1. FRENTE REFORMISTA DE
EDUCADORES
PANAMEÑOS –FREP
PRESENTACION DE RESULTADOS.
Proceso de investigación colectiva
INCLUSIÓN DE LA PERSPECTIVA DE
GÉNERO
EN EL PROCESO ORGANIZATIVO

2. Talleres desarrollados durante el cuarto Trimestre del Periodo
2,010-2,011
Del 1º enero a 31 de marzo 2,011
21 de enero de 2,011
Aplicación de encuestas y entrevistas del programa Investigación con
Perspectiva de Género por Zoraida Aizpurúa en la regional de Coclé con
participantes de Herrera.
7 de febrero de 2,011
La misma clase de actividad realizada por Aida Araúz en Chiriquí y Veraguas.
19 de febrero de 2,011
Taller en el Hotel Caribe acerca Grupo Focal.
25 de febrero de 2,011
Aplicación y entrevistas en la Regional de Changuinola por Zoraida Aizpurúa.
24 de febrero de 2,011
Aplicación y entrevistas en Colón por Aida Araúz
10 y 4 de marzo de 2,011
Segundo Encuentro de Trabajadoras conmemorando el Día Internacional de
las Mujeres en el Hotel Roma con la C.N.T.P.
31 de marzo de 2.011
Taller homenaje Día Internacional de la Mujer en el Hotel Caribe. Se dio el
informe de los resultados obtenidos.

3. Introducción
Desde sus inicios en el año 1973, el Frente Reformista de Educadores
Panameños ha incorporado activamente a la mujer al trabajo organizacional,
y de liderazgo. Reconociendo que existía mucho androcentrismo, machismo,
rivalidades hombre-mujer, mujer-mujer, lo cual es normal en un sistema
tradicional y culturalmente con muchos prejuicios sobre la incorporación de
las mujeres a los sindicatos, gremios u organizaciones de reivindicación
social, el FREP ha superado de forma excelente esta gran barrera sexista.
A pesar de que nuestra organización no incorporó desde sus inicios la
Secretaría de Género o Asuntos Femeninos, siempre trabajó con grupos
amplios que históricamente han luchado por las reivindicaciones y los
derechos de las mujeres, de igual forma participó en las comisiones
nacionales que se organizaban para que nuestro país estuviese representado
en todos los decenios dedicados de estar representadas, en las luchas por la
reversión de nuestra área canalera, por la paz en el Continente, y más
recientemente las luchas de igualdad y equidad en género.
Es así que en al año 1992, nuestra organización designa a la Profesora
Luzmila Sánchez C. como responsable del área participando y organizando
diversas actividades nacionales e internacionales con la FOMCA y otras
organizaciones nacionales e internacionales, dando como resultado que dos
años después en que dos años después en el VI Congreso de nuestra

4. Organización se incorpora oficialmente la Secretaría de Asuntos Femeninos,
siendo la compañera hoy secretaria general del FREP la primera secretaria de
Asuntos Femeninos por dos períodos consecutivos.
A partir de ese mas capacitaciones femeninas, de liderazgo y en género,
también hemos captado nuevas liderezas y líderes, se han incorporado
nuevas y nuevos integrantes y hemos capacitado a compañeros varones que
se identifican mejor con el trabajo que realizamos, ellos han superado las
barreras del androcentrismo, del machismo, han entendido mejor el espacio
público y privado y nos han acompañado en las diversas tareas que
realizamos día a día en la organización.
De allí que nuestro grupo de investigación compuesto por 10 miembros, 7
mujeres y 3 hombres con la disposición a colaborar y continuar éste trabajo.
El Frente Reformista de Educadores Panameños, se siente satisfecho del
deber cumplido con la ejecución de esta investigación, de igual forma con
los resultados obtenidos, por ello la Secretaría de Asuntos Femeninos desea
plasmar su gratitud a la BCTF, a Co-Desarrollo Canadá y a CTF su apoyo
tanto financiero como solidario y sororario con nuestra Organización.
De igual forma, agradecemos todas las orientaciones y colaboración
brindadas por la Secretaria de la Mujer de FOMCA y Secretaria general del
FREP, Profesora Luzmila Sánchez C., a todo el equipo de la Junta Directiva
Nacional,
a las representaciones regionales y las y los consejeros de nuestra
organización veraces y exitosos resultados por ello, nuevamente muchas
gracias y por último, algo muy importante, felicitar al equipo de
facilitadoras internacionales María Trejos y Esperanza Tasies por todas sus
puntuales y necesarias orientaciones, para ellas nuestro sororario
agradecimiento.

