140207 Quelles valeurs pour quelle école?

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  • Key points:How does this fit with the answers given from the previous 2 questions about what “values” mean to the participants?Highlight the fact that we refer to the values with negative connotations as potentially limiting.
  • These are just some of the complex global issues that impact us today. These influence individuals, groups, communities and nations at all levels.
  • “Adaptable” is the transformation value
  • Key points1) Here are some of the key values that would have supported the different ages/contexts. As we move forward it does not mean that productivity and efficiency become less important. These are still critical but we can see them as supporting our new values rather than objectives in their own right.2) Change vs. Transformation vs. EvolutionChange – Doing what we do but faster, better, cheaperTransformation – A whole new way of being and doingEvolution = change + transformation
  • Key PointsAsk people about this statement.We often add an extra few words “organisational transformation begins with personal transformation OF THE LEADERS”
  • Key PointsThis is once again written in Level 3 language. We now have tools that allow us to measure and manage aspects of the business that people did not know how to do before.
  • Key pointsFull Spectrum is another way to think about sustainability. Organisations that are conscious at all 7 levels will be and are far more sustainableMany companies are not yet Full Spectrum but consider themselves to be on a journey to Full Spectrum
  • Seven Levels Model Exercise: Section 1 – last page in workbook
  • 1) Our database has approximately 2000+ values. Because the templates are customised, new values are added regularly.2) There are words or phrases that are unique to particular cultures. For example, the values of “adhoc” or “dealer partnerships”.3) Each of these values is assigned to one of the seven levels.
  • The standard or customised Personal Values template is used for the first survey question. Personal Values are those that are not specific to an organisation. These values address the “Who” – Who are the people that are part of this group? What is important to them?
  • The standard or customised Culture Values template is used for the second and third survey questions.These values address the “What” – What is the culture of this group like? What do people experience?
  • The same Culture Values template is used for both the Current & Desired Culture questions1) This addresses the “How” – How do people want to move forward? How do we support the leaders in creating the desired shift?
  • Key Points:There are two indicators of the health of the organisation:The ratio of Positive to Potentially Limiting ValuesThe percentage of Entropy - the lost productivity within the organisation
  • The numbers come from experience.We have seen examples or organisations with entropy over 50% who have not taken corrective action and failed.We often see government departments or government funded organisations operating with large entropy scores and they can survive where commercial organisations would not because the government keeps pumping the money into an unhealthy system.Some degree of Entropy (less than 10%) is helpful in that it drives continuous growth and change. Like the sand in an oyster that yields a pearl.
  • There are 3 charts included in the Distribution Indices.
  • Key Points:Full-spectrum is knowing which leader is needed in the present moment and being able to make the internal shift
  • 140207 Quelles valeurs pour quelle école?

    1. 1. Patrik Somers 140207 2014 - 2041 Quelles valeurs pour quelle école? www.valuescentre.com www.valuescentre.com 0
    2. 2. Quelle est votrechose dans ce monde? “Il n’ a qu’une chose dansce monde quevous ne devezjamaisoublier. Si vousoubliez tout le reste saufcette chose,vous ne devezvousinquiéter de rien; maissivousvoussouvenez de tout le reste et vousoubliezcette chose, alorsvousn’aurezrien fait dansvotre vie.” (Rumi, poètepersan, 13ème siècle) www.valuescentre.com 1
    3. 3. Quelle est votrechose dans ce monde? “Si vouschassez deux lapins, vousn’attraperez aucun des deux.” (proverbeRusse) www.valuescentre.com 2
    4. 4. ???? 4712 1435 5775 .... www.valuescentre.com 3
    5. 5. Regardez et changezvotre point de vue Toutautre point de vue est ledébutd’une nouvelle réalité. 4712 1435 5775 .... www.valuescentre.com 4
    6. 6. Quiêtes-vous? Valeurspersonnelles(35) 1.Attention, bienveillance, prendresoin 19 2. Respect 17 3. Assumersesresponsabilité s 15 4. Enthousiasme 14 Famille 14 6. Justice, équité 12 7. Dialogue 11 Travail en équipe 11 9. Ecoute 10 Humour/plaisir 10 www.valuescentre.com 5
    7. 7. Quiêtes-vous? Valeurspersonnelles(35) 1.Attention, bienveillance, prendresoin 19 2. Respect 17 3. Assumersesresponsabilité s 15 4. Enthousiasme 14 Famille 14 6. Justice, équité 12 7. Dialogue 11 Travail en équipe 11 9. Ecoute 10 Humour/plaisir 10 www.valuescentre.com Valeurspersonnelles (7650) Etude de valeurs nationale (2009) 1. Intégrité(4248) 2. Respect (3525) 3. Amitié(3276) 4. Famille (2976) 5. Attention/prendresoin (2917) 6. Ecoute(2725) 7. Santé (2656) 8. Responsabilité (2487) 9. Confiance (2212) 10. Attitude positive (2141) 6
    8. 8. Les Promesses du Centre de Valeurs Barrett Cultural Transformation Tools® (CTT) Barrett Values Centre offre des paramètres puissants qui permettent aux dirigeants de mesurer et de gérer activement les cultures. Nous rendons tangible l’intangible. Nous lions la performance à la culture. www.valuescentre.com 7
    9. 9. Réseau d'Outils de Transformation Culturelle Globale (CTT) 2,497 Consultants CTT et agents de changement situés dans 68 pays www.valuescentre.com 8
    10. 10. Nombre relatif des évaluations effectuées par l'industrie (2008) www.valuescentre.com 9
    11. 11. Nombre relatif d'évaluations par pays(2008) www.valuescentre.com 10
    12. 12. Outils de Transformation Culturelle Instruments d'évaluation pour mesurer et cartographier les valeurs des individus, des dirigeants, groupes, organisations, communautés et nations Pour les particuliers : • • Évaluation de Valeurs Individuelles Évaluation de Valeurs des Dirigeants Pour les groupes : • • • • Évaluation de Valeurs Culturelles Compatibilité de Fusion/Évaluation Évaluation de Valeurs d'Éducation XX Évaluation des Valeurs de Communauté ou Nationales www.valuescentre.com 11
    13. 13. Premiers pas avec le Modèle Barrett Un cadre pour comprendre comment les individus, les organisations et les dirigeants se développent et grandissent Sept Niveaux de Conscience Personnelle – Qui? Sept Niveaux de Conscience Organisationnel – Quoi? Sept Niveaux de Conscience du Dirigeant – Comment? www.valuescentre.com 12
    14. 14. Définition du CTT: Valeurs Valeurs - Une méthode abrégée pour décrire nos motivations individuelles et collectives, et ce qui est important pour nous. Les valeurs peuvent être positives ou potentiellement limitantes, motivées par la peur. Valeurs positives: la confiance, la créativité, la passion, l'honnêteté, l'intégrité, la clarté Valeurs Potentiellement Limitantes: la puissance, le blâme, la cupidité, être apprécié www.valuescentre.com 13
