ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD- UTE

1. UNIVERSIDADTECNOLÓGICAEQUINOCCIAL
SISTEMADE EDUCACIÓNA DISTANCIA
DATOS INFORMATIVOS
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NIVEL:SEPTIMO
BIMESTRE: Primero
ASIGNATURA:ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
N° DE CRÉDITOS:6
ESTUDIANTE: PASPUEL MEDINA ANA PATRICIA
TUTORA:DRA. MAGDALENA ALMEIDA MSC.
IBARRA– ECUADOR
ABRIL2016– AGOSTO2016
1

2. 2
ÉTI CA Y CONCI ENCI A M ORAL
ÉTICA
es una
Disciplina normativa
Comportamiento humano
formado por
Principios y valores Modelos de conducta
trata del
Fundamentales del
ser humano
Virtud y perfección
que son buscan
es un
Juicio de la razón
incluye
Valor de convivir Vida social
denuncia
Violación de
derechos humanos
Atentados contra el
medio ambiente
CONCIENCIA MORAL
fin a conseguir
Ser humano feliz y planeta libre de
contaminación

3. 3
ÉTICA Y SENTIDO DE
LA VIDA
es
Saber vivir con calidad humana y dignidad
de forma
Equilibrada para conseguir la felicidad
ser humano
Busca comprender qué hacer en la vida y las razones de su existencia
busca
Su voluntad para ser fiel al ideal del ser
humano

4. 4
VALORES MORALES
permiten
Construir relaciones dignas con los demás
seres humanos
su esencia
Es el respeto y cuidado del humano y
la naturaleza
son
Cualidades que permiten humanizar al mundo
con la solidaridad y honestidad
importancia
Depende de su relación con la vida
lo valioso
Es aquello que ayuda a ser, preservar la vida y su
capacidad racional para vivir en paz con los demás

5. 5
ÉTICA EMPRESARIAL
analiza
Principios éticos, morales y problemas en las empresas
son
Valores y normas para alcanzar objetivos
empresas
Responsables de establecer códigos, valores y seleccionar al personal
por tal motivo
Universidades fortalecen formación ética en estudiantes

6. 6
REPONSABILIDAD
SOCIAL EMPRESARIAL
surge
De la evolución del pensamiento humano
toda acción
Por más independiente
siempre afecta al colectivo
esto hace
Frenar la violación de derechos humanos y medioambientales
buscando
Tanto bienestar económico como social

7. 7
CURRÍCULO COMPRENSIVO
EN EL MUNDO Y ECUADOR
 El sistema educativo comprensivo y su currículo a pesar de variar
de un país a otro, es homogéneo en sus aspectos fundamentales.
 Para el MEC el currículo comprensivo mejora el sistema educativo con sus funciones de: establecer con claridad las
intenciones educativas, planear un currículo abierto, otorgar a los docentes un papel activo, orienta los procesos enseñanza –
aprendizaje, incorporar las aportaciones pedagógicas, ofrecer una formación igualitaria, integral y de carácter polivalente.
 Las fuentes del currículo son: sociológicas que dan referencia a demandas socioculturales ,psicológicas se relaciona con
procesos de desarrollo y aprendizaje de discentes, pedagogía se fundamenta en aportes teóricos de Ciencias y experiencia
educativa, y epistemológica en conocimientos científicos.
 El diseño curricular comprensivo de carácter abierto y flexible propugna una enseñanza
individualizada exigiendo a docentes mayor responsabilidad y nivel de información.
 Es necesario proponer medidas adecuadas y prácticas de solución como: equilibrio entre comprensividad y diversidad, objetivos
terminales y propedéuticos, educación general y selectiva, especialidad y globalización, y cuarto nivel de concreción curricular.