Los siguientes ejemplos son ejercicios que los alumnos resuelven.
Igual que el Caso I, sólo identificar a quiénes agrupar
Que el grupo resuelva cada paso siguiendo el procedimiento y regresar a él cuando es necesario
Igual al anterior
Dar tiempo para que se resuelva individualmente y después comprobar los resultados´o que alguien lo explique
Si es necesario ir a la descripción de un tcp. En los ejemplos preguntar si son tcp y por qué
Llevar paso a paso el procedimiento, el grupo responde si es tcp, las raíces cuadradas ... El signo del doble producto, el resultado. Si es necesario regresar al procedimiento.
Dar tiempo para que los alumnos lo resuelvan individualmente, alguien explicará el procedimiento y resultado
Si es necesario describir o recordar de dónde vienen estos trinomios. Evaluar si los ejemplos son o no tcp. Si cumplen la forma descrita.
Explicar el procedimiento paso a paso, que el grupo calcule los valores.
Dar tiempo para que los alumnos lo resuelvan individualmente, alguien explicará el procedimiento y resultado
Si es necesario describir o recordar de dónde vienen estos trinomios. Evaluar si los ejemplos son o no tcp.
Completando el tcp. Explicar cada paso del procedimiento. Pedir que el segundo ejemplo lo resuelvan individualmente
Si es necesario describir o recordar de dónde viene la diferencia de cuadrados. Evaluar si los ejemplos son diferencia de los cuadrados de quién
Explicar el procedimiento paso a paso, que el grupo calcule los valores.
Dar tiempo para que los alumnos lo resuelvan individualmente, alguien explicará el procedimiento y resultado
Si es necesario describir o recordar de dónde viene la diferencia o suma de cubos.
Evaluar si los ejemplos son diferencia o suma de los cubos de quién
Explicar el procedimiento paso a paso, que el grupo calcule los valores
Dar tiempo para que los alumnos lo resuelvan individualmente, alguien explicará el procedimiento y resultado
Tener listos un par de ejemplos para seguir la estrategia general.