    15. 15. Définition des valeurs du CTT Les croyances: Les opinions, doctrines ou principes considérés comme étant conformes par une personne ou un groupe d'individus. Comportements:La manifestation extérieure des croyances. Les comportements reflètent les croyances, consciemment ou inconsciemment. Valeurs: Une méthode abrégée de classification des croyances et comportements qu'un individu ou groupe d'individus jugent importants. www.valuescentre.com 14
    16. 16. Contexte du CTT : Enjeux mondiaux Économie mondiale Terrorisme Global Catastrophes naturelles Pandémies Extinction des espèces Changement climatique Pénurie d'eau www.valuescentre.com Résilience de l'énergie Réduction de la Pauvreté Résilience de la nourriture 15
    17. 17. Ce que cela signifie pour les entreprises • Risque et incertitude sont en augmentation • Le changement s'accélère social, économique, technologique • La concurrence s'intensifie Chine, Inde, Amérique du Sud • La complexité est croissante • L'interdépendance est en augmentation • L'éthique et l'opinion publique influencent de plus en plus les prises de décisions ministérielles sur des questions de société qui deviennent des enjeux politiques www.valuescentre.com 16
    18. 18. Les défis dans l’enseignement? • … • … • … • … • … www.valuescentre.com 17
    19. 19. Les défis • Comment faire pour attirer et garder les meilleurs talents • Comment accroître la rentabilité et la valeur actionnariale • Comment accroître l'engagement du personnel • Comment faire pour accroître l'innovation, la créativité, l'agilité, et la satisfaction du client • Comment s'assurer que l'éthique imprègne la culture d'entreprise et que la société est en alignement avec l'opinion publique www.valuescentre.com 18
    20. 20. La résilience organisationnelle Compte tenu de la nouvelle réalité opérationnelle, la question critique est... Comment bâtir une organisation/école qui puisse survivre et prospérer dans un monde incertain ? www.valuescentre.com 19
    21. 21. La résilience organisationnelle En construisant une vision très adaptable, guidée par des valeurs culturelles axées sur les besoins et l'expérience des employés. www.valuescentre.com 20
    22. 22. Nouveaux Principes d'affaires Principe 1 Le capital culturel est la nouvelle frontière de l'avantage concurrentiel. Qui vous êtes et ce que vous représentez sont tout aussi importants que la qualité des produits et services que vous vendez. www.valuescentre.com 21
    23. 23. Évolution de l'Avantage Compétitif L'ère de la Conscience Capital Culturel L'ère de l'Information Capital Intellectuel L'ère industrielle Qualité des produits L'ère agricole Main d'œuvre 1800 1900 www.valuescentre.com 2000 22
    24. 24. Évolution de l'Avantage Compétitif L'ère industrielle L'ère de l'Information L'ère de la Conscience Qualité Des produits Capital Intellectuel Capital culturel Changement Transformation Évolution Qualité Productivité Efficacité Six Sigma Collectif marketing Connaissances Formation Responsabilisation Croissance personnelle Satisfaction du client Valeurs Éthique Responsabilité sociale Collaboration du Client www.valuescentre.com 23
    25. 25. Nouveaux Principes d'affaires Principe 2 La transformation culturelle débute avec la transformation personnelle. Les organisations ne se transforment pas. Les gens oui. www.valuescentre.com 24
    26. 26. Les organisations ne se transforment pas. Les gens oui. La transformation de personnel en premier Les organisations ne se transforment que si les gens au sommet de l'organisation adoptent de nouvelles valeurs et modifient leurs comportements. La culture organisationnelle reflète la personnalité de la direction actuelle et l'héritage de ses dirigeants précédents. Richard Barrett www.valuescentre.com 25
    27. 27. Nouveaux Principes d'affaires Principe 3 Questions de Mesure. Si vous pouvez le mesurer, vous pouvez le gérer. Outils de Transformation Culturelle: Des métriques puissantes qui permettent aux dirigeants de mesurer et gérer les cultures. www.valuescentre.com 26
    28. 28. Les attributs clés des mesures de CTT Permet de traduire des données qualitatives en données quantitatives Fournit un instrument de mesure pour surveiller les changements dans la culture organisationnelle Fournit une méthode pour mesurer le capital culturel www.valuescentre.com 27
    29. 29. Comment tout a commencé… Modèle Barrett www.valuescentre.com 1998 28
    30. 30. Besoins de croissance et carences des besoins Développement personnel Besoins de croissance Connaître et comprendre Abraham Maslow L'estime de soi Amour & appartenance Sécurité Physiologique www.valuescentre.com Lorsque ces besoins sont satisfaits, ils ne disparaissent pas, ils engendrent des niveaux plus profonds de motivation et d’engagement. Carence des besoins Un individu ne gagne aucune satisfaction durable lorsqu'il/elle peut répondre à ces besoins, mais éprouve un sentiment d'inquiétude si ces besoins ne sont pas remplis. 29
    31. 31. Des besoins de Maslow à la Conscience de Barrett Développement personnel Connaître Know and et comprendre Understand Abraham Maslow Richard Barrett L'estime de soi Amour & appartenance Sécurité Physiologique Besoins www.valuescentre.com Conscience 30
    32. 32. Les sept niveaux de conscience du modèle Barrett Services Faire une différence Spirituel Cohésion interne Transformation Mental Estime de soi Emotionnel Relations Survie www.valuescentre.com Physique 31
    33. 33. Conscience de survie Objectif principal : Fondations pour survivance Services Personnel Faire une différence Santé Stabilité financière Insécurité de l'emploi, Prudence Cohésion interne Organisationnel Transformation Profit Valeur actionnariale Santé/sécurité Contrôle, Exploitation Estime de soi Relations Survie www.valuescentre.com Nationalité/Communauté Stabilité économique Prospérité Sécurité Corruption, Pauvreté 32
    34. 34. Conscience relationnelle Objectif principal: Relations & Connectivité Services Personnel Faire une différence Famille Amitié Demandes, être aimé Cohésion interne Organisationnel Transformation Satisfaction des clients Communication ouverte Respect Blâme, reproches, Manipulation Estime de soi Relations Survie www.valuescentre.com Nationalité/Communauté Conflict resolution Harmonie raciale Traditions Discrimination, Victimisation 33
    35. 35. Conscience d'estime de soi Objectif principal: Estime de soi & performances Services Personnel Faire une différence Confiance en soi Réussite Arrogance, Perfectionnisme Cohésion interne Organisationnel Transformation Efficacité Productivité Qualité Bureaucratie, Complaisance Estime de soi Relations Survie www.valuescentre.com Nationalité/Communauté Primauté du droit Fiabilité de l'infrastructure Efficacité du gouvernement Gaspillage de ressources, Analphabétisme 34
    36. 36. Transformation de la Conscience Objectif principal: Apprentissage et amélioration continue Services Personnel Faire une différence Courage Croissance personnelle Équilibre (maison/travail) Cohésion interne Organisationnel Transformation Innovation diversité, valoriser les différences Travail en équipe Estime de soi Nationalité/Communauté Relations Survie www.valuescentre.com Égalité Liberté d'expression Adaptation, adaptabilité 35
