SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Sophos games
• Equipe
• 1-líder=capitão
• 1-corredor: quem anota a resposta na lousa
• Pesquisadores: parte da equipe que pesquisa nos
textos a resposta
• Cada equipe tem 5 minutos para pesquisar a
resposta
• Pontua a equipe que acertar a resposta
• PREMIO: A pontuação da equipe será
transformada em nota da equipe.
1º Sophos Games
jogos do saber
• Turma do 3ª série
• Tema mito e filosofia
• Placar final
QUESTÕES EQUIPE1 EQUIPE2 EQUIPE3 EQUIPE4 EQUIPE5 EQUIPE6 RESPOSTA
CERTA
1 C C C B C C C
2 B E B B B B C
3 B B B B B B B
4 D D D C D D D
5 C A A A C A A
6 A A A A C C A
7 D D D D D B D
8 D D D E D D D
9 B B B B B B B
10 1,2,3 1,2,3,4 1,2,4 1,2,3 1,3,5 1,2,3 1,2,3,4,5
• Questão 1(ENEM)
• A filosofia grega parece começar com uma ideia absurda,
com a proposição: a água é a origem e a matriz de todas
as coisas. Será mesmo necessário deter-nos e levá-la a
sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque
essa proposição anuncia algo sobre a origem das coisas;
em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação;
e enfim, em terceiro lugar, porque nela, embora apenas
em estado de crisálida, está contido o pensamento: Tudo
é um.
• NIETZSCHE, F. Crítica moderna. In: Os pré-socráticos. São
Paulo: Nova Cultural, 1999.
• O que, de acordo com Nietzsche, caracteriza o surgimento
da filosofia entre os gregos?
• a) O impulso para transformar, mediante justificativas, os
elementos sensíveis em verdades racionais.
• b) O desejo de explicar, usando metáforas, a origem dos
seres e das coisas.
• c) A necessidade de buscar, de forma racional, a causa
primeira das coisas existentes.
• d) A ambição de expor, de maneira metódica, as
diferenças entre as coisas.
• e) A tentativa de justificar, a partir de elementos
empíricos, o que existe no real.
• 2 (UEL – 2007) “Há, porém, algo de fundamentalmente novo na
maneira como os Gregos puseram a serviço do seu problema último –
da origem e essência das coisas – as observações empíricas que
receberam do Oriente e enriqueceram com as suas próprias, bem
como no modo de submeter ao pensamento teórico e casual o reino
dos mitos, fundado na observação das realidades aparentes do
mundo sensível: os mitos sobre o nascimento do mundo.” Fonte:
JAEGER, W.Paidéia. Tradução de Artur M. Parreira. 3.ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1995, p. 197.
•
• Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre mito e
filosofia na Grécia, é correto afirmar:
•
a) Em que pese ser considerada como criação dos gregos, a filosofia
se origina no Oriente sob o influxo da religião e apenas
posteriormente chega à Grécia.
• b) A filosofia representa uma ruptura radical em relação aos mitos,
representando uma nova forma de pensamento plenamente racional
desde as suas origens.
• c) Apesar de ser pensamento racional, a filosofia se desvincula dos
mitos de forma gradual.
• d) Filosofia e mito sempre mantiveram uma relação de
interdependência, uma vez que o pensamento filosófico necessita do
mito para se expressar.
• e) O mito já era filosofia, uma vez que buscava respostas para
problemas que até hoje são objeto da pesquisa filosófica.
• 3- (UEL- 2003) Ainda sobre o mesmo tema, é
correto afirmar que a filosofia:
• a) Surgiu como um discurso teórico, sem
embasamento na realidade sensível, e em
oposição aos mitos gregos.
• b) Retomou os temas da mitologia grega, mas
de forma racional, formulando hipóteses
lógico-argumentativas.
• c) Reafirmou a aspiração ateísta dos gregos,
vetando qualquer prova da existência de
alguma força divina.
• d) Desprezou os conhecimentos produzidos por
outros povos, graças à supremacia cultural dos
gregos.
• e) Estabeleceu-se como um discurso acrítico e
teve suas teses endossadas pela força da
tradição.
•
• 4- (UEL- 2003) “Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo
está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns
triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso,
ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre os mortais. E
os homens, o que acontece com eles? Quem são eles?”
(VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens.
Trad. de Rosa Freire d’Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras,
2000. p. 56.)
•
