SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Eng Chin Siew A148062
Pembuktian LMCK1421 Set7 Sem2 2014/2015 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah
1.0 BUTIRAN PROJEK
Nama projek : Program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM)
No. kelulusan : DN00441/2013
Anjuran : Sekretaria Pesta Tanglung UKM Ke-35
Dengan kerjasama : Pusat Kebudayaan UKM
Anjuran bersama : Artisukma UKM
Tarikh pelaksanaan : 14/4/2014 - 15/12/2014
Tema tahunan : ‘PERSEFAHAMAN BUDAYA, ASAS KEBUDAYAAN’
Jawatan disandang : AJK Hiasan Pentas
2.0 PENGENALAN AKTIVITI
Tujuan utama kursus ini dilaksanakan adalah untuk memupuk sikap kemahiran pemikiran
kritikal dan penyelesaian masalah dalam kalangan mahasiswa/i supaya generasi tersebut dapat
mendorong, memujuk, dan mempengaruhi orang lain untuk berusaha ke arah pencapajan
sesuatu objektif tertentu. Kursus ini turut dapat melengkapkan pelajar UKM menjadi individu
yang berdaya saing dan berkemahiran silang-budaya yang tinggi untuk persediaan menghadapi
persekitaran profesional dalam menyampaikan idea dan pandangan.
Kursus ini membantu membangunkan generasi baru yang mempunyai pemahaman
secara mendalam dan kritikal bagi mempertingkatkan pemahaman dalam menyelesaikan
masalah. Dengan ini baru dapat melahirkan pemimpin yang berpandangan jauh, pemikiran
terbuka, serta sedia mendengar pandangan orang lain. Selain itu, kursus ini dapat
membangunkan generasi baru yang mempunyai sifat-sifat yang berwibawa dalam
mencorakkan pelbagai pembaharuan dalam organisasi. Dengan ciri-ciri tersebut, mereka boleh
memberi dorongan dalam meningkatkan kualiti produk dan kualiti intelektual.
Demi menyempurnakan projek ini, saya telah memilih dan menyertai program Pesta
Tanglung UKM Ke-35. Program Pesta Tanglung mempunyai misi untuk memperkenalkan
budaya-budaya Tiong Hua di kalangan mahasiswa dan mahasiswi. Program tersebut
bermatlamat menyatukan mahasiswa-mahasiswi berlainaan kaum melalui persefahaman
budaya serta memperkenalkan dan meningkatkan imej UKM dalam kalangan masyarakat luar.
Selain itu, melalui anjuran pelbagai aktiviti-aktiviti di bawah program ini, mahasiswa-
mahasiswi didedahkan kepada aktiviti kebudayaan yang pelbagai supaya dapat
mempertingkatkan keprihatinan dan kesedaran terhadap kepentingan secara aktif dalam aktiviti
bersifat kebudayaan.
3.0 PERANCANGAN PROJEK
3.1 Kertas Kerja Program:
3.2 Surat Kelulusan Program:
3.3 Surat Petukaran Tarikh dan Tempat Program:
4.0 PERANAN SAYA:
Dalam program ini, saya telah ditugaskan sebagai AJK Hiasan Pentas dalam program
tersebut. Sebagai ahli program, saya melibatkan diri dan memberikan bantuan dalam pelbagai
aktiviti-aktiviti yang telah dianjurkan. Contoh aktiviti ialah menghiaskan pentas, membuat
persiapan pentas, memastikan pentas dalam keadaan bersih dan teratur. Saya berupaya
menyampaikan idea, memberi motivasi, mengadakan perbincangan, berkongsi maklumat dan
menyelesaikan masalah dengan berkesan serta mempengaruhi orang lain. Program ini telah
meningkatkan kemahiran pemikiran kritikal dan kemahiran menyelesaian masalah saya.
Dalam perjumpaan kali pertama, saya didedahkan kepada pelbagai maklumat yang
berkaitan dengan program seperti misi, matlamat, lagu program, logo, peraturan dan
sebagainya. Selain itu, saya mengambil kesempatan untuk memperkenalkan diri sendiri kepada
ahli lain dan berkenal dengan ramai ahli rakan yang berasal dari fakulti-fakulti yang lain. Ini
dapat membolehkan kerjasama melaksanakan sesuatu kerja dalam kalangan ahli-ahli dengan
lancar.
Dalam perancangan program ini, saya akan mengamalkan sikap berkeyakinan dengan diri
sendiri dalam menjalankan tugas-tugas yang diamanahkan supaya dapat menigkatkan imej diri
serta dapat kepercayaan daripada orang lain. Apabila menghadapi masalah , saya akan
mendengar cadangan dan pandangan yang diberi oleh ahli-ahli lain dengan teliti, seterusnya,
saya akan berfikir secara mendalam dan memberi pertimbangan yang serius tentang sesuatu
cadangan . Jika cadangan yang diberi adalah munasabah dan baik , saya akan mencatatkanya