    37. 37. Conscience de cohésion interne Objectif principal: Alignement & Authenticité Services Personnel Faire une différence Confiance Enthousiasme Créativité Cohésion interne Organisationnel Transformation Estime de soi Intégrité Coopération Valeurs partagées Nationalité/Communauté Relations Survie www.valuescentre.com Dialogue Transparence Capacité d'action collective 36
    38. 38. Conscience de Faire une Différence Objectif principal: Collaboration et partenariats Services Personnel Faire une différence Coaching/mentor Implication dans la communauté locale Cohésion interne Organisationnel Transformation Épanouissement des collaborateurs Conscience environnementale Alliances stratégiques Estime de soi Nationalité/Communauté Relations Survie www.valuescentre.com Qualité de vie Alliances mutuellement bénéfiques Leadership 37
    39. 39. Conscience du Service Objectif principal: Service désintéressé Services Personnel Faire une différence Sagesse Humilité Compassion Cohésion interne Organisationnel Transformation Éthique Responsabilité sociale Perspective à long terme Estime de soi Nationalité/Communauté Relations Survie www.valuescentre.com Justice sociale Durabilité Attention aux générations futures 38
    40. 40. Les sept niveaux de conscience organisationnelle de Barrett Focus positif / Focus excessif Services Faire une différence Cohésion interne Transformation Estime de soi Relations Survie www.valuescentre.com Service à l'humanité et la planète Responsabilité sociale attention aux générations futures, faire de longues journées de travail, éthique, compassion, humilité Alliances stratégiques et partenariats Conscience environnementale, implication dans la communauté locale, épanouissement des collaborateurs, coaching/mentor Construire une communauté interne Vision partagée, valeurs partagées, engagement, intégrité, confiance, passion , créativité, ouverture, franchise, transparence Renouvellement et apprentissage continu Se sentir responsable vis-à-vis d'autrui, adaptabilité, responsabilisation, travail en équipe orientation par les objectifs, croissance personnelle Haute Performance Systèmes, processus, fierté de performance, qualité. Bureaucratie, complaisance Reconnaissance des employés Loyauté, communication ouverte, satisfaction des clients, amitié. Manipulation, blâme, reproches Stabilité financière Valeur de l'actionnaire, croissance organisationnelle, santé des collaborateurs. Control, corruption, cupidité 39
    41. 41. Gamme complète de conscience organisationnelle Services perspective à long terme Faire une différence coaching/mentor Cohésion interne créativité Transformation se sentir responsable vis-à-vis d'autrui Estime de soi productivité Relations communication ouverte Survie profit www.valuescentre.com 40
    42. 42. Gamme complète de conscience organisationnelle Services Faire une différence Cohésion interne La pleine conscience de la gamme se produit lorsque la culture actuelle a :  Aucune valeur limitanteentre les valeurs majeures. Transformation Estime de soi Relations Les valeurs supérieures sont réparties dans les sept niveaux.  Une répartition des votes dans les sept niveaux. Survie www.valuescentre.com 41
    43. 43. Cartographie des valeurs aux sept niveaux Chaque valeur est située dans l'un des sept niveaux. Tous les sondages personnalisés commencent par un examen des valeurs standards. La base de données des valeurs CTT et les définitions fournies par le client sont utilisées pour déterminer le niveau approprié de n'importe quelle nouvelle valeur. www.valuescentre.com 42
    44. 44. Valeurs personnelles Cultural Values Assessment www.valuescentre.com 43
    45. 45. Culture présente Cultural Values Assessment www.valuescentre.com 44
    46. 46. Culture souhaitée Cultural Values Assessment www.valuescentre.com 45
    47. 47. Indexation des valeurs But des indices: Évaluer la santé d'une entité et ses possibilités de transformation. www.valuescentre.com 46
    48. 48. Assurance d'entreprise (111) - Reporter les valeurs Valeurs Personnelles Valeurs de la Culture Actuelle Valeurs de la Culture Désirée Niveau 7 Niveau 6 Niveau 5 Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 4(R) 43 5(I) 41 5(I) 3. 39 4(I) 37 5(I) responsabilité, prendre des responsabilités 7. apprentissage continu PV - CC 3 CC - DC 7 PV - DC 6 44 équilibre (maison/travail) 5. honnêteté Mêmes 36 4(I) 34 4(I) se sentir responsable vis-à-vis d’autrui 2. intégrité 1. 3. attitude positive 4. 6. 39 4(R) 37 4(R) intégrité 33 5(I) 3. 4. partage d’information 32 4(O) 4. 5. réduction des coûts 30 1(O) 5. 29 4(O) communication ouverte 6. apprentissage continu 29 3(O) 7. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui 2. travail en équipe 1. amélioration constante des procédés 7. surcharge de travail (L) 6. 50 4(R) 42 4(O) intégrité 33 5(I) travail en équipe 32 4(R) 31 2(R) 30 4(O) efficacité 30 3(O) se sentir responsable vis-à-vis d’autrui 2. partage d’information 1. 30 3(I) 9. engagement 28 5(I) 26 7(I) 10. éthique Souligné = VP & CA identique Orange= VP, CA & CD identique apprentissage continu 26 4(O) 8. clarté, clairvoyance 28 5(O) 9. coopération 25 5(R) 9. éthique 28 7(O) 25 2(R) 10. coopération 25 5(R) 11. perspective à long terme 25 7(O) attitude positive 25 5(I) 13. efficacité 8. 12. 8. confiance 25 5(R) communication ouverte 10. Orange= CA & CD identique Bleu= VP & CD identique Values Plot www.valuescentre.com Copyright 2010 Barrett Values Centre 47
    49. 49. Indice-santé: “PL” Entropie culturelle www.valuescentre.com 48
    50. 50. Assurance d'entreprise (111) - Reporter les valeurs Valeurs Personnelles Valeurs de la Culture Actuelle Valeurs de la Culture Désirée Niveau 7 Niveau 6 Niveau 5 Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 Mêmes PV - CC 3 CC - DC 7 PV - DC 6 44 4(R) 43 5(I) 41 5(I) 3. équilibre (maison/travail) 5. honnêteté 39 4(I) 37 5(I) responsabilité, prendre des responsabilités 7. apprentissage continu 36 4(I) 34 4(I) se sentir responsable vis-à-vis d’autrui 2. intégrité 1. 3. Health Index (PL) 4. PV: 10-0 CC: 9-1 DC: 13-0 attitude positive 6. 39 4(R) 37 4(R) intégrité 33 5(I) 3. 4. partage d’information 32 4(O) 4. 5. réduction des coûts 30 1(O) 5. 29 4(O) communication ouverte 6. apprentissage continu 29 3(O) 7. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui 2. travail en équipe 1. amélioration constante des procédés 7. surcharge de travail (L) 6. 50 4(R) 42 4(O) intégrité 33 5(I) travail en équipe 32 4(R) 31 2(R) 30 4(O) efficacité 30 3(O) se sentir responsable vis-à-vis d’autrui 2. partage d’information 1. 30 3(I) 9. engagement 28 5(I) 26 7(I) 10. éthique Souligné = VP & CA identique Orange= VP, CA & CD identique Orange= CA & CD identique Bleu = VP & CD identique Values Plot www.valuescentre.com apprentissage continu 26 4(O) 8. clarté, clairvoyance 28 5(O) 9. coopération 25 5(R) 9. éthique 28 7(O) 25 2(R) 10. coopération 25 5(R) 11. perspective à long terme 25 7(O) attitude positive 25 5(I) 13. efficacité 8. 12. 8. confiance 25 5(R) communication ouverte 10. P = Positif L = potentiellement Limitatif (points blancs) Copyright 2010 Barrett Values Centre 49
