SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
Presentation General
Fonctionnalite du Site
1. Site de referencement et de preparation aux examens
du bacc traditionel et du Baccalaureat Technique
Haitien
1-a Espace d’entrainnement et de validation des
competences
academiques
1-b Espace de documentation, de communication et
d’echanges
1-c Espace d’apprentissage et de formation continue
Principaux objectifs
Mise en place d’une Structure d’accompagnement aux jeunes de 15 a 25 Ans,
adultes de tous ages.
Rassurer de bien meilleur resultats aux examens du Bacc traditionel soit une croissance
De 35% en termes de reussite aux examens officiels Bacc 1-2 (2014-2017)
Absorber et accompagner 15% de la population bacheliere chaque annee
a compter de 2014
Promouvoir l’apprentissage de metiers encourager la formation technique et
Professionnelle des jeunes de 15 a 25 ans et adultes de tous ages
Offrir des services deconcentres et accessible implementant 10 Centres d’Apprentissage
Profssionnelle ala fois des Centres d’Orientation Universitaire et de Rattrapage Scolaire di
LECONTE CAP et COURS.
Implications
Des negociations avec le MELS, Ministere de l’Education, Loisir et Sport au
Canada, les CEJEP… L’Ambassade du Japon soit directement ou
indirectement par le biais de JICA son organe, devront donnees suite a une
demande d’assistance Technique, un soutien financier devant supporter les couts
d’amenagement des 10 Centres a implementer ( LECONTECAPet COURS
)
Des mesures legislatives devraient etre prises : Projet de loi, decrets de lois ce qu’il
en sera pour la teneur officiel de laquelle innitiative : LE BACCALOERAT
TECHNIQUE HAITIEN, un examen officiel administrer par les structures
Universitaires, accredite et superviserparle MENFP.
La US Board Education Services et des instances internationales qualifiees devront
etre
Contacte soit pour une equivalence au BACC-TECHNIQUE Haitien, contribuant a
standardiser le systeme d’evaluation implemente, reconnaissant les valeurs et
competences academiques (Classique et professionnelle) des jeunes Haitiens :
Le Baccaloreat Technique Haitien,
Developpement
A l’Experimentation du Projet :
Le comite executif du projet devra recruter 500 bacheliers provenant de divers
Etablissements
Ces bacheliers suivront le Prep- L-TES soit integrer la premiere plateforme
LECONTE-CAP et COURS
Les mois de Septembre-October : Periode d’evaluation des competences
Academiques a L’UNIVERSITE LECONTE D’HAITI, les bacheliers auront a passe
leur TEST d’ENTRE en ENSEIGNEMENT SUPERIEUR dit Baccalaureat Technique
Haitien et/ou L-TES soit au local de l’Universite ou dans les espaces
LECONTE CAP et COURS interdepartemental.
Retombes et developpement
EXPERIENCES :
Le Baccalaureat technique vient un atout a l’apprenant qui, partant d’une
Formation Technique et/ou specifique le rendant apte a exercer un metier
Incluant le domaine d’etude (universitaire) en quoi ses aptitudes y
Corroborent, il acquiestre deja de l’experience dans un composant et pratique
de ce metier de batisseur soit contremaitre, plombier, electricien
Operateur d’engins lourds, Mecaniciens et autres sous departement et/ou filieres
D’un CAP (Centre d’Apprentissage Professionnel)
AUTONOMIE :
Le BACC Technique Haitien atteste que l’apprenant (le bachelier) possede
Une formation classique approuvee et vient pret a intreger le marche du travail
Suite a ses deux sessions de formation specifique, technique et professionnelle
dans un domaine d’activite incluant le cheminement universitaire pour lequel sa
formation Classique et professionnelle repondent aux prerequis.
Retombes suite
Benefices sociaux et
environnementaux
Les enjeux
 La mise en ligne des cours demande continuellement des ressources
en informatiques qualifies
 Le L-TES fait l’objet de constant mise a jours
 La programmation des textes d’examens, securite et codage fait appel a un
Personnel
 L’Internet haut debit est indispenasble au developpement de ce programme
 Les connaissances de base de l’informatique et ses outils informatiques sont fort
peu rependues
 Un budget adapter au defis et enjeux, a la conception, au developpement
et a la securite du site devrait etre supporter par des acteurs financiers
impliques au projet
 Transports et moyens de communiacation ne devront pas entraver le travail du
personel technique mobilise pour la periode d’essaie / L-TES Conception –
Montage-
Fixation
Extention du projet, les enjeux
suite
 Communication, promotion et une campagne de
sensibilisation pour
atteindre le public cible du projet demande de l’expertise soit
non
seulement pour elaborer un plan marketing satisfaisant aux
objectifs du Projet mais l’executer de maniere a ce que les
impacts
et retombes du projet touchent de loin 300 000 jeunes en
2020.
 La situation energetique du pays reste un endicape majeur a
l’extansion et/ou developpement du projet passant par sa
deconcentration, fort peu de ville du pays sont electrifie 10
Proposition / Faisabilite
Technique
Un staff technique experimente
Faisabilite Materiel
Perenisation.

Contenu connexe

Tendances

Comment un secteur innove en formation
Comment un secteur innove en formationComment un secteur innove en formation
Comment un secteur innove en formationFFFOD
 
Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)
Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)
Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)FIDAfrique-IFADAfrica
 
Brochure Passerelle ascension sociale
Brochure Passerelle ascension sociale Brochure Passerelle ascension sociale
Brochure Passerelle ascension sociale Jean-François Fiorina
 
AFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéAFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéFFFOD
 
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015FFFOD
 
PréSentation Globale Ccl 9juin09
PréSentation Globale Ccl 9juin09PréSentation Globale Ccl 9juin09
PréSentation Globale Ccl 9juin09gfortier
 
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9R
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9RConception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9R
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9RFFFOD
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleFFFOD
 
Voici comment choisir son ecole de communication publicite
Voici comment choisir son ecole de communication publiciteVoici comment choisir son ecole de communication publicite
Voici comment choisir son ecole de communication publiciteMarketing PME
 
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...IAU_Past_Conferences
 
Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013
Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013
Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013FormaVia
 
RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC
RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC
RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC IFIC (AUF)
 
College_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_ENCollege_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_ENJoe Campos
 
Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences : Ka...
Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences  :  Ka...Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences  :  Ka...
Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences : Ka...Eric Giraudin
 
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale" Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale" Jean-François Fiorina
 
Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015
Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015
Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015Pauline De Pechpeyrou
 

Tendances (19)

Comment un secteur innove en formation
Comment un secteur innove en formationComment un secteur innove en formation
Comment un secteur innove en formation
 
Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)
Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)
Proposition de Programme de Travail (Mai-Déc. 2011)
 
Pix en 2017 10 03 journée europass lyon
Pix en 2017 10 03 journée europass   lyonPix en 2017 10 03 journée europass   lyon
Pix en 2017 10 03 journée europass lyon
 
Brochure Passerelle ascension sociale
Brochure Passerelle ascension sociale Brochure Passerelle ascension sociale
Brochure Passerelle ascension sociale
 
AFEST & Multimodalité
AFEST & MultimodalitéAFEST & Multimodalité
AFEST & Multimodalité
 
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015
Qualité et FOAD - webconference FFFOD du 13/10/2015
 
PréSentation Globale Ccl 9juin09
PréSentation Globale Ccl 9juin09PréSentation Globale Ccl 9juin09
PréSentation Globale Ccl 9juin09
 
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9R
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9RConception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9R
Conception d’un dispositif massif de formation - CFPB 9R
 
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleIdentifier les postes de coûts d’une formation multimodale
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodale
 
Voici comment choisir son ecole de communication publicite
Voici comment choisir son ecole de communication publiciteVoici comment choisir son ecole de communication publicite
Voici comment choisir son ecole de communication publicite
 
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
 
Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013
Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013
Offre de formation certification C2I2e Universités françaises_ mai 2013
 
RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC
RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC
RAPPORT sur le regroupement des référents TRANSFER/IFIC
 
College_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_ENCollege_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_EN
 
Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences : Ka...
Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences  :  Ka...Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences  :  Ka...
Pedagon'num Montpellier 2022 / E-portfolio et Approche par compétences : Ka...
 
Synthèse journée europass
Synthèse journée europassSynthèse journée europass
Synthèse journée europass
 
Ms colrobot2017
Ms colrobot2017Ms colrobot2017
Ms colrobot2017
 
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale" Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
Plaquette du concours post-bac "ascension sociale"
 
Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015
Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015
Master MOI - Taxe d'apprentissage 2015
 

Similaire à L-TES

College_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_ENCollege_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_ENJoe Campos
 
CONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdf
CONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdfCONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdf
CONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdfYassineElbiad
 
Offre de formation compétences numérique professionnelles Formavia
Offre de formation compétences numérique professionnelles FormaviaOffre de formation compétences numérique professionnelles Formavia
Offre de formation compétences numérique professionnelles FormaviaFormaVia
 
Brevet de technicien supérieur comptabilite gestion
Brevet de technicien supérieur comptabilite gestionBrevet de technicien supérieur comptabilite gestion
Brevet de technicien supérieur comptabilite gestionAllaeddine Makhlouk
 
Université Mohammed V Rabat
Université Mohammed V RabatUniversité Mohammed V Rabat
Université Mohammed V RabatOpenMed Project
 
Les portfolios électroniques: du suivi des apprentissages au développement p...
Les portfolios électroniques:  du suivi des apprentissages au développement p...Les portfolios électroniques:  du suivi des apprentissages au développement p...
Les portfolios électroniques: du suivi des apprentissages au développement p...Raynauld Jacques
 
Digital training center Vietnam
Digital training center VietnamDigital training center Vietnam
Digital training center VietnamKim PHAN
 
Projet destination avenir
Projet destination avenirProjet destination avenir
Projet destination avenirRomualdChauvin
 
Feedback Event Destination Avenir
Feedback Event Destination AvenirFeedback Event Destination Avenir
Feedback Event Destination AvenirRomuald Chauvin
 
Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...
Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...
Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...Guillaume Andrieux
 
RESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.ppt
RESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.pptRESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.ppt
RESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.pptFatima Nabahatz GUENAOU
 
delagation de formation professionnelle de tbj
delagation de formation professionnelle de tbjdelagation de formation professionnelle de tbj
delagation de formation professionnelle de tbjzakaria gaizi
 
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعداديالبرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعداديYounesAziz3
 
La formation professionnelle
La formation professionnelle La formation professionnelle
La formation professionnelle formlle
 

Similaire à L-TES (20)

College_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_ENCollege_Boreal_Programme_relais_FR_EN
College_Boreal_Programme_relais_FR_EN
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Echos de la reforme de septembre 2020
Echos de la reforme de septembre 2020Echos de la reforme de septembre 2020
Echos de la reforme de septembre 2020
 
Propositions pour une réforme structurelle de l'apprentissage
Propositions pour une réforme structurelle de l'apprentissagePropositions pour une réforme structurelle de l'apprentissage
Propositions pour une réforme structurelle de l'apprentissage
 
C2i1et2
C2i1et2C2i1et2
C2i1et2
 
CONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdf
CONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdfCONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdf
CONCEPTION_PRODUIT-INDUSTRIEL (1).pdf
 
Offre de formation compétences numérique professionnelles Formavia
Offre de formation compétences numérique professionnelles FormaviaOffre de formation compétences numérique professionnelles Formavia
Offre de formation compétences numérique professionnelles Formavia
 
Brevet de technicien supérieur comptabilite gestion
Brevet de technicien supérieur comptabilite gestionBrevet de technicien supérieur comptabilite gestion
Brevet de technicien supérieur comptabilite gestion
 
La fiche Strategie
La fiche StrategieLa fiche Strategie
La fiche Strategie
 
Formation et compétences TIC
Formation et compétences TIC Formation et compétences TIC
Formation et compétences TIC
 
Université Mohammed V Rabat
Université Mohammed V RabatUniversité Mohammed V Rabat
Université Mohammed V Rabat
 
Les portfolios électroniques: du suivi des apprentissages au développement p...
Les portfolios électroniques:  du suivi des apprentissages au développement p...Les portfolios électroniques:  du suivi des apprentissages au développement p...
Les portfolios électroniques: du suivi des apprentissages au développement p...
 
Digital training center Vietnam
Digital training center VietnamDigital training center Vietnam
Digital training center Vietnam
 
Projet destination avenir
Projet destination avenirProjet destination avenir
Projet destination avenir
 
Feedback Event Destination Avenir
Feedback Event Destination AvenirFeedback Event Destination Avenir
Feedback Event Destination Avenir
 
Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...
Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...
Comité de Pilotage du Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle de l'Univer...
 
RESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.ppt
RESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.pptRESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.ppt
RESUME_BP_MENFPESRS_Sfax_03.-07.-2018.ppt
 
delagation de formation professionnelle de tbj
delagation de formation professionnelle de tbjdelagation de formation professionnelle de tbj
delagation de formation professionnelle de tbj
 
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعداديالبرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي
 
La formation professionnelle
La formation professionnelle La formation professionnelle
La formation professionnelle
 

L-TES

  • 1.
  • 3. Fonctionnalite du Site 1. Site de referencement et de preparation aux examens du bacc traditionel et du Baccalaureat Technique Haitien 1-a Espace d’entrainnement et de validation des competences academiques 1-b Espace de documentation, de communication et d’echanges 1-c Espace d’apprentissage et de formation continue
  • 4. Principaux objectifs Mise en place d’une Structure d’accompagnement aux jeunes de 15 a 25 Ans, adultes de tous ages. Rassurer de bien meilleur resultats aux examens du Bacc traditionel soit une croissance De 35% en termes de reussite aux examens officiels Bacc 1-2 (2014-2017) Absorber et accompagner 15% de la population bacheliere chaque annee a compter de 2014 Promouvoir l’apprentissage de metiers encourager la formation technique et Professionnelle des jeunes de 15 a 25 ans et adultes de tous ages Offrir des services deconcentres et accessible implementant 10 Centres d’Apprentissage Profssionnelle ala fois des Centres d’Orientation Universitaire et de Rattrapage Scolaire di LECONTE CAP et COURS.
  • 5. Implications Des negociations avec le MELS, Ministere de l’Education, Loisir et Sport au Canada, les CEJEP… L’Ambassade du Japon soit directement ou indirectement par le biais de JICA son organe, devront donnees suite a une demande d’assistance Technique, un soutien financier devant supporter les couts d’amenagement des 10 Centres a implementer ( LECONTECAPet COURS ) Des mesures legislatives devraient etre prises : Projet de loi, decrets de lois ce qu’il en sera pour la teneur officiel de laquelle innitiative : LE BACCALOERAT TECHNIQUE HAITIEN, un examen officiel administrer par les structures Universitaires, accredite et superviserparle MENFP. La US Board Education Services et des instances internationales qualifiees devront etre Contacte soit pour une equivalence au BACC-TECHNIQUE Haitien, contribuant a standardiser le systeme d’evaluation implemente, reconnaissant les valeurs et competences academiques (Classique et professionnelle) des jeunes Haitiens : Le Baccaloreat Technique Haitien,
  • 6. Developpement A l’Experimentation du Projet : Le comite executif du projet devra recruter 500 bacheliers provenant de divers Etablissements Ces bacheliers suivront le Prep- L-TES soit integrer la premiere plateforme LECONTE-CAP et COURS Les mois de Septembre-October : Periode d’evaluation des competences Academiques a L’UNIVERSITE LECONTE D’HAITI, les bacheliers auront a passe leur TEST d’ENTRE en ENSEIGNEMENT SUPERIEUR dit Baccalaureat Technique Haitien et/ou L-TES soit au local de l’Universite ou dans les espaces LECONTE CAP et COURS interdepartemental.
  • 7. Retombes et developpement EXPERIENCES : Le Baccalaureat technique vient un atout a l’apprenant qui, partant d’une Formation Technique et/ou specifique le rendant apte a exercer un metier Incluant le domaine d’etude (universitaire) en quoi ses aptitudes y Corroborent, il acquiestre deja de l’experience dans un composant et pratique de ce metier de batisseur soit contremaitre, plombier, electricien Operateur d’engins lourds, Mecaniciens et autres sous departement et/ou filieres D’un CAP (Centre d’Apprentissage Professionnel) AUTONOMIE : Le BACC Technique Haitien atteste que l’apprenant (le bachelier) possede Une formation classique approuvee et vient pret a intreger le marche du travail Suite a ses deux sessions de formation specifique, technique et professionnelle dans un domaine d’activite incluant le cheminement universitaire pour lequel sa formation Classique et professionnelle repondent aux prerequis.
  • 10. Les enjeux  La mise en ligne des cours demande continuellement des ressources en informatiques qualifies  Le L-TES fait l’objet de constant mise a jours  La programmation des textes d’examens, securite et codage fait appel a un Personnel  L’Internet haut debit est indispenasble au developpement de ce programme  Les connaissances de base de l’informatique et ses outils informatiques sont fort peu rependues  Un budget adapter au defis et enjeux, a la conception, au developpement et a la securite du site devrait etre supporter par des acteurs financiers impliques au projet  Transports et moyens de communiacation ne devront pas entraver le travail du personel technique mobilise pour la periode d’essaie / L-TES Conception – Montage- Fixation
  • 11. Extention du projet, les enjeux suite  Communication, promotion et une campagne de sensibilisation pour atteindre le public cible du projet demande de l’expertise soit non seulement pour elaborer un plan marketing satisfaisant aux objectifs du Projet mais l’executer de maniere a ce que les impacts et retombes du projet touchent de loin 300 000 jeunes en 2020.  La situation energetique du pays reste un endicape majeur a l’extansion et/ou developpement du projet passant par sa deconcentration, fort peu de ville du pays sont electrifie 10
  • 12. Proposition / Faisabilite Technique Un staff technique experimente