1.
ral, dibujar... le ayudara a expresar sus emociones. Recuerde que
las emociones no solo se expresan con palabras.
Ampliarlosescenarios.Realizaractividadesenfamiliapropor-
cionalosmejoresmomentosparahablardecualquiertema
acualquieredad.Limitarnosalescenariodondeocurrenlascosas,
merma las oportunidades de entender y solucionar conflictos.
Tratoequilibrado.Eltratoentrehermanoshadeserequilibra-
do.Nodebemosmostrarpreferenciasnihacercomparacio-
nes. Cada niño es único, ni mejor ni peor. No es muy recomenda-
blepremiarconabrazosodiciendoquelesqueremosmás.Elamor
a los hijos está por encima de sus comportamientos y así lo de-
ben entender. Es mejor utilizar expresiones cortas de aliento co-
mo:«¡Bravo!»,«¡asíes!»,«¡fantástico!»,«¡genial!»...oexpresiones
físicas como, un guiño, una palmada, chocar los cinco…
Conductas celosas. Ante rabietas, gritos, lloros, mordiscos...
seimponelaretiradadeatención.Debemosdartiempoasu
expresión emocional y evitar reaccionar con nerviosismo, gritan-
doquenoaguantamosmás…estonobeneficiaanadie.Elcontrol
respiratorio o de pensamientos, suele ser de gran ayuda.
Fomentarsuautoestima.Debemostrabajarsuautoestimayse-
guridad,díaadía.Yparaello,convienedestacarsusfortale-
zas:«Meencantaquemeayudesa…»;«mesientoorgullosocuan-
do…»;«eresresponsablecuando…».Esbuenoreferirseaconduc-
tas concretas, así es más fácil que las repitan.
«Comoyaeresmayor...».Recurriralasventajasde‘sermayor’
ydirigirsuatenciónaestosaspectos,funciona.Ycuandose
dé la ocasión, recordarle: «Como ya eres mayor, vas a poder…».
Siemprejuntos.Nohayquesepararaloshermanos,sinobus-
car espacios en los que estén juntos y respetar sus tiempos
ysuformaderelacionarse; asícomoalentarnuevasfórmulasyes-
trategias para solucionar sus diferencias de forma cordial, y pre-
miar esos comportamientos.
08 ESCOLAR / HERALDO DE ARAGÓN
MIÉRCOLES 26 de febrero de 2014
Cómo minimizar las conductas
celosas entre hermanos
YOLANDA CUEVAS AYNETO. PSICÓLOGA
En la infancia es habitual la aparición de celos tras la llegada de un nuevo hermano. El niño se protege y
reclama seguir teniendo la misma atención. Siente que tiene que competir por ganarse el cariño de los
padres, que antes era solo para él. La familia vive esta situación con preocupación, nerviosismo y muchas
veces sin saber cómo reaccionar. Aparecen cuadros de ansiedad y miedos en los niños; comportamien-
tos, alimentación y ritmo del sueño se ven alterados... ¿Qué podemos hacer...?
ESCOLAR es un suplemento didáctico editado por HERALDO DE ARAGÓN
con la colaboración de la Fundación Telefónica. Coordina: Lucía Serrano.
De pizarras y tabletas
UNIDADES
DIDÁCTICAS PARA PDI
P. BOUTROUX / D. SANTABÁRBARA
■ Envariosartículosdeestasecciónyahe-
mospresentadositioswebsderecursospa-
ralosdocentesquetrabajanconpizarradi-
gital interactiva. Esta vez, queremos cen-
trarnosenlostressitiosquehancreadosen-
dos fabricantes para re-
unirunidadesdidácticas
completas… Los usua-
rios de pizarras interac-
tivasSmartencontraran
unidades didácticas
completasenSmartEx-
change (http://exchan-
Me apetece...
Los celos son parte del curso evolutivo del niño. Tienen un valor
adaptativo que sirve para afrontar una nueva situación. Son nor-
males a edades tempranas tras el nacimiento de un hermano –a
partir de 2 años hasta los 4 o 5–. La etapa en la que debemos po-
nermayoratenciónescuandolallegadadelhermanoseproduce
enlallamadafasede‘apego’.Esimportanteque,unavezidentifi-
cadosloscelos,padres,abuelosytíosdecidanunaestrategiaco-
mún: ¡la unión hace la fuerza!
Indefensos y vulnerables. Los celos son la respuesta del niño
anteaquelloquelehacesentirseindefensoyvulnerable.Gri-
tarles o castigarlos no les ayudará a canalizar sus emociones ni a
dejar de actuar así.
¿Porquésientecelos?Debemosanalizarlascausas.Elpeque-
ño no sabe expresarse, necesita nuestra ayuda. Solo si nos
ponemos en su lugar cambiará nuestra actitud.