untuk diggunakan jika perlu. Sebagai contohnya, semasa penghiasan pentas, untuk
membolehkan perkaataan atas pentas boleh dilihat dengan jelas oleh para penonton, sebagai
ahli ajk hiasan pentas saya mendeangar cadangan daripada ahli ajk lain dengan mewarnakan
outline perkataan tersebut dengan warna hitam dengan menonjolkan perkataan tersebut dengan
menyelesaikan masalah ini.
Dalam perjalanan kerja, Sebagai ahli ajk hiasan pentas saya sentiasa ingat kerja yang
dipertanggungjawab kepada saya dan dedikasi untuk menyempurnakan tugas yang
diamanahkan. Terdapat ahli yang menghiaskan pentas, membuat persiapan pentas,
memastikan pentas dalam keadaan bersih dan teratur dan adanya menyusun kerusi dengan
kemas. Dengan adanya sikap dedikasi dan bertanggungjawab, ini mungkin turut dapat
mempengaruhi ahli lain membuat kerja bersama-sama untuk menyempurnakan tugas tersebut.
Kami ahli ajk saling bantu-membantu untuk menyempurnakan tugas tersebut supaya dapat
mencapai matlamat yang ditetapkan.
Berikut adalah minit mesyuarat bahagian program sepanjang perancangan progrom ini:
5.0 Perlaksanaan Program:
5.1 Aktiviti Utama: Malam Persembahan Pentas
Tarikh : 21 November 2014
Masa : 7pm -12am
Tempat : Dewan Canselor Tun Abdul Razak(DECTAR) dan Panggung Seni, UKM
Malam Persembahan Pentas ini juga merupakan aktiviti utama Pesta Tanglung UKM ke-35.
Segala persiapan dalam program ini adalah dilaksanakan oleh mahasiswa-mahasiswi UKM
seperti teknikal, hiasan pentas, pakaian peserta dan juga peserta-peserta persembahan pentas.
Persembahan pentas ini berdasarkan satu konsep yang berkaitan dengan budaya Tiong Hua. Ini
juga bertujuan untuk memperkenalkan budaya Tiong Hwa kepada kaum-kaum lain.
5.2 Berikut adalah "Multimedia Show" yang ditayangkan sebelum persembahan dimulakan.
5.3 Berikut adalah gambar-gambar yang ditangkap sepanjang program berjalan.
6.0 Refleksi:
Secara kesimpulannya, melalui Program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM), saya
mendapati diri saya telah berjaya mempelajari pemikiran secara kritikal dan kemahiran
menyelesaikan masalah melalui jawatan yang disandang oleh saya. Dalam menjalankan
perancangan program, saya akan terlibat dalam kebolehan berfikir secara kritis, analitis serta
kebolehan mengaplikasikan pemahaman dan pengetahuan kepada masalah baru dan berlainan
supaya program ini dapat berjalan secara lancar.
Sebagai AJK Hiasan Pentas, saya harus mempunyai kebolehan dalam mengenalpasti
dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian
berjustifikasi supaya masalah dapat diselesaikan dengan cepat. Sebagai contohnya, dalam
perjalanan perhiasan pentas, apabila saya menghadapi masalah dalam mendekorasikan meja
pentas, saya akan mendengar cadangan dan pandangan yang diberi oleh ahli-ahli lain dengan
teliti, seterusnya saya akan mencari idea dan memilih penyelesaian alternatif yang dicadangkan
oleh ahli saya dengan menggunakan kain yang lebih selepas digunakan untuk mendekorasi
kerusi untuk mendekorasi meja .
Selain itu, sebagai AJK Hiasan Pentas, kami hendaklah mempunyai kebolehan untuk
bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan
dalam menjalankan program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM). Contohnya, perkaataan
di atas pentas harus dihiaskan dengan warna yang terang. Tetapi warna yang terang tidak dapat
dilihat dengan jelas oleh para penonton, sebagai ahli ajk hiasan pentas saya menghomati dan
mendeangar cadangan yang diberi daripada ahli ajk lain dengan mewarnakan outline perkataan
tersebut dengan warna hitam dengan menonjolkan perkataan tersebut dengan menyelesaikan
masalah ini.
Kesimpulannya, saya berasa amat bangga kerana dapat mempelajari sesuatu
kemahiran yang baru melalui jawatan yang disandang dalam Program Pesta Tanglung UKM
Ke-35 (PTUKM). Akhirnya, saya sebagai Ajk Pentas Hiasan, saya telah mengetahui bahawa
tanpa kemahiran pemikiran kritikal untuk mengenalpasti tindakan yang betul dan tepat bagi
melaksanakan tugas yang diamanahkan adalah sangat penting. Tanpa kemahiran ini dan
kerjasama ahli-ahli ajk lain, kami tidak dapat menyempurnakan program ini dengan begitu
lancar.