    51. 51. Définition du CTT: L'entropie culturelle L'entropie culturelle est la quantité d'énergie dans un groupe qui est consommée par un travail improductif. C'est une mesure de conflit, friction et frustration qui existe au sein d'un groupe. www.valuescentre.com 50
    52. 52. Ensemble de risque entropiques 10% ou moins: Prime: Fonctionnement sain 11% - 19%: Problèmes mineurs: Nécessitant des ajustements culturels et structurels 20% - 29%: Questions importantes: Nécessitant des transformations culturelles et structurelles et coach pour dirigeants 30% - 39%: De graves problèmes: Nécessitant des transformations culturelles et structurelles, le mentorat et encadrement de la direction ou le développement des dirigeants 40 - 49%: Problème critiques: Nécessitant des transformations culturelles et structurelles, des changements de direction, le mentorat, encadrement et direction des dirigeants 50% ou plus: www.valuescentre.com Crise culturelle: Pour le secteur privé ou les sociétés, risque élevé de faillite, de rachat ou de l'implosion 51
    53. 53. Indices de distribution: CTS Distributions des valeurs Distribution des valeurs positives www.valuescentre.com 52
    54. 54. Living Values Schools (4320) Personal Values Current Culture Values 1. discipline (1748) 2. quality (1255) 3. respect (1224) 4. student health (1186) 5. belonging (1131) 6. helpfulness (1110) 7. student safety (1102) 8. bureaucracy (1012) (L) 9. student centered (1011) 10. results focus (990) 1. friendship (1902) 2. humour/fun (1862) 3. helpfulness (1795) 4. respect (1703) 5. love (1487) 6. honesty (1289) 7. happiness (1286) 8. health (1237) 9. trust (1214) 10. family (1169) PL = 10-0 IRS (P) = 4-6-0 IRS (L) = 0-0-0 1. encouragement (1703) 2. respect (1604) 3. humour/fun (1489) 4. helpfulness (1345) 5. tolerance (1205) 6. balance (home/work) (1158) 7. student centered (1080) 8. student safety (1028) 9. honesty (973) 10. happiness (969) PL = 10-0 IROS (P) = 4-4-2-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 9-1 IROS (P) = 0-4-5-0 IROS (L) = 0-0-1-0 2 Matches LEGEND Underline = PV & CC match Red = PV, CC & DC match Red = CC & DC match Blue = PV & DC match 4 Matches 5 Matches P = Positive I = Individual L = Potentially Limiting R = Relationship (hollow dots) O = Organisational S = Societal www.valuescentre.com Values Assessment Desired Culture Values 53 Cultural Transformation Tools November 2007
    55. 55. All Teachers (332/593) 7 pilot schools Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values 1. helpfulness (139) 2. respect (127) 3. honesty (124) 4. listening (122) 5. reliability (112) 6. enthusiasm (108) 7. family (103) 8. perseverance (101) 9. friendship (98) 10. responsibility (96) 1. student centered (172) 2. over-scheduled (108) (L) 3. commitment (105) 4. teamwork (103) 5. discipline (102) 6. innovation (101) 7. quality (98) 8. student health (97) 9. continuous improvement (91) 10. co-operation (84) 1. respect (139) 2. encouragement (123) 3. open communication (112) 4. tolerance (105) 5. values awareness (102) 6. enthusiasm (96) 7. honesty (92) 8. co-operation (91) 9. belonging (83) 10. student centered (82) PL = 9-1 IROS (P) = 2-3-4-0 IROS (L) = 0-0-1-0 PL = 10-0 IROS (P) = 2-6-2-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 4-6-0 IRS (L) = 0-0-0 0 Matches LEGEND Underline = PV & CC match Red = PV, CC & DC match Red = CC & DC match Blue = PV & DC match 2 Matches P = Positive I = Individual L = Potentially Limiting R = Relationship (hollow dots) O = Organisational S = Societal www.valuescentre.com Values Assessment 3 Matches 54 Cultural Transformation Tools November 2007
    56. 56. All Parents (1522/6400) 7 pilot schools Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values 1. helpfulness (670) 2. honesty (652) 3. respect (600) 4. health (519) 5. family (490) 6. perseverance (475) 7. reliability (474) 8. responsibility (438) 9. love (425) 10. friendship (416) 1. discipline (652) 2. encouragement (459) 3. student health (455) 4. student safety (439) 5. quality (438) 6. student centered (431) 7. values awareness (420) 8. belonging (408) 9. respect (406) 10. parent involvement (380) 1. encouragement (670) 2. respect (513) 3. honesty (487) 4. tolerance (466) 5. values awareness (447) 6. student centered (446) 7. discipline (437) 8. parent involvement (428) 9. student safety (414) 10. student health (410) PL = 10-0 IROS (P) = 0-4-6-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IROS (P) = 1-4-5-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 4-6-0 IRS (L) = 0-0-0 1 Match LEGEND Underline = PV & CC match Red = PV, CC & DC match Red = CC & DC match Blue = PV & DC match 8 Matches P = Positive I = Individual L = Potentially Limiting R = Relationship (hollow dots) O = Organisational S = Societal www.valuescentre.com Values Assessment 2 Matches 55 Cultural Transformation Tools November 2007
    57. 57. All Students (2464/3378) pilot SO Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values 1. humour/fun (1405) 2. friendship (1386) 3. helpfulness (986) 4. love (986) 5. respect (975) 6. happiness (886) 7. trust (790) 8. health (648) 9. listening (636) 10. family (576) 1. discipline (994) 2. bureaucracy (836) (L) 3. respect (757) 4. helpfulness (740) 5. quality (719) 6. humour/fun (664) 7. belonging (641) 8. student health (633) 9. innovation (603) 10. student safety (582) 1. humour/fun (1121) 2. respect (951) 3. encouragement (909) 4. helpfulness (903) 5. freedom (777) 6. balance (home/work) (769) 7. happiness (737) 8. tolerance (633) 9. love (578) 10. student safety (561) PL = 9-1 IROS (P) = 2-4-3-0 IROS (L) = 0-0-1-0 PL = 10-0 IROS (P) = 4-5-1-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 3-7-0 IRS (L) = 0-0-0 3 Matches LEGEND Underline = PV & CC match Red = PV, CC & DC match Red = CC & DC match Blue = PV & DC match 4 Matches P = Positive I = Individual L = Potentially Limiting R = Relationship (hollow dots) O = Organisational S = Societal www.valuescentre.com Values Assessment 5 Matches 56 Cultural Transformation Tools November 2007
    58. 58. All Junior Students (569/601) Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values 1. having friends (413) 2. fun and laughing (369) 3. being happy (347) 4. helping others (249) 5. getting good results (225) 6. adventure (217) 7. peace in the world (188) 8. balancing school work with play (181) 9. loving nature (178) 10. being kind to animals (164) 1. having friends (398) 2. being happy (305) 3. fun and laughing (271) 4. helping others (237) 5. being part of a group (211) 6. getting good results (188) 7. adventure (175) 8. accepting people the way they are (169) 9. getting things done on time (160) 10. lying (157) (L) 11. working together (157) 1. being happy (362) 2. having friends (326) 3. fun and laughing (268) 4. getting good results (262) 5. doing what is right and fair (219) 6. helping others (213) 7. being part of a group (203) 8. peace in the world (203) 9. getting things done on time (197) 10. balancing school work with play (196) PL = 10-1 IROS (P) = 5-5-0-0 IROS (L) = 0-1-0-0 PL = 10-0 IROS (P) = 5-3-0-2 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 5-2-3 IRS (L) = 0-0-0 6 Matches LEGEND Underline = PV & CC match Red = PV, CC & DC match Red = CC & DC match Blue = PV & DC match 7 Matches P = Positive I = Individual L = Potentially Limiting R = Relationship (hollow dots) O = Organisational S = Societal www.valuescentre.com Values Assessment 7 Matches 57 Cultural Transformation Tools November 2007
    59. 59. Sint-Maarten Bovenbouw: Group (1351/3043) 44,5% Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values 1. humour/fun (656) 2. friendship (624) 3. love (529) 4. helpfulness (513) 5. respect (501) 6. honesty (388) 7. happiness (376) 8. listening (360) 9. trust (342) 10. family (330) 1. discipline (459) 2. student health (382) 3. bureaucracy (362) (L) 4. values awareness (353) 5. results focus (341) 6. respect (340) 7. innovation (332) 8. student centered (332) 9. encouragement (328) 10. control (324) (L) 1. encouragement (605) 2. humour/fun (512) 3. respect (510) 4. balance (home/work) (417) 5. helpfulness (397) 6. freedom (366) 7. student centered (364) 8. enthusiasm (307) 9. student safety (297) 10. tolerance (292) PL = 8-2 IROS (P) = 1-3-4-0 IROS (L) = 0-1-1-0 PL = 10-0 IROS (P) = 4-4-2-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 3-7-0 IRS (L) = 0-0-0 1 Match LEGEND Underline = PV & CC match Red = PV, CC & DC match Red = CC & DC match Blue = PV & DC match 3 Matches P = Positive I = Individual L = Potentially Limiting R = Relationship (hollow dots) O = Organisational S = Societal www.valuescentre.com Values Assessment 3 Matches 58 Cultural Transformation Tools March 2008
    60. 60. Directie/middenkader (8/8) 100% Sint-Maarten Bovenbouw Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur 1. enthousiasme (4) 2. behulpzaam (4) 3. betrouwbaarheid (4) 4. respect (4) 5. verantwoordelijkheid (4) 6. engagement (3) 7. creativiteit (3) 8. familie (3) 9. luisteren (3) 10. liefde (3) 11. doorzettingsvermogen (3) 12. vertrouwen (3) 1. leerlinggericht (6) 2. creativiteit (5) 3. verbondenheid (5) 4. engagement (4) 5. teamwerk (4) 6. diversiteit (3) 7. ontplooiing van 1. leerlinggericht (6) 2. engagement (4) 3. creativiteit (4) 4. open communicatie (4) 5. respect (4) 6. bewustzijn van waarden (4) 7. discipline (3) 8. enthousiasme (3) 9. een verschil maken (3) 10. persoonlijke groei (3) 11. levenskwaliteit (3) 12. teamwerk (3) PL = 12-0 IRS (P) = 5-7-0 IRS (L) = 0-0-0 personeel op school (3) 8. aanmoediging (3) 9. bewustzijn van waarden (3) PL = 12-0 IROS (P) = 6-4-2-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 9-0 IROS (P) = 2-3-4-0 IROS (L) = 0-0-0-0 2 overeenkomsten 5 overeenkomsten 4 overeenkomsten LEGENDA onderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueel rood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijkbeperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorisch blauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk www.valuescentre.com Values Assessment 59 Cultural Transformation Tools March 2008
    61. 61. Personeel (131/146) 89,7% Sint-Maarten Bovenbouw Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur 1. eerlijkheid (66) 2. liefde (58) 3. respect (57) 4. vriendschap (55) 5. behulpzaam (55) 6. enthousiasme (53) 7. familie (52) 8. luisteren (43) 9. humor/pret (41) 10. doorzettingsvermogen (41) 1. leerlinggericht (78) 2. creativiteit (75) 3. bewustzijn van waarden (57) 4. engagement (51) 5. groepsgevoel (49) 6. vernieuwing (49) 7. planlast, werkdruk (45) (L) 8. enthousiasme (39) 9. een verschil maken (38) 10. kwaliteit (36) 1. aanmoediging (60) 2. enthousiasme (51) 3. creativiteit (50) 4. eerlijkheid (41) 5. groepsgevoel (39) 6. open communicatie (39) 7. kwaliteit (37) 8. respect (37) 9. discipline (36) 10. een verschil maken (35) PL = 9-1 IROS (P) = 5-1-3-0 IROS (L) = 0-0-1-0 PL = 10-0 IROS (P) = 4-5-1-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 4-6-0 IRS (L) = 0-0-0 1 overeenkomst 5 overeenkomsten 3 overeenkomsten LEGENDA onderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueel rood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijkbeperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorisch blauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk www.valuescentre.com Values Assessment 60 Cultural Transformation Tools March 2008
    62. 62. Ouder (292/1800) 16,2% Sint-Maarten Bovenbouw Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur 1. eerlijkheid (159) 2. behulpzaam (152) 3. betrouwbaarheid (114) 4. familie (113) 5. respect (99) 6. verantwoordelijkheid (97) 7. geven om elkaar (88) 8. vriendschap (86) 9. luisteren (85) 10. gezondheid (84) 1. bewustzijn van waarden (114) 2. betrokkenheid van de ouders (102) 3. informatie delen (100) 4. leerlinggericht (100) 5. groepsgevoel (99) 6. discipline (97) 7. aanmoediging (88) 8. teamwerk (87) 9. verantwoordelijkheid (84) 10. kwaliteit (83) 1. aanmoediging (154) 2. bewustzijn van waarden (104) 3. eerlijkheid (100) 4. respect (95) 5. verantwoordelijkheid (90) 6. leerlinggericht (89) 7. discipline (85) 8. open communicatie (78) 9. verdraagzaamheid (78) 10. betrokkenheid van de ouders (77) PL = 10-0 IROS (P) = 1-4-5-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IROS (P) = 2-5-3-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 10-0 IRS (P) = 3-7-0 IRS (L) = 0-0-0 1 overeenkomst 6 overeenkomsten 3 overeenkomsten LEGENDA onderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueel rood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijkbeperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorisch blauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk www.valuescentre.com Values Assessment 61 Cultural Transformation Tools March 2008
    63. 63. Leerling (All) (920/1089) 84,5% Sint-Maarten Bovenbouw Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur 1. humor/pret (554) 2. vriendschap (481) 3. liefde (407) 4. respect (341) 5. geluk (307) 6. behulpzaam (302) 7. vertrouwen (256) 8. luisteren (229) 9. vrijheid (204) 10. gezondheid (200) 11. optimisme (200) 1. discipline (346) 2. bureaucratie (321) (L) 3. gericht op de gezondheid van de leerlingen (307) 4. respect (243) 5. resultaat gericht (241) 6. controleren (240) (L) 7. vernieuwing (237) 8. voortdurende verbetering (228) 9. gericht op de veiligheid van de leerlingen (214) 10. aanmoediging (202) 1. humor/pret (429) 2. aanmoediging (389) 3. respect (374) 4. vrijheid (339) 5. evenwicht (thuis/werk) (328) 6. behulpzaam (299) 7. geluk (240) 8. leerlinggericht (239) 9. gericht op de veiligheid van de leerlingen (230) 10. risico nemen (206) PL = 8-2 IROS (P) = 1-3-4-0 IROS (L) = 0-1-1-0 PL = 10-0 IROS (P) = 4-3-3-0 IROS (L) = 0-0-0-0 PL = 11-0 IRS (P) = 5-6-0 IRS (L) = 0-0-0 1 overeenkomst 3 overeenkomsten 5 overeenkomsten LEGENDA onderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueel rood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijk beperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorisch blauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk www.valuescentre.com Values Assessment 62 Cultural Transformation Tools March 2008
    64. 64. Sint-Jozefhumaniora: Personeel (69) HOERA ! Persoonlijkewaarden Waardenhuidigecultuur Waardengewenstecultuur IRS (P)= 5-5-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 4-3-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IROS (P)= 5-4-2-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 Niveau 7 Niveau 6 Niveau 5 Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 overeenko msten PV - CC 2 CC - DC 6 PV - DC 3 Health Index (PL) PV: 10-0 CC: 11-0 DC: 11-0 1. eerlijkheid 36 5(I) 1. leerlinggericht 45 6(O) 1. bewustzijn van 26 5(O) 2. respect 29 2(R) 2. engagement 31 5(I) 2. enthousiasme 24 5(I) 3. betrouwbaarheid 28 3(R) 3. groepsgevoel 30 2(R) 3. open communicatie 23 2(R) 4. enthousiasme 26 5(I) 4. creativiteit 30 5(I) 4. verantwoordelijkheid 22 4(I) 5. behulpzaam 26 2(R) 5. samenwerking 28 5(R) 5. aanmoediging 21 4(R) 6. doorzettingsvermogen 26 4(I) 6. 26 4(O) 6. respect 21 2(R) 7. vriendschap 25 2(R) voortdurendeverbeterin g 7. verantwoordelijkheid 4(R) 4(I) 7. verdraagzaamheid 21 24 5(I) 23 4(O) 8. engagement 20 8. betrokkenheid van de 9. creativiteit 19 5(I) 10. persoonlijke groei 19 4(I) 11. kwaliteit 19 3(O) 8. humor/pret 25 5(I) 9. verantwoordelijkheid 25 4(I) 10. luisteren 22 2(R) 5(I) 21 4(R) 11. bewustzijn van Values Plot www.valuescentre.com 22 10. aanmoediging Onderstreept= PW & HC Oranje= HC & GC Oranje= PW, HC & GC Blauw= PW & GC ouders 9. enthousiasme 21 waarden 5(O) P = positief waarden L = mogelijkbeperkend (cirkels) Copyright 2009 Barrett Values Centre I = individueel R = relationeel O = organisatorisch S = maatschappelijk November 2009 63
    65. 65. Sint-Jozefhumaniora: Leerling (571) HOERA ! Persoonlijkewaarden Waardenhuidigecultuur Waardengewenstecultuur IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 2-5-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IROS (P)= 6-3-2-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 Niveau 7 Niveau 6 Niveau 5 Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 PV - CC 3 CC - DC 4 PV - DC 5 Health Index (PL) 1. respect 201 2(R) 1. humor/pret 303 318 2(R) 2. gericht op de veiligheid 195 1(O) 2. respect 214 2(R) 3. respect 219 2(R) 3. behulpzaam 194 2(R) 3. vrijheid 187 4(I) 4. liefde 218 4(R) 4. leerlinggericht 177 6(O) 4. evenwicht (thuis/werk) 182 4(I) 5. behulpzaam 205 2(R) 5. gericht op de 166 1(O) 5. aanmoediging 176 4(R) 6. vertrouwen 188 5(R) 6. behulpzaam 167 2(R) 7. geluk 182 7. geluk 165 5(I) 8. optimisme overeenko msten 1. humor/pret 333 2. vriendschap 5(I) 8. enthousiasme 152 5(I) 9. creativiteit 149 5(I) 10. risico nemen 140 4(O) 11. leerlinggericht 140 6(O) van de leerlingen 5(I) gezondheid van de leerlingen 6. discipline 165 2(R) 151 5(I) 7. vernieuwing 165 4(I) 9. enthousiasme 140 5(I) 8. humor/pret 154 5(I) 10. luisteren 137 2(R) 9. samenwerking 153 5(R) 10. groepsgevoel PV: 10-0 CC: 10-0 DC: 11-0 140 2(R) Onderstreept= PW & HC Oranje= HC & GC Oranje= PW, HC & GC Blauw= PW & GC Values Plot www.valuescentre.com P = positief L = mogelijkbeperkend (cirkels) Copyright 2009 Barrett Values Centre I = individueel R = relationeel 5(I) O = organisatorisch S = maatschappelijk November 2009 64
    66. 66. Sint-Jozefhumaniora: Ouders(201) Persoonlijkewaarden HOERA ! Waardenhuidigecultuur Waardengewenstecultuur Niveau 7 Niveau 6 Humor Open communicatie Enthousiasme Respect Aanmoediging Niveau 5 Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 IROS (P)= 2-4-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IRS (P)= 4-7-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 3-4-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 98 6(O) 1. bewustzijn van 83 5(O) 2. familie 97 2(R) 2. discipline 75 2(R) 2. aanmoediging 78 4(R) 3. verantwoordelijkheid 83 4(I) 3. aanmoediging 74 4(R) 3. eerlijkheid 69 5(I) 4. behulpzaam 76 2(R) 4. verantwoordelijkheid 74 4(I) 4. creativiteit 68 5(I) 5. respect 75 2(R) 5. groepsgevoel 72 2(R) 5. respect 63 2(R) 6. betrouwbaarheid 68 3(R) 6. betrokkenheid van de 70 4(O) 6. discipline 60 2(R) 7. liefde 62 4(R) 70 5(O) 7. open communicatie 60 2(R) 60 4(I) 69 5(I) 8. karakterontwikkeling 59 4(O) 59 2(R) 9. respect 62 2(R) 9. enthousiasme 58 5(I) 52 2(R) 10. kwaliteit 61 3(O) 10. leerlinggericht 57 6(O) 11. gezondheid PV: 11-0 CC: 10-0 DC: 10-0 1. leerlinggericht 10. geven om elkaar Health Index (PL) 5(I) 9. vriendschap PV - CC 2 CC - DC 5 PV - DC 2 102 8. doorzettingsvermogen overeenko msten 52 1(I) 1. eerlijkheid Onderstreept= PW & HC Oranje= HC & GC Oranje= PW, HC & GC Blauw= PW & GC Values Plot www.valuescentre.com ouders 7. bewustzijn van waarden 8. engagement P = positief L = mogelijkbeperkend (cirkels) Copyright 2009 Barrett Values Centre waarden I = individueel R = relationeel O = organisatorisch S = maatschappelijk November 2009 65
    67. 67. Sint-Jozefhumaniora: Ouders(201) Persoonlijkewaarden HOERA ! Waardenhuidigecultuur Waardengewenstecultuur Niveau 7 Niveau 6 Humor Open communicatie Enthousiasme Respect Aanmoediging Niveau 5 Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 IROS (P)= 2-4-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IRS (P)= 4-7-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 3-4-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 98 6(O) 1. bewustzijn van 83 5(O) 2. familie 97 2(R) 2. discipline 75 2(R) 2. aanmoediging 78 4(R) 3. verantwoordelijkheid 83 4(I) 3. aanmoediging 74 4(R) 3. eerlijkheid 69 5(I) 4. behulpzaam 76 2(R) 4. verantwoordelijkheid 74 4(I) 4. creativiteit 68 5(I) 5. respect 75 2(R) 5. groepsgevoel 72 2(R) 5. respect 63 2(R) 6. betrouwbaarheid 68 3(R) 6. betrokkenheid van de 70 4(O) 6. discipline 60 2(R) 7. liefde 62 4(R) 70 5(O) 7. open communicatie 60 2(R) 60 4(I) 69 5(I) 8. karakterontwikkeling 59 4(O) 59 2(R) 9. respect 62 2(R) 9. enthousiasme 58 5(I) 52 2(R) 10. kwaliteit 61 3(O) 10. leerlinggericht 57 6(O) 11. gezondheid PV: 11-0 CC: 10-0 DC: 10-0 1. leerlinggericht 10. geven om elkaar Health Index (PL) 5(I) 9. vriendschap PV - CC 2 CC - DC 5 PV - DC 2 102 8. doorzettingsvermogen overeenko msten 52 1(I) 1. eerlijkheid Onderstreept= PW & HC Oranje= HC & GC Oranje= PW, HC & GC Blauw= PW & GC Values Plot www.valuescentre.com ouders 7. bewustzijn van waarden 8. engagement P = positief L = mogelijkbeperkend (cirkels) Copyright 2009 Barrett Values Centre waarden I = individueel R = relationeel O = organisatorisch S = maatschappelijk November 2009 66
    68. 68. Barrett Seven Levels of Classroom Consciousness Positive Focus Service Making a Difference Internal Cohesion Transformation Self-Esteem Relationship Survival www.valuescentre.com LOCAL COMMUNITY Awareness and involvement. Ethics. SCHOOL COMMUNITY Awareness and involvement. CLASS SPIRIT Shared values and class vision. LEARNING AND MORAL DEVELOPMENT Student Participation in Class Governance. ORGANISATIONAL EFFECTIVENESS Classroom systems and rules. HARMONIOUS RELATIONSHIPS Classroom relationships. PERSONAL SECURITY Classroom materials. 67
    69. 69. Barrett Seven Levels of Schools Consciousness Positive Focus/Excessive Focus Service Making a Difference Internal Cohesion Transformation Self-Esteem Relationship Survival www.valuescentre.com SERVICE TO HUMANITY Long-term perspective. Future generations. Ethics. COLLABORATION WITH THE LOCAL COMMUNITY Strategic allicances. Staff/ student fulfilment. Environmental stewardship. DEVELOPMENT OF SCHOOL SPIRIT Positive, creative culture. Shared vision and values. CONTINUOUS RENEWAL Learning and innovation. Faculty, Parent and Student Participation. BEING THE BEST. BEST PRACTICE School systems and rules. Bureaucracy. Complacency. HARMONIOUS RELATIONSHIPS Good communication between faculty, students and parents. Manipulation. Blame. PERSONAL SECURITY Appropriate funding. Health and safety. Exploitation. Over-control. 68
    70. 70. Les sept niveaux de conscience de la direction de Barrett Services Faire une différence Cohésion interne Transformation Estime de soi Relations Survie www.valuescentre.com Sagesse/Visionnaire Mentor/Partenaire Intégrateur/Inspiration Animateur/Inspirant Directeur/Responsable Directeur de Relation Directeur de crise 69
    71. 71. Évaluation des Valeurs de la Direction (LVA) Modèle unique personnaliséde gestion/exploitation des valeurs Le leader et 15-20 de ses assesseurs choisissent les 10 premières valeurs qui reflètent le mieux sa gestion ou son style d'action. En outre, il ya 3 questions à réponses ouvertes: 1) Les points forts du chef de file 2) Des choses qu'il/elle devrait cesser ou améliorer 3) Toute les informations supplémentaires www.valuescentre.com 70
    72. 72. A. Annie's Values 13 Assessors' Top 12 Values Level 7 Level 6 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 PL = 10-0 | IRO (P) = 5-3-2 | IRO (L) = 0-0-0 PL = 12-0 | IRO (P) = 6-1-5 | IRO (L) = 0-0-0 avoir les meilleures pratiques 6 Level 3 engagement 6 Level 5 apprentissage continu 5 Level 4 intégrité 5 Level 5 écouter 5 Level 2 Level 5 croissance organisationnelle 5 Level 1 humour/plaisir Level 5 alliances stratégiques 5 Level 6 partager l’information Level 4 être ambitieux 4 Level 3 innovation Level 4 Level 4 Level 7 orientation par les objectifs 4 perspective à long terme intuition 4 Level 6 développement personnel Level 4 valeurs partagées 4 Level 5 vision 4 Level 7 Level 4 avoir les meilleures pratiques Level 3 résolution des conflits Level 2 coopération Level 5 créativité Mêmes 1 équilibre (vie professionnelle/ vie privée) Orange= Values match www.valuescentre.com Leadership Values Plot P = Positive L = Potentially Limiting (white circle) I = Individual R = Relationship O = Organizational Copyright 2010 Barrett Values Centre 71
    73. 73. M. Max's Values 21 Assessors' Top 13 Values Level 7 Level 6 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 PL = 8-2 | IRO (P) = 5-1-2 | IRO (L) = 0-2-0 PL = 5-8 | IRO (P) = 5-0-0 | IRO (L) = 1-6-1 11 Level 5 prudent (L) 9 Level 1 Level 1 faire de longues journées de 7 travail (L) Level 3 contrôlant (L) créativité Level 5 attitude positive 7 Level 5 enthousiasme Level 5 contrôlant (L) 6 Level 1 faire de la rétention d'information (L) Level 3 honnêteté 6 Level 5 Level 3 Level 5 faire de la rétention d'information (L) 6 attitude positive centré sur les résultats Level 3 adaptation, adaptabilité 5 Level 4 être ambitieux 5 Level 3 vision partagée Level 5 être arrogant (L) 5 Level 3 être digne de foi, honnête, fidèle Level 5 blâme, reproches (L) 5 Level 2 exigeant (L) 5 Level 2 manipuler les autres (L) Mêmes 5 engagement 5 Level 2 adaptation, adaptabilité Level 4 engagement Level 5 Orange= Values match www.valuescentre.com Leadership Values Plot P = Positive L = Potentially Limiting (white circle) I = Individual R = Relationship O = Organizational Copyright 2010 Barrett Values Centre 72
    74. 74. P. Paul's Values 18 Assessors' Top 11 Values Level 7 Level 6 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 PL = 10-0 | IRO (P) = 3-4-3 | IRO (L) = 0-0-0 PL = 11-0 | IRO (P) = 6-2-3 | IRO (L) = 0-0-0 Mêmes 2 responsabilisation Level 4 enthousiasme 10 Level 5 Level 2 attention aux générations futures Level 7 communication ouverte 10 humour/plaisir Level 5 perspective globale 9 Level 3 inspirant Level 5 excellence 7 Level 3 interdépendance Level 6 7 Level 4 perspective à long terme Level 7 développement personnel apprentissage continu 6 Level 4 respect Level 2 inspirant 6 Level 5 vision partagée Level 5 valeurs partagées 6 Level 5 vision Level 7 vision partagée 6 Level 5 sagesse Level 7 créativité 5 Level 5 attitude positive 5 Level 5 Orange= Values match www.valuescentre.com Leadership Values Plot P = Positive L = Potentially Limiting (white circle) I = Individual R = Relationship O = Organizational Copyright 2010 Barrett Values Centre 73
    75. 75. The Double Helix Effect Professor Ron Toomey (Australia) Des vachesheureuses donnent plus de lait. www.valuescentre.com 74
    76. 76. An overview of our tools Three formulas to evolve towards a values-based school: I.Innovative roadmap Step 1: Values survey (www.valuescentre.com) Step 2: World Café (www.theworldcafe.com) Step 3: Walk your talk to turn ideas into an integral action plan, based on the schools’ best practices examples.
    77. 77. An overview of our tools Three formulas to evolve towards a values-based school: II. Open program • • • • • training program* in every Flemish province a biannual open teacher forum reading groups for supervisory staff inspirational online tools a bimonthly newsletter. III. Tailor-made training with teacher training days, staff meetings and parents’ evenings.
    78. 78. *Training program For elementary and high school education Our training program consists of a 24-hour basic course for all school staff members. “What are my personal values?” “How do I put them into practice in daily life?” “How can I integrate values in my classes?” “How can we put values at the heart of education?”
    79. 79. Attentionauxvaleurs à l’école • 1 • 2 • 3 Attentionauxélèves www.valuescentre.com 78
    80. 80. Attentionauxvaleurs à l’école • 1 Attention à soi-même • 2 • 3 www.valuescentre.com Modèle en tantqueprofesseur: 1. Educateur 2. Expert 3. Superviseur 4. Collègue 5. Interlocuteur des parents 6. Citoyen du monde 79
    81. 81. Les quatreétats du corps ESPRIT L’état mental COEUR L’étatémotionel www.valuescentre.com CORPS L’étatphysique AME L’étatspirituel 80
    82. 82. Attentionauxvaleurs à l’école • 1 • 2 Attentionauxcollègues • 3 www.valuescentre.com Imaginequel’atmosphère dans la salle des professeurs est lemiroirpourl’atmosphère dans les classes avec les élèves 81
    83. 83. Les règles de jeu dans la salle des professeurs Les quatreaccordstoltèques • Quevotreparole soit impeccable. • Ne réagissez à rien de façonpersonnelle. • Ne faitesaucunesupposition. • Faitestoujours de votremieux. www.valuescentre.com 82
    84. 84. Les règles de jeu dans la salle des professeurs Les quatreaccordstoltèques • Quevotreparole soit impeccable. www.valuescentre.com 83
    85. 85. Comment se sentir à l’aise à l’école? Undroitfondamentalpourchaqueélève Se sentir à l’aise 1. dans son corps, 2. dans sa familled’origine, 3. dans le monde  à l’école. www.valuescentre.com 84
    86. 86. Points et pièges • Onenseignecequ’onveut apprendrele plus soi-même. • Ce quevousfaites et cequevousnefaites pas comme professeur/directeur est plus important que cequevousdites et cequevousnedites pas. www.valuescentre.com 85
    87. 87. Stages in the Development of National Consciousness Positive Focus / Global External Cohesion Internal Cohesion Transformation 7 6 5 4 Excessive Focus Global Sustainability Human Rights, Future Generations, Ecological Resilience. Strategic Alliances Regional Collaboration, Environmental Awareness, Quality of Life . Strong National Identity Trust, Openness, Transparency, Shared Vision and Values, Fairness. Democratic Processes Equality, Freedom of Speech, Consensus, Adaptability, Accountability. Institutional Effectiveness Self-Esteem Relationship 3 2 Rule of Law, National Pride, Governmental Efficiency Bureaucracy, Central Control, Elitism. Social Stability Conflict Resolution, Racial Harmony, Rituals Inequality, Discrimination, Intolerance. Survival 1 Economic Stability Prosperity. Health, Defense, Social Safety Nets Corruption, Violence, Poverty, Greed. www.valuescentre.com 86
    88. 88. National/Regional Values Assessments Australia France Argentina Belgium Latvia Venezuela Bhutan South Africa Not statistically valid Brazil Spain (r) Canada Sweden Denmark Finland Iceland Requests from Switzerland United Kingdom (r) USA Macedonia (r) United Arab Emirates Trinidad Singapore New Zealand Israel Hungary Romania Slovakia Norway Puerto Rico Costa Rica Columbia As at Feb 2012 (r) = Region www.valuescentre.com 87
    89. 89. A few stories from countries on the path Australia National Conversation: Corporations, Government NGOs and Citizens Iceland National Assembly. 1300 citizens from voting register chosen to help government rebuild a values driven nation www.valuescentre.com Latvia 2030: Sustainable development strategy based on the values of the people. Highest planning document in Latvian Government Belgium Assessment under the Protection of the Royal Family Politicians and mayors engaged in the dialogue with people 88
    90. 90. Belgian National Assessment: Group (7650) 2009 Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 0-0-0-0 | IROS (L)= 3-2-5-0 IROS (P)= 2-1-4-3 | IROS (L)= 0-0-0-0 Level 7 Level 6 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 Matches 1. honesty 4248 5(I) 1. materialistic (L) 3845 1(I) 1. honesty 3032 5(I) PV - CC 0 CC - DC 0 PV - DC 2 2. respect 3525 2(R) 2. uncertainty about the future (L) 3777 1(I) 2. concern for future 2952 7(S) 3. friendship 3276 2(R) 3. wasted resources (L) 3273 3(O) 3. environmental awareness 2638 6(S) 4. family 2976 2(R) 4. conflict/aggression (L) 3061 2(R) 4. respect 2548 2(R) 5. caring 2917 2(R) 5. bureaucracy (L) 2916 3(O) 5. quality of life 2536 6(I) 6. listening 2725 2(R) 6. unemployment (L) 2755 1(O) 6. effective healthcare 2517 1(O) 7. health 2656 1(I) 7. short-term focus (L) 2728 1(O) 7. poverty reduction 2399 1(O) 8. responsibility 2487 4(I) 8. poverty (L) 2523 1(I) 8. affordable housing 2270 1(O) 9. trust 2212 5(R) 9. crime/violence (L) 2512 1(R) 9. peace 2183 7(S) 10. positive attitude 2141 5(I) 10. environmental pollution (L) 2379 1(O) 10. values awareness 2002 5(O) Health Index (PL) PV: 10-0 CC: 0-10 DC: 10-0 Black Underline= PV & CCOrange= CC & DCP = PositiveL = Potentially Limiting Orange= PV, CC & DCBlue= PV & DC(white circle) R = Relationship S = Societal Values Plot www.valuescentre.com Copyright 2010 Barrett Values Centre generations I = Individual O = Organizational March 2010 89
    91. 91. French National Assessment: Group (1005) Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 0-0-0-0 | IROS (L)= 2-3-5-0 IROS (P)= 2-0-4-4 | IROS (L)= 0-0-0-0 Level 7 Level 6 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 1. PV - CC CC - DC PV - DC Health Index (PL) PV: 10-0 CC: 0-10 DC: 10-0 0 0 1 family 481 2(R) 1. 2. honesty 426 5(I) 2. 3. friendship 389 2(R) 4. Matches listening 327 2(R) 5. accountability 303 4(R) 6. humour/ fun 294 5(I) 7. 8. 9. respect adaptability autonomy 10. generosity 273 252 245 231 Black Underline= PV &CC Orange= CC &DC Orange= PV, CC &DC Blue= PV & DC Values Plot www.valuescentre.com 2(R) 4(I) 4(I) 5(R) unemployment (L) 594 1. 479 1(I) 2. 433 315 5(I) 312 3(O) 3(O) governmental effectiveness 3. affordable housing 264 1(O) 1(R) 4. 259 1(O) 326 2(R) employment opportunities 5. poverty reduction 251 1(O) 4. crime/ violence (L) 5. conflict/ aggression 6. bureaucracy (L) 320 3(O) 7. corruption (L) 316 1(O) 8. poverty (L) 300 1(I) 244 1(O) environmental pollution (L) 10. contempt (L) 9. P = Positive honesty 374 uncertainty about the future (L) 3. wasted resources (L) 1(O) (L) 247 4(S) 7. human rights 247 7(S) social justice 246 4(S) 9. 2(R) caring for the elderly 8. 240 6. justice 244 4(S) 244 6(I) 10. quality of life L = Potentially Limiting I = Individual (white circle) R = Relationship S = Societal Copyright 2012 Barrett Values Centre O = Organizational February 2012 90
    92. 92. Switzerland National Assessment (370) 2011 Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values IRS (P)= 8-1-1 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 3-1-2-1 | IROS (L)= 1-0-2-0 IROS (P)= 1-1-3-6 | IROS (L)= 0-0-0-0 Level 7 Level 6 Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 1. Matches PV - CC CC - DC PV - DC 0 2 0 accountability 144 4(R) 1. quality of life 186 6(I) 2. honesty 131 5(I) 2. democratic process 185 4(R) 3. ethics 121 7(I) 129 2(O) 102 6(I) 3. secrecy (L) well-being (physical/ emotional/ mental/ spiritual) 5. humour/ fun 4. Health Index (PL) PV: 10-0 CC: 7-3 DC: 11-0 of the banks 96 6(S) 134 7(S) 126 6(S) 108 6(I) 104 6(S) 101 4(R) educational opportunities 8. global thinking 94 3(O) 87 7(S) social justice 81 4(S) 69 1(O) 69 4(O) 4. positive attitude 7. independence 93 8. creativity 92 9. global awareness 91 7(S) 90 materialistic (L) 116 1(I) economic stability 110 1(I) prosperity 103 1(I) freedom of speech 102 4(O) environmental awareness 6. democratic process 9. 5(I) 4(O) 8. 4(I) 122 7. 5(I) decentralisation 6. 5(I) 6. tradition (L) 92 2(O) 7. neutrality 91 4(S) 5(I) enthusiasm 139 5. 95 10. sustainable development/renewable energies 2. concern for future generations 3. nature conservancy 1. 10. 4. quality of life 5. 9. 10. affordable housing integration of foreigners 11. Black Underline= PV & CC Orange= CC & DC Orange= PV, CC & DC Blue= PV & DC Values Plot www.valuescentre.com P = Positive L = Potentially Limiting I = Individual O = Organizational (white circle) R = Relationship S = Societal Copyright 2011 Barrett Values Centre September 2011 91
    93. 93. Entropy Percentages by Nation Cultural entropy is a measure of dysfunction or toxic energy in a system www.valuescentre.com 92
    94. 94. Prière de la Sérénité MonDieu, donnez-moi la sérénitéd'accepter
les chosesque je nepuischanger,
le courage de changer les chosesque je peux,
et la sagessed'enconnaître la différence. SerenityPrayer, ReinholdNiebuhr (1892-1971) www.valuescentre.com 93
    95. 95. Unlivremondial de valeurs www.valuescentre.com 94
    96. 96. 21/04/2014 Malle Lelundi de Pâques 21 avril 2014 de 14h à 18h Bienvenue au Café Dialogue Pas de Valeurs
    97. 97. Vivezvotrepotentiel … ensemble. “Vousêtesnésavecunpotentiel. Vousêtesnéspour la bonté et la confiance. Vousêtesnésavec des idéaux et des rêves. Vousêtesnéspouraccomplir de grandeschoses. Vousêtesnésavec des ailes. Vousn'êtes pas faitspourramper, alorsnelefaites pas. Vousavez des ailes. Apprenez à les utiliser et envolez-vous.” (Rumi, poètepersan, 13ème siècle) www.valuescentre.com 97
    98. 98. www.valuescentre.com www.valuescentre.com 98
    99. 99. Patrik Somers Paso Passant www.pasopassant.com pasopassant@me.com

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