5. LUZMILA SÁNCHEZ C.
SECRETARIA GENERAL
ZORAIDA I. AIZPURUA M. AIDA ARAUZ
SECRETARÍA DE ASUNTOS FEMENINOS.
PRESENTACION DE RESULTADOS.
Proceso de investigación colectiva
INCLUSIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
EN EL PROCESO ORGANIZATIVO
TECNICAS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADAS
 CUESTIONARIOS: APLICADOS EN LAS PROVINCIAS DE BOCAS DEL
TORO, COCLÉ, COLÓN, CHIRIQUÍ, HERRERA, PANAMÁ Y
VERAGUAS.
 TÉCNICA DEL GRUPO FOCAL: REALIZADA EN EL HOTEL CARIBE
CON 15 PARTICIPANTES DE LA REGIONAL DE PANAMÁ COCLÉ Y
CHIRIQUÍ.
 RELATOS DE VIDA: APLICADOS A LOS COMPAÑERAS Y
COMPAÑERAS MILITANTES EN LA ORGANIZACIÓN ANTES DE LA
INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.
DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA DE LA
DIRIGENCIA EN LAS REGIONALES
REGIONAL CANTIDAD EDAD PROMEDIO

6. Bocas del Toro 7 52.1
Coclé 4 49.7
Colón 6 49
Chiriquí 6 47.8
Herrera 3 50.3
Panamá 12 49.8
Veraguas 4 45.5
PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LA DIRIGENCIA REGIONAL SOBRE
LA POLÍTICA DE GÉNERO
Percepciones Negativas:
Las políticas de género requieren ser más específica.
¿Esta muy globalizada?
Percepciones positivas en relación con el proceso
Deberes y derechos por igual participación política, social y
gremial.
Género, igualdad y equidad para todos y todas.
Mujer empoderada con equidad y tolerancia
¿Existe igualdad de género en el FREP?
PERCEPCIONES DE LA DIRIGENCIA REGIONAL SOBRE LA FORMA EN
QUE SON DEFINIDOS LOS LIDERAZGO
Porcentaje de la muestra que opina que se eligen por criterios personales:
14.3% .
Porcentaje de la muestra que opina que se eligen el liderazgo mediante
criterios colectivos y democráticos: 83.3%
Porcentaje de la muestra que considera que dichos criterios son sesgados por
género: 9.5%

7. PERCEPCIONES DE LA DIRIGENCIA REGIONAL SOBRE LA FORMA EN
QUE SON DEFINIDOS LOS LIDERAZGO
Porcentaje de la muestra que opina que se eligen por criterios personales:
14.3% .
Porcentaje de la muestra que opina que se eligen el liderazgo mediante
criterios colectivos y democráticos: 83.3%.
Porcentaje de la muestra que considera que dichos criterios son sesgados por
género: 9.5%.
PERCEPCIONES DE LOS HOMBRES SOBRE SU PROPIA FORMACIÓN
EN MATERIA DE GÉNERO
Consideran que tienen formación en materia de género: 9= 90%
Considera que no tienen formación suficiente: 1= 10%
PERCEPCIONES DE LAS MUJERES SOBRE SU PROPIA FORMACIÓN EN
MATERIA DE GÉNERO
Consideran que tienen suficiente formación: 11= 36.6%
Consideran que no tiene formación suficiente: 15= 50%
No sabe no responde: 4= 13.3%
CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE INCLUSIÓN DE PERSPECTIVA
DE GÉNERO POR PARTE DE LA DIRIGENCIA MASCULINA
Es un proceso que ha brindado disposición al trabajo en equipo.
Al momento de designar representaciones las mismas son equitativas, lo cual
demuestra que hay igualdad.
En el FREP nunca se ha hablado sólo de mujeres o de hombres por separado
siempre han sido mixtas, las comisiones y las directivas tanto nacionales
como regionales.

8. CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE INCLUSIÓN DE LA
PERSPECTIVA DE GÉNEROPOR PARTE DE LA DIRIGENCIA FEMENINA
Se observa en la inclusión de la perspectiva de género la solidaridad de los
hombres hacia las mujeres.
Hay igualdad de oportunidad dentro de la organización y existe buena
actitud en la participación de los hombres, en las regionales hay compañeros
que organizan los talleres de liderazgo y género y pedagogía no sexista.
Se toman en cuenta las cualidades de ambos sexos por igual, la calidad
humana
APORTES DE LAS MUJERES A LA ORGANIZACIÓN GREMIAL SINDICAL
DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS HOMBRES
Los aportes brindados por las mujeres son valiosos a la hora de elaborar un
documento, comunicado o representar a la organización.
Siempre han estado dispuestas a brindar su tiempo a la organización cuando
están en ejercicio y después de jubilarse.
Han servido como guía para el crecimiento organizacional, de liderazgo
dirigencial.
APORTES DE LAS MUJERES A LA ORGANIZACIÓN GREMIAL Y
SINDICAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS MUJERES
Los resultados que hemos logrado son satisfactorios, sin embargo seguimos
trabajando para elevarlos y mantenerlos.
Nuestro trabajo es reconocido por los compañeros e inclusive apoyando.
Los celos dirigenciales de liderazgo a nivel femenino son mínimos en una
cultura como la nuestra es difícil desaparecerlos. Siempre es importante
trabajar en éstos puntos.
OBSTÁCULOS PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LAS RELACIONES DE
GÉNERO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS HOMBRES

9. Aun existen liderezas que no se han empoderadode su liderazgo.
Aunque hemos superado en gran porcentaje las compañeras no organizan
bien su tiempo para sumarse a las tareas de la organización, eso se debe a los
diferentes roles tradicionales.
Tradicionalmente las mujeres hemos jugado roles sociales como los de
madre, hermana, hija, esposa y trabajadora lo que impide a muchas de
nosotras brindarle más tiempo a la organización y prepararnos mejor como
liderezas.
OBSTÁCULOS PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LAS RELACONES DE
GÉNERO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS MUJERES
Es importante que exista la secretaría de la mujer en las organizaciones
que es la que podría canalizar nuestras necesidades como podemos
identificarnos, capacitarnos con temática propia para nosotras para crecer
como liderezas, sororizarnos y superar los obstáculos.
Cada día el trabajo femenino es más reconocido por todas y todos
miembros de la organización como la sociedad en general.
La diferencia entre las ese canalizan con mayor facilidad para romperlas o
disminuirlas, es lo que se percibe a través del crecimiento de liderezas y
nuevos miembros.
RELACIONES INTERGÉNERICAS EN LAS ORGANIZACIONES
MAGISTRIALES DESDE EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE LA
PERSPECTIVA DE GÉNERO
En las Relaciones Intergénericas (relaciones entre hombres y mujeres)
posiciones dirigenciales en sus inicios eran ocupados por los varones, la
participación de las mujeres era limitada, eran los hombres los que

10. tomaban las decisiones más relevante en nuestra organización gremial
docente.
RELACIONES INTRAGÉNERICAS EN LAS ORGANIZACIONES
MAGISTERIALES ANTES DE LA INCORPORACIÓN DE LA
PERSPECTIVA DE GÉNERO
En las Relaciones Intragénericas que se daban en nuestra organización
siempre hubo celos entre compañeros y compañeras para el crecimiento
como líderes y liderezas.
SECRETARÍA DE ASUNTOS FEMENINOS
ACTIVIDAD CON PARTICIPANTES DE LAS PROVINCIAS
DE HERRERA Y COCLÉ.

11. ACACTIVIDAD DE LA PROVINCIA DE VERAGUAS

12. ACTIVIDAD EN LA PROVINCIA DE BOCAS DEL TORO

13. ACTIVIDAD PANAMÁ DEDICADO A LAS MADRES FREPISTAS
En el ámbito investigativo:
Rol de madre, trabajadora y liderza.
Obje
tivo:
cono
cer

14. la forma en que manejan los diferentes roles hombres y mujeres.
TALLER DEL GRUPO FOCAL