More Related Content

What's hot

KKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadi
KKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadiKKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadi
KKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadiMuhamad Riadi
 
tatasusila dan protokol mesyuarat
 tatasusila dan protokol mesyuarat tatasusila dan protokol mesyuarat
tatasusila dan protokol mesyuaraternittasabian
 
2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas
2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas
2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawastemanna #LABEDDU
 
Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)
Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)
Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)Eyra Fazira
 
Minit mesyuarat
Minit mesyuaratMinit mesyuarat
Minit mesyuaratweiki1130
 

What's hot (8)

KKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadi
KKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadiKKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadi
KKP (Kertas Kerja Perorangan) muhamad riadi
 
Proposal perubahan
Proposal perubahanProposal perubahan
Proposal perubahan
 
tatasusila dan protokol mesyuarat
 tatasusila dan protokol mesyuarat tatasusila dan protokol mesyuarat
tatasusila dan protokol mesyuarat
 
Kertas kerja projek_change
Kertas kerja projek_changeKertas kerja projek_change
Kertas kerja projek_change
 
2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas
2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas
2 ilham rencana pembelajaran_teknik komunikasi publik_jab pengawas
 
Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)
Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)
Laporan hhhc9601 kepimpinan dan kerja berpasukan (1)
 
Minit mesyurat
Minit mesyuratMinit mesyurat
Minit mesyurat
 
Minit mesyuarat
Minit mesyuaratMinit mesyuarat
Minit mesyuarat
 

Similar to Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah

Format Penulisan Ceramah dan Teks Ceramah
Format Penulisan Ceramah dan Teks CeramahFormat Penulisan Ceramah dan Teks Ceramah
Format Penulisan Ceramah dan Teks CeramahSherly Jewinly
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc
5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc
5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).docMALISAAININOORBINTIA
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
Refleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikalRefleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikalyeesan
 
metode_pembelajaran.ppt
metode_pembelajaran.pptmetode_pembelajaran.ppt
metode_pembelajaran.pptBegajahEmpat
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahpennylim1289
 
Hhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan
Hhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukanHhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan
Hhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukannurfatinafeeqa
 
Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014
Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014
Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014melcassie
 
Modul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptx
Modul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptxModul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptx
Modul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptxudinh1500
 
Projek seni (presentation
Projek seni (presentation Projek seni (presentation
Projek seni (presentation Boss
 
Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421weiki1130
 
PPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdf
PPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdfPPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdf
PPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdfSahar Cha
 
Modul advokasi kebijakan publik
Modul advokasi kebijakan publikModul advokasi kebijakan publik
Modul advokasi kebijakan publikMustika Aji
 

Similar to Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah (20)

Refleksi
RefleksiRefleksi
Refleksi
 
Reflesi
Reflesi Reflesi
Reflesi
 
Refleksi
RefleksiRefleksi
Refleksi
 
Format Penulisan Ceramah dan Teks Ceramah
Format Penulisan Ceramah dan Teks CeramahFormat Penulisan Ceramah dan Teks Ceramah
Format Penulisan Ceramah dan Teks Ceramah
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc
5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc
5_KERTAS_KERJA_BENGKEL_PENGUCAPAN_AWAM (1).doc
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
Refleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikalRefleksi pemikiran kritikal
Refleksi pemikiran kritikal
 
metode_pembelajaran.ppt
metode_pembelajaran.pptmetode_pembelajaran.ppt
metode_pembelajaran.ppt
 
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalahRefleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
Refleksi pemikiran kritikal & penyelesaian masalah
 
Hhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan
Hhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukanHhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan
Hhhc9601 kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan
 
Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014
Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014
Hhhc9301 laporan akhir magiz 2014
 
Modul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptx
Modul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptxModul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptx
Modul Projek Kearifan lokal Makanan Khas dan Tarian Daerah.pptx
 
Projek seni (presentation
Projek seni (presentation Projek seni (presentation
Projek seni (presentation
 
Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421Reflesi lmck 1421
Reflesi lmck 1421
 
Refleksi etika
Refleksi etikaRefleksi etika
Refleksi etika
 
PPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdf
PPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdfPPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdf
PPT Sesi Sinkronus 1-Fasilitasi.pdf
 
Modul advokasi kebijakan publik
Modul advokasi kebijakan publikModul advokasi kebijakan publik
Modul advokasi kebijakan publik
 
hrm
hrmhrm
hrm
 

More from pennylim1289

Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalpennylim1289
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalpennylim1289
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalpennylim1289
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaranpennylim1289
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaranpennylim1289
 