Pieza clave en la familia. Es importante que afronte lo que va
asucederenrelaciónasuhermano.Debemosorganizarnos
y planificar compensaciones, pero no de tipo material. Es mejor
decirle: «Ahora,recuerdaquetocaelbañodetuhermano,meayu-
darás y después leeremos juntos el cuento». Hasta podemos di-
bujar los ‘rituales’ de la semana y pedirle que nos recuerde lo que
toca. Así se sentirá pieza clave en la organización familiar.
Expresarlossentimientos.Nuestrohijodebeexpresarsussen-
timientos, pero de forma adecuada; tiene que sentir que
entendemosloquelepasa.Elejerciciofísico,laexpresióncorpo-
ASOCIACIÓN ARAGONESA DE PSICOPEDAGOGÍA
www.psicoaragon.es
ge.smarttech.com/), los que suelen utilizar
Promethean, en: http://www1.pro-
metheanplanet.com/ y los fieles al sistema
Ebeam, en http://www.soloprofes.com/. Es-
tasplataformassongratuitasparalosusua-
rios de sus pizarras pero requieren que los
docentes se registren para poder descar-
gar recursos. Los recursos están clasifica-
dos por asignaturas, por nivel/curso y por
programas: en el formato de la PDI utiliza-
da o en formatos Power Point, Flash, Neo-
book, pdfs, vídeos… La
búsquedasepuedereali-
zar por palabras claves y
los resultados permiten
ver la descripción del re-
curso, su tamaño, su fe-
chadecreaciónyelnom-
bre de su autor. Según la
plataforma,podremosademásvervídeos,
manuales o tutoriales para sacarle mayor
partidoanuestrapizarrainteractiva.Varios
profesores han colgado tutoriales para ex-
plicar cómo utilizan una herramienta en
concretoocomotrabajanconlaPDIencla-
se.Alvisitarlaspáginasinternacionalesde
estas plataformas –inglesas, alemanas,
francesas…–, encontraremos los recursos
creados por otros docentes en los distin-
tospaíses;loqueseconvierteenotrabue-
na fuente de actividades interactivas para
las clases bilingües.
La calidad de las unidades didácticas es
variable pero siempre podremos aportar
lasmodificacionesquenosparezcannece-
sarias antes de usarlo en clase. También
podremoscompartiratravésdeestaspla-
taformas lo que hemos preparado….
LECTURAS PARA CRECER Y
PASTELES DE LA BUENA SUERTE
MARISANCHO MENJÓN
LECTURAS
PARA
CRECER
■ La Funda-
ción Germán
Sánchez Rui-
pérez tiene
en su web
(www.funda-
ciongsr.com) muchísimos recursos digitales sobre li-
bros y lectura para niños. De entre todos ellos, os re-
comendamoselproyectollamado‘Lecturasparacre-
cer’,unaselecciónderecursosdirigidosapadrescon
reseñasdelibros,películas,música,aplicacionesypá-
ginas web que pueden orientar a elegir materiales de
calidad para entretener a bebés y niños pequeños y
ayudarles a adquirir conocimientos básicos. Está di-
vididaensieteetapas,quesecorrespondenconfran-
jasdeedadentreelnacimientoylosseisaños.Esuna
buena guía: http://recursos.fgsr.es/crecer.
LIGA DEL ESPAÑOL URGENTE
■ Este año, la Agencia EFE cumple 75 años. ¿Sabes
lo que es una agencia de noticias? Pues para enterar-
te puedes entrar en su web, www.efe.com, y pinchar
en la pestaña ‘Agencia EFE’: verás su historia, te en-
terarás de los servicios que presta y podrás navegar
por las noticias del día. Aquí te recomendamos un
apartado especial que nos resulta muy chulo: el de la
Liga del Español Urgente (http://www.fundeu.es/espe-
ciales/liga-del-espanol-urgente),dondesedanrecomen-
daciones para usar correctamente el lenguaje en el
ámbito deportivo. Contiene un montón de cosas cu-
riosas y divertidas, otras también eruditas, todas in-
teresantes.
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EL PASTEL DE LA
BUENA SUERTER
■ La zaragozana Edi-
torial Delsan nos tiene
acostumbrados a leer
cuentos preciosos.
Uno de ellos es el que
hoy os recomenda-
mos: ‘El pastel de la
buena suerte’, escrito
por Roberto Malo y
FranciscoJavierMateoseilustradoporIgnacioOchoa.
Para sacar al reino de la profunda crisis que atravie-
sa, y lograr que su equipo deje de estar en segunda,
el rey pide consejo al ministro, éste le trae a una bru-
ja, la bruja recomienda ir a buscar el pastel de la bue-
na suerte al otro confín del mundo... y esa será la mi-
sión encomendada a un joven campesino llamado,
cómo no, Fortunato. Es divertidísimo, una chulada de
cuento. Y encima trae la receta para fabricar ese ma-
ravilloso pastel.
EducaciÛn emocional
para familias