• O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando
que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a
alternativa correta.
• a) A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos
de comprovação.
• b) O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento
lógico-analítico para estabelecer suas verdades.
• c) As explicações míticas constroem-se, de maneira
argumentativa e autocrítica.
• d) O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do
mundo, e sua verdade independe de provas.
• e) A verdade do mito obedece a regras universais do
pensamento racional, tais como a lei de não-contradição.
•
• 5- As lendas sempre foram alicerces para os povos
antigos. Os gregos, por exemplo, tributavam suas origens
aos heróis que protagonizam a poesia de Homero, e os
romanos, aos irmãos Rômulo e Remo, filhos do deus
Marte, eternizados no relato do historiador Tito Livio.
•
• Essas explicações lendárias:
• a) Alteram ou reinventaram fatos históricos, justificando
alguma condição ou ação posterior dos homens.
• b) Sempre se basearam em acontecimentos reais, com o
único propósito de explicar o passado.
• c) Confirmaram que as civilizações, em sua origem, não
possuem vínculos com seu passado lendário, denominado
idade das trevas.
• d) Afirmam uma reação inconsciente de todos os povos,
que tem por fundamento o ideal religioso, desligado de
qualquer interesse político.
• e) São apenas formas artísticas ou literárias
independentes dos interesses políticos, por serem
estéticas.
•
• 6- Segundo Marilena Chauí, “a filosofia surge quando
alguns gregos, admirados e espantados com a
realidade, insatisfeitos com as explicações que a
tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e
buscar respostas para elas”. (Convite a Filosofia. 4. ed.,
Atica, 1995, p. 23).
• É legado da Filosofia grega para o Ocidente europeu:
• a) A aspiração ao conhecimento verdadeiro, à
felicidade e `a justiça, indicando que a humanidade não
age caoticamente.
• b) A preocupação com a continuidade entre a vida e a
morte, através da pratica de embalsamamento e outros
cuidados funerários.
• c) A criação da dialética, fundamentada na luta de
classes, como forma de explicação sociológica da
realidade humana.
• d) O nascimento das ciências humanas, implicando em
conhecimentos autônomos e compartimentados.
e) A produção de uma concepção de historia linear, que
tratava dos fins últimos do homem e da realização de
um projeto divino.
• 7- (UEL – 2005) Sobre a passagem do mito à filosofia, na Grécia
Antiga, considere as afirmativas a seguir.
•
I. Os poemas homéricos, em razão de muitos de seus
componentes, já contêm características essenciais da
compreensão de mundo grega que, posteriormente, se revelaram
importantes para o surgimento da filosofia.
• II. O naturalismo, que se manifesta nas origens da filosofia, já se
evidencia na própria religiosidade grega, na medida em que nem
homens nem deuses são compreendidos como perfeitos.
• III. A humanização dos deuses na religião grega, que os entende
movidos por sentimentos similares aos dos homens, contribuiu
para o processo de racionalização da cultura grega, auxiliando o
desenvolvimento do pensamento filosófico e científico.
• IV. O mito foi superado, cedendo lugar ao pensamento filosófico,
devido à assimilação que os gregos fizeram da sabedoria dos
povos orientais, sabedoria esta desvinculada de qualquer base
religiosa.
•
•
Estão corretas apenas as afirmativas:
•
• a) I e II.
• b) II e IV.
• c) III e IV.
• d) I, II e III.
• e) I, III e IV.
• 8- (UEL – 2006) Os poemas de Homero serviram de alimento espiritual
aos gregos, contribuindo de forma essencial para aquilo que mais
tarde se desenvolveria como filosofia. Em seus poemas, a harmonia, a
proporção, o limite e a medida, assim como a presença de
questionamentos acerca das causas, dos princípios e do porquê das
coisas se faziam presentes, revelando depois uma constante na
elaboração dos princípios metafísicos da filosofia grega. (Adaptado
de: REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. v. I. Trad. Henrique C.
Lima Vaz e Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994. p. 19. )
•
Com base no texto e nos conhecimentos acerca das características
que marcaram o nascimento da filosofia na Grécia, considere as
afirmativas a seguir.
•
I. A política, enquanto forma de disputa oratória, contribuiu para
formar um grupo de iguais, os cidadãos, que buscavam a verdade pela
força da argumentação.
• II. O palácio real, que centralizava os poderes militar e religioso, foi
substituído pela Ágora, espaço público onde os problemas da pólis
eram debatidos.
• III. A palavra, utilizada na prática religiosa e nos ditos do rei, perdeu a
função ritualista de fórmula justa, passando a ser veículo do debate e
da discussão.
• IV. A expressão filosófica é tributária do caráter pragmático dos
gregos, que substituíram a contemplação desinteressada dos mitos
pela técnica utilitária do pensar racional.
•
•
Estão corretas apenas as afirmativas:
• a) I e III.
• b) II e IV.
• c) III e IV.
• d) I, II e III.
• e) I, II e IV.
•
9- (UEL – 2004) “Mais que saber identificar a natureza das
contribuições substantivas dos primeiros filósofos é fundamental
perceber a guinada de atitude que representam. A proliferação de
óticas que deixam de ser endossadas acriticamente, por força da
tradição ou da ‘imposição religiosa’, é o que mais merece ser
destacado entre as propriedades que definem a filosoficidade.”
(OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Pré-socráticos: a invenção da
filosofia.Campinas: Papirus, 2000. p. 24.)
Assinale a alternativa que apresenta a “guinada de atitude” que o
texto afirma ter sido promovida pelos primeiros filósofos.
a) A aceitação acrítica das explicações tradicionais relativas aos
acontecimentos naturais.
b) A discussão crítica das ideias e posições, que podem ser
modificadas ou reformuladas.
c) A busca por uma verdade única e inquestionável, que pudesse
substituir a verdade imposta pela religião.
d) A confiança na tradição e na “imposição religiosa” como
fundamentos para o conhecimento.
e) A desconfiança na capacidade da razão em virtude da “proliferação
de óticas” conflitantes entre si.
10- Coringa (vale 3 pontos)
(UEM – Inverno 2008) “Os antigos, ou melhor, os antiquíssimos, (teólogos), transmitiram por
tradição a nós outros seus descendentes, na forma do mito, que os astros são Deuses e que o
divino abrange toda a natureza... Costuma-se dizer que os Deuses têm forma humana, ou se
transformam em semelhantes a outros seres viventes... Porém, pondo-se de lado tudo o mais, e
conservando-se o essencial, isto é, se acreditou que as substâncias primeiras eram Deuses,
poderia pensar-se que isto foi dito por inspiração divina ...” (Aristóteles, Metafísica, XII, 8,
1074b, apud Mondolfo, O pensamento antigo, I, São Paulo: Mestre Jou, 1964, p.13).
Com base nesse excerto e no seu conhecimento sobre a questão da origem da filosofia,
assinale o que for correto.
01) Antes de fazerem filosofia, os gregos já indagavam sobre a origem e a formação do
universo; e as respostas a esse problema eram oferecidas sob a forma de mito, isto é, por meio
de uma narrativa alegórica que descreve a origem ou a condição de alguma coisa, reportando a
um passado imemorial.
02) Na Teogonia, Hesíodo descreve a gênese do mundo coincidindo com o nascimento dos
deuses; as forças e os domínios cósmicos não surgem como pura natureza, mas sim como
divindades: Gaia é a Terra, Urano é o Céu, Cronos é o Tempo, aparecendo ora por segregação,
ora pela intervenção de Eros, princípio que aproxima os opostos.
03) Os primeiros filósofos gregos buscaram descobrir o princípio (arché) originário de todas as
coisas, o elemento ou a substância constitutiva do universo; elaborando uma cosmologia, não
se contentavam com doutrinas divinamente inspiradas, mas tentavam compreender
racionalmente o cosmo.
04) Os gregos foram pouco originais no exercício do pensamento crítico racional; apropriaram-
se das conquistas científicas e do patrimônio cultural de civilizações orientais com mínimas
alterações.
05) É tese hoje bastante aceita que o nascimento da filosofia na Grécia não foi um “milagre”
realizado por um povo privilegiado, mas a culminação de um processo lento, tributário de um
passado mítico, e influenciado por transformações políticas, econômicas e sociais.
Origem da Filosofia Grega
Origem da Filosofia Grega
Origem da Filosofia Grega
Origem da Filosofia Grega
Origem da Filosofia Grega
Origem da Filosofia Grega

Contenu connexe

Tendances

Avaliação de filosofia 1º ano 2º bimetre
Avaliação de filosofia   1º ano    2º bimetreAvaliação de filosofia   1º ano    2º bimetre
Avaliação de filosofia 1º ano 2º bimetreananiasdoamaral
 
Atividades Filosofia: Pré-Socráticos
Atividades Filosofia: Pré-SocráticosAtividades Filosofia: Pré-Socráticos
Atividades Filosofia: Pré-SocráticosDoug Caesar
 
Questoes de filosofia com descritores ensino médio (1)
Questoes de filosofia  com descritores   ensino médio (1)Questoes de filosofia  com descritores   ensino médio (1)
Questoes de filosofia com descritores ensino médio (1)Atividades Diversas Cláudia
 
Simulado de Filosofia 2º ano / 2015
Simulado de Filosofia 2º ano / 2015Simulado de Filosofia 2º ano / 2015
Simulado de Filosofia 2º ano / 2015Mary Alvarenga
 
Filosofia e Matrix: Temet Nosce
Filosofia e Matrix: Temet NosceFilosofia e Matrix: Temet Nosce
Filosofia e Matrix: Temet NoscePolyanna Camelo
 
COLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série iv nota de filosofia
COLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série   iv nota de filosofiaCOLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série   iv nota de filosofia
COLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série iv nota de filosofiaJorge Marcos Oliveira
 
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)Aida Cunha
 
O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)
O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)
O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)Isabel Aguiar
 
Atividades Filosofia Politica & Verdade
Atividades Filosofia Politica & VerdadeAtividades Filosofia Politica & Verdade
Atividades Filosofia Politica & VerdadeDoug Caesar
 
Aula 1 nascimento da filosofia
Aula 1 nascimento da filosofiaAula 1 nascimento da filosofia
Aula 1 nascimento da filosofiacalifornia76
 
Mitologia e Filosofia
Mitologia e FilosofiaMitologia e Filosofia
Mitologia e Filosofiaex isto
 
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃO
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃOAVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃO
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃOUmberto Neves
 
Mitologia e Filosofia - diferenças
Mitologia e Filosofia - diferençasMitologia e Filosofia - diferenças
Mitologia e Filosofia - diferençasBruno Carrasco
 
Apostila de filosofia
Apostila de filosofiaApostila de filosofia
Apostila de filosofiaSandra Covre
 

Tendances (20)

Avaliação de filosofia 1º ano 2º bimetre
Avaliação de filosofia   1º ano    2º bimetreAvaliação de filosofia   1º ano    2º bimetre
Avaliação de filosofia 1º ano 2º bimetre
 
Atividades Filosofia: Pré-Socráticos
Atividades Filosofia: Pré-SocráticosAtividades Filosofia: Pré-Socráticos
Atividades Filosofia: Pré-Socráticos
 
Questoes de filosofia com descritores ensino médio (1)
Questoes de filosofia  com descritores   ensino médio (1)Questoes de filosofia  com descritores   ensino médio (1)
Questoes de filosofia com descritores ensino médio (1)
 
Prova Filosofia
Prova FilosofiaProva Filosofia
Prova Filosofia
 
Simulado de Filosofia 2º ano / 2015
Simulado de Filosofia 2º ano / 2015Simulado de Filosofia 2º ano / 2015
Simulado de Filosofia 2º ano / 2015
 
Filosofia e Matrix: Temet Nosce
Filosofia e Matrix: Temet NosceFilosofia e Matrix: Temet Nosce
Filosofia e Matrix: Temet Nosce
 
COLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série iv nota de filosofia
COLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série   iv nota de filosofiaCOLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série   iv nota de filosofia
COLÉGIO "OLAVO BILAC" - 1ª série iv nota de filosofia
 
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
 
O nascimento da filosofia
O nascimento da filosofiaO nascimento da filosofia
O nascimento da filosofia
 
O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)
O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)
O SURGIMENTO DA FILOSOFIA ( ADAPTADO)
 
Mito e-razão
Mito e-razãoMito e-razão
Mito e-razão
 
Filosofia.1º ano
Filosofia.1º anoFilosofia.1º ano
Filosofia.1º ano
 
Atividades Filosofia Politica & Verdade
Atividades Filosofia Politica & VerdadeAtividades Filosofia Politica & Verdade
Atividades Filosofia Politica & Verdade
 
Aula 1 nascimento da filosofia
Aula 1 nascimento da filosofiaAula 1 nascimento da filosofia
Aula 1 nascimento da filosofia
 
Mitologia e Filosofia
Mitologia e FilosofiaMitologia e Filosofia
Mitologia e Filosofia
 
Avaliação
AvaliaçãoAvaliação
Avaliação
 
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃO
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃOAVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃO
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA: EXPERIÊNCIA DO SAGRADO E RELIGIÃO
 
Filosofia Antiga - Sofistas #Grécia
Filosofia Antiga - Sofistas #GréciaFilosofia Antiga - Sofistas #Grécia
Filosofia Antiga - Sofistas #Grécia
 
Mitologia e Filosofia - diferenças
Mitologia e Filosofia - diferençasMitologia e Filosofia - diferenças
Mitologia e Filosofia - diferenças
 
Apostila de filosofia
Apostila de filosofiaApostila de filosofia
Apostila de filosofia
 

Similaire à Origem da Filosofia Grega

Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012
Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012
Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012Rafael Oliveira
 
Ficha 01 reels cpv revisao 02102020
Ficha 01 reels cpv revisao 02102020Ficha 01 reels cpv revisao 02102020
Ficha 01 reels cpv revisao 02102020Cristiane Pantoja
 
Filosofia Grécia
Filosofia GréciaFilosofia Grécia
Filosofia GréciaLuci Bonini
 
A origem e o nascimento da Filosofia e.pptx
A origem e o nascimento da Filosofia e.pptxA origem e o nascimento da Filosofia e.pptx
A origem e o nascimento da Filosofia e.pptxLaryssaMendes17
 
Resumo aula de filosofia parte 1
Resumo aula de filosofia parte 1Resumo aula de filosofia parte 1
Resumo aula de filosofia parte 1Geraldo Batista
 
O surgimento da filosofia
O surgimento da filosofiaO surgimento da filosofia
O surgimento da filosofiaMary Alvarenga
 
FILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideias
FILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideiasFILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideias
FILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideiasThaisRibeiro971223
 
Contexto da origem da filosofia
Contexto da origem da filosofiaContexto da origem da filosofia
Contexto da origem da filosofiaJoseney Mattos
 
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)AidaCunha73
 
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docxSIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docxCristiane Pantoja
 
Passagem do pensamento mítico ao filosófico
Passagem do pensamento mítico ao filosóficoPassagem do pensamento mítico ao filosófico
Passagem do pensamento mítico ao filosóficoRafael Oliveira
 
Aula de filosofia 1 ano i bimestre 2020
Aula de filosofia 1 ano   i bimestre 2020Aula de filosofia 1 ano   i bimestre 2020
Aula de filosofia 1 ano i bimestre 2020Paulo Alexandre
 
Lista de exercicios da 1ª série com gabarito em agosto
Lista de exercicios da 1ª série com gabarito em agostoLista de exercicios da 1ª série com gabarito em agosto
Lista de exercicios da 1ª série com gabarito em agostoGleycilene Garcia Lima
 
AULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELES
AULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELESAULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELES
AULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELESluluzivania
 
Aula 01 filosofia mito, natureza e razão
Aula 01   filosofia mito, natureza e razãoAula 01   filosofia mito, natureza e razão
Aula 01 filosofia mito, natureza e razãoElizeu Nascimento Silva
 

Similaire à Origem da Filosofia Grega (20)

Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012
Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012
Avaliação filosofia 1o_bimestre_1oano_2012
 
Ficha 01 reels cpv revisao 02102020
Ficha 01 reels cpv revisao 02102020Ficha 01 reels cpv revisao 02102020
Ficha 01 reels cpv revisao 02102020
 
Filosofia Grécia
Filosofia GréciaFilosofia Grécia
Filosofia Grécia
 
A origem e o nascimento da Filosofia e.pptx
A origem e o nascimento da Filosofia e.pptxA origem e o nascimento da Filosofia e.pptx
A origem e o nascimento da Filosofia e.pptx
 
FILOSOFIA SOCRÁTICA
FILOSOFIA SOCRÁTICA FILOSOFIA SOCRÁTICA
FILOSOFIA SOCRÁTICA
 
2a. apostila-de-filosofia
2a. apostila-de-filosofia2a. apostila-de-filosofia
2a. apostila-de-filosofia
 
Resumo aula de filosofia parte 1
Resumo aula de filosofia parte 1Resumo aula de filosofia parte 1
Resumo aula de filosofia parte 1
 
O surgimento da filosofia
O surgimento da filosofiaO surgimento da filosofia
O surgimento da filosofia
 
Mito e filosofia
Mito e filosofiaMito e filosofia
Mito e filosofia
 
FILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideias
FILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideiasFILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideias
FILOSOFIA ORIGENS E TEMAS resumo das principais ideias
 
Contexto da origem da filosofia
Contexto da origem da filosofiaContexto da origem da filosofia
Contexto da origem da filosofia
 
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)I   definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
I definição de filosofia, breve contextualização e disciplinas (3)
 
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docxSIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
SIMULADO FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3.docx
 
Passagem do pensamento mítico ao filosófico
Passagem do pensamento mítico ao filosóficoPassagem do pensamento mítico ao filosófico
Passagem do pensamento mítico ao filosófico
 
Aula de filosofia 1 ano i bimestre 2020
Aula de filosofia 1 ano   i bimestre 2020Aula de filosofia 1 ano   i bimestre 2020
Aula de filosofia 1 ano i bimestre 2020
 
Lista de exercicios da 1ª série com gabarito em agosto
Lista de exercicios da 1ª série com gabarito em agostoLista de exercicios da 1ª série com gabarito em agosto
Lista de exercicios da 1ª série com gabarito em agosto
 
AULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELES
AULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELESAULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELES
AULAS FILOSOFIA.pdf SOCRATES E PLATAO E ARISTOTELES
 
Aula sobre Platão.pptx
Aula sobre Platão.pptxAula sobre Platão.pptx
Aula sobre Platão.pptx
 
Aula 01 filosofia mito, natureza e razão
Aula 01   filosofia mito, natureza e razãoAula 01   filosofia mito, natureza e razão
Aula 01 filosofia mito, natureza e razão
 
Mito a Filosofia.pptx
Mito a Filosofia.pptxMito a Filosofia.pptx
Mito a Filosofia.pptx
 

Dernier

DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Susana Stoffel
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 anoAdelmaTorres2
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoMary Alvarenga
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOMarcosViniciusLemesL
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 

Dernier (20)

DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 

Origem da Filosofia Grega

  • 1.
  • 2. Sophos games • Equipe • 1-líder=capitão • 1-corredor: quem anota a resposta na lousa • Pesquisadores: parte da equipe que pesquisa nos textos a resposta • Cada equipe tem 5 minutos para pesquisar a resposta • Pontua a equipe que acertar a resposta • PREMIO: A pontuação da equipe será transformada em nota da equipe.
  • 3. 1º Sophos Games jogos do saber • Turma do 3ª série • Tema mito e filosofia • Placar final
  • 4. QUESTÕES EQUIPE1 EQUIPE2 EQUIPE3 EQUIPE4 EQUIPE5 EQUIPE6 RESPOSTA CERTA 1 C C C B C C C 2 B E B B B B C 3 B B B B B B B 4 D D D C D D D 5 C A A A C A A 6 A A A A C C A 7 D D D D D B D 8 D D D E D D D 9 B B B B B B B 10 1,2,3 1,2,3,4 1,2,4 1,2,3 1,3,5 1,2,3 1,2,3,4,5
  • 5. • Questão 1(ENEM) • A filosofia grega parece começar com uma ideia absurda, com a proposição: a água é a origem e a matriz de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos e levá-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque essa proposição anuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e enfim, em terceiro lugar, porque nela, embora apenas em estado de crisálida, está contido o pensamento: Tudo é um. • NIETZSCHE, F. Crítica moderna. In: Os pré-socráticos. São Paulo: Nova Cultural, 1999. • O que, de acordo com Nietzsche, caracteriza o surgimento da filosofia entre os gregos? • a) O impulso para transformar, mediante justificativas, os elementos sensíveis em verdades racionais. • b) O desejo de explicar, usando metáforas, a origem dos seres e das coisas. • c) A necessidade de buscar, de forma racional, a causa primeira das coisas existentes. • d) A ambição de expor, de maneira metódica, as diferenças entre as coisas. • e) A tentativa de justificar, a partir de elementos empíricos, o que existe no real.
  • 6. • 2 (UEL – 2007) “Há, porém, algo de fundamentalmente novo na maneira como os Gregos puseram a serviço do seu problema último – da origem e essência das coisas – as observações empíricas que receberam do Oriente e enriqueceram com as suas próprias, bem como no modo de submeter ao pensamento teórico e casual o reino dos mitos, fundado na observação das realidades aparentes do mundo sensível: os mitos sobre o nascimento do mundo.” Fonte: JAEGER, W.Paidéia. Tradução de Artur M. Parreira. 3.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 197. • • Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre mito e filosofia na Grécia, é correto afirmar: • a) Em que pese ser considerada como criação dos gregos, a filosofia se origina no Oriente sob o influxo da religião e apenas posteriormente chega à Grécia. • b) A filosofia representa uma ruptura radical em relação aos mitos, representando uma nova forma de pensamento plenamente racional desde as suas origens. • c) Apesar de ser pensamento racional, a filosofia se desvincula dos mitos de forma gradual. • d) Filosofia e mito sempre mantiveram uma relação de interdependência, uma vez que o pensamento filosófico necessita do mito para se expressar. • e) O mito já era filosofia, uma vez que buscava respostas para problemas que até hoje são objeto da pesquisa filosófica.
  • 7. • 3- (UEL- 2003) Ainda sobre o mesmo tema, é correto afirmar que a filosofia: • a) Surgiu como um discurso teórico, sem embasamento na realidade sensível, e em oposição aos mitos gregos. • b) Retomou os temas da mitologia grega, mas de forma racional, formulando hipóteses lógico-argumentativas. • c) Reafirmou a aspiração ateísta dos gregos, vetando qualquer prova da existência de alguma força divina. • d) Desprezou os conhecimentos produzidos por outros povos, graças à supremacia cultural dos gregos. • e) Estabeleceu-se como um discurso acrítico e teve suas teses endossadas pela força da tradição. •
  • 8. • 4- (UEL- 2003) “Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre os mortais. E os homens, o que acontece com eles? Quem são eles?” (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d’Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 56.) • • O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta. • a) A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação. • b) O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas verdades. • c) As explicações míticas constroem-se, de maneira argumentativa e autocrítica. • d) O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de provas. • e) A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não-contradição. •
  • 9. • 5- As lendas sempre foram alicerces para os povos antigos. Os gregos, por exemplo, tributavam suas origens aos heróis que protagonizam a poesia de Homero, e os romanos, aos irmãos Rômulo e Remo, filhos do deus Marte, eternizados no relato do historiador Tito Livio. • • Essas explicações lendárias: • a) Alteram ou reinventaram fatos históricos, justificando alguma condição ou ação posterior dos homens. • b) Sempre se basearam em acontecimentos reais, com o único propósito de explicar o passado. • c) Confirmaram que as civilizações, em sua origem, não possuem vínculos com seu passado lendário, denominado idade das trevas. • d) Afirmam uma reação inconsciente de todos os povos, que tem por fundamento o ideal religioso, desligado de qualquer interesse político. • e) São apenas formas artísticas ou literárias independentes dos interesses políticos, por serem estéticas. •
  • 10. • 6- Segundo Marilena Chauí, “a filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e buscar respostas para elas”. (Convite a Filosofia. 4. ed., Atica, 1995, p. 23). • É legado da Filosofia grega para o Ocidente europeu: • a) A aspiração ao conhecimento verdadeiro, à felicidade e `a justiça, indicando que a humanidade não age caoticamente. • b) A preocupação com a continuidade entre a vida e a morte, através da pratica de embalsamamento e outros cuidados funerários. • c) A criação da dialética, fundamentada na luta de classes, como forma de explicação sociológica da realidade humana. • d) O nascimento das ciências humanas, implicando em conhecimentos autônomos e compartimentados. e) A produção de uma concepção de historia linear, que tratava dos fins últimos do homem e da realização de um projeto divino.
  • 11. • 7- (UEL – 2005) Sobre a passagem do mito à filosofia, na Grécia Antiga, considere as afirmativas a seguir. • I. Os poemas homéricos, em razão de muitos de seus componentes, já contêm características essenciais da compreensão de mundo grega que, posteriormente, se revelaram importantes para o surgimento da filosofia. • II. O naturalismo, que se manifesta nas origens da filosofia, já se evidencia na própria religiosidade grega, na medida em que nem homens nem deuses são compreendidos como perfeitos. • III. A humanização dos deuses na religião grega, que os entende movidos por sentimentos similares aos dos homens, contribuiu para o processo de racionalização da cultura grega, auxiliando o desenvolvimento do pensamento filosófico e científico. • IV. O mito foi superado, cedendo lugar ao pensamento filosófico, devido à assimilação que os gregos fizeram da sabedoria dos povos orientais, sabedoria esta desvinculada de qualquer base religiosa. • • Estão corretas apenas as afirmativas: • • a) I e II. • b) II e IV. • c) III e IV. • d) I, II e III. • e) I, III e IV.
  • 12. • 8- (UEL – 2006) Os poemas de Homero serviram de alimento espiritual aos gregos, contribuindo de forma essencial para aquilo que mais tarde se desenvolveria como filosofia. Em seus poemas, a harmonia, a proporção, o limite e a medida, assim como a presença de questionamentos acerca das causas, dos princípios e do porquê das coisas se faziam presentes, revelando depois uma constante na elaboração dos princípios metafísicos da filosofia grega. (Adaptado de: REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. v. I. Trad. Henrique C. Lima Vaz e Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994. p. 19. ) • Com base no texto e nos conhecimentos acerca das características que marcaram o nascimento da filosofia na Grécia, considere as afirmativas a seguir. • I. A política, enquanto forma de disputa oratória, contribuiu para formar um grupo de iguais, os cidadãos, que buscavam a verdade pela força da argumentação. • II. O palácio real, que centralizava os poderes militar e religioso, foi substituído pela Ágora, espaço público onde os problemas da pólis eram debatidos. • III. A palavra, utilizada na prática religiosa e nos ditos do rei, perdeu a função ritualista de fórmula justa, passando a ser veículo do debate e da discussão. • IV. A expressão filosófica é tributária do caráter pragmático dos gregos, que substituíram a contemplação desinteressada dos mitos pela técnica utilitária do pensar racional. • • Estão corretas apenas as afirmativas: • a) I e III. • b) II e IV. • c) III e IV. • d) I, II e III. • e) I, II e IV. •
  • 13. 9- (UEL – 2004) “Mais que saber identificar a natureza das contribuições substantivas dos primeiros filósofos é fundamental perceber a guinada de atitude que representam. A proliferação de óticas que deixam de ser endossadas acriticamente, por força da tradição ou da ‘imposição religiosa’, é o que mais merece ser destacado entre as propriedades que definem a filosoficidade.” (OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Pré-socráticos: a invenção da filosofia.Campinas: Papirus, 2000. p. 24.) Assinale a alternativa que apresenta a “guinada de atitude” que o texto afirma ter sido promovida pelos primeiros filósofos. a) A aceitação acrítica das explicações tradicionais relativas aos acontecimentos naturais. b) A discussão crítica das ideias e posições, que podem ser modificadas ou reformuladas. c) A busca por uma verdade única e inquestionável, que pudesse substituir a verdade imposta pela religião. d) A confiança na tradição e na “imposição religiosa” como fundamentos para o conhecimento. e) A desconfiança na capacidade da razão em virtude da “proliferação de óticas” conflitantes entre si.
  • 14. 10- Coringa (vale 3 pontos) (UEM – Inverno 2008) “Os antigos, ou melhor, os antiquíssimos, (teólogos), transmitiram por tradição a nós outros seus descendentes, na forma do mito, que os astros são Deuses e que o divino abrange toda a natureza... Costuma-se dizer que os Deuses têm forma humana, ou se transformam em semelhantes a outros seres viventes... Porém, pondo-se de lado tudo o mais, e conservando-se o essencial, isto é, se acreditou que as substâncias primeiras eram Deuses, poderia pensar-se que isto foi dito por inspiração divina ...” (Aristóteles, Metafísica, XII, 8, 1074b, apud Mondolfo, O pensamento antigo, I, São Paulo: Mestre Jou, 1964, p.13). Com base nesse excerto e no seu conhecimento sobre a questão da origem da filosofia, assinale o que for correto. 01) Antes de fazerem filosofia, os gregos já indagavam sobre a origem e a formação do universo; e as respostas a esse problema eram oferecidas sob a forma de mito, isto é, por meio de uma narrativa alegórica que descreve a origem ou a condição de alguma coisa, reportando a um passado imemorial. 02) Na Teogonia, Hesíodo descreve a gênese do mundo coincidindo com o nascimento dos deuses; as forças e os domínios cósmicos não surgem como pura natureza, mas sim como divindades: Gaia é a Terra, Urano é o Céu, Cronos é o Tempo, aparecendo ora por segregação, ora pela intervenção de Eros, princípio que aproxima os opostos. 03) Os primeiros filósofos gregos buscaram descobrir o princípio (arché) originário de todas as coisas, o elemento ou a substância constitutiva do universo; elaborando uma cosmologia, não se contentavam com doutrinas divinamente inspiradas, mas tentavam compreender racionalmente o cosmo. 04) Os gregos foram pouco originais no exercício do pensamento crítico racional; apropriaram- se das conquistas científicas e do patrimônio cultural de civilizações orientais com mínimas alterações. 05) É tese hoje bastante aceita que o nascimento da filosofia na Grécia não foi um “milagre” realizado por um povo privilegiado, mas a culminação de um processo lento, tributário de um passado mítico, e influenciado por transformações políticas, econômicas e sociais.