More from pennylim1289 (9)

Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesional
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesional
 
Refleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesionalRefleksi etika dab profesional
Refleksi etika dab profesional
 
Refleksi etika
Refleksi etikaRefleksi etika
Refleksi etika
 
Refleksi etika
Refleksi etikaRefleksi etika
Refleksi etika
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaran
 
Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaranHasil pembelajaran
Hasil pembelajaran
 
Photo
PhotoPhoto
Photo
 
Kertas kerja pt35
Kertas kerja pt35Kertas kerja pt35
Kertas kerja pt35
 

Recently uploaded

AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxKonflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxintansidauruk2
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxrahmaamaw03
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2noviamaiyanti
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasAZakariaAmien1
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...jumadsmanesi
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdfWahyudinST
 
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaAbdiera
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptPertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptNabilahKhairunnisa6
 
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanTPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanNiKomangRaiVerawati
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfNatasyaA11
 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxKonflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
 
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptPertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
 
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanTPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
 

Pembuktian lmck1421 pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah

  • 1. Eng Chin Siew A148062 Pembuktian LMCK1421 Set7 Sem2 2014/2015 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah 1.0 BUTIRAN PROJEK Nama projek : Program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM) No. kelulusan : DN00441/2013 Anjuran : Sekretaria Pesta Tanglung UKM Ke-35 Dengan kerjasama : Pusat Kebudayaan UKM Anjuran bersama : Artisukma UKM Tarikh pelaksanaan : 14/4/2014 - 15/12/2014 Tema tahunan : ‘PERSEFAHAMAN BUDAYA, ASAS KEBUDAYAAN’ Jawatan disandang : AJK Hiasan Pentas 2.0 PENGENALAN AKTIVITI Tujuan utama kursus ini dilaksanakan adalah untuk memupuk sikap kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah dalam kalangan mahasiswa/i supaya generasi tersebut dapat mendorong, memujuk, dan mempengaruhi orang lain untuk berusaha ke arah pencapajan sesuatu objektif tertentu. Kursus ini turut dapat melengkapkan pelajar UKM menjadi individu yang berdaya saing dan berkemahiran silang-budaya yang tinggi untuk persediaan menghadapi persekitaran profesional dalam menyampaikan idea dan pandangan. Kursus ini membantu membangunkan generasi baru yang mempunyai pemahaman secara mendalam dan kritikal bagi mempertingkatkan pemahaman dalam menyelesaikan masalah. Dengan ini baru dapat melahirkan pemimpin yang berpandangan jauh, pemikiran terbuka, serta sedia mendengar pandangan orang lain. Selain itu, kursus ini dapat membangunkan generasi baru yang mempunyai sifat-sifat yang berwibawa dalam mencorakkan pelbagai pembaharuan dalam organisasi. Dengan ciri-ciri tersebut, mereka boleh memberi dorongan dalam meningkatkan kualiti produk dan kualiti intelektual.
  • 2. Demi menyempurnakan projek ini, saya telah memilih dan menyertai program Pesta Tanglung UKM Ke-35. Program Pesta Tanglung mempunyai misi untuk memperkenalkan budaya-budaya Tiong Hua di kalangan mahasiswa dan mahasiswi. Program tersebut bermatlamat menyatukan mahasiswa-mahasiswi berlainaan kaum melalui persefahaman budaya serta memperkenalkan dan meningkatkan imej UKM dalam kalangan masyarakat luar. Selain itu, melalui anjuran pelbagai aktiviti-aktiviti di bawah program ini, mahasiswa- mahasiswi didedahkan kepada aktiviti kebudayaan yang pelbagai supaya dapat mempertingkatkan keprihatinan dan kesedaran terhadap kepentingan secara aktif dalam aktiviti bersifat kebudayaan. 3.0 PERANCANGAN PROJEK 3.1 Kertas Kerja Program: 3.2 Surat Kelulusan Program: 3.3 Surat Petukaran Tarikh dan Tempat Program: 4.0 PERANAN SAYA: Dalam program ini, saya telah ditugaskan sebagai AJK Hiasan Pentas dalam program tersebut. Sebagai ahli program, saya melibatkan diri dan memberikan bantuan dalam pelbagai aktiviti-aktiviti yang telah dianjurkan. Contoh aktiviti ialah menghiaskan pentas, membuat persiapan pentas, memastikan pentas dalam keadaan bersih dan teratur. Saya berupaya menyampaikan idea, memberi motivasi, mengadakan perbincangan, berkongsi maklumat dan menyelesaikan masalah dengan berkesan serta mempengaruhi orang lain. Program ini telah meningkatkan kemahiran pemikiran kritikal dan kemahiran menyelesaian masalah saya. Dalam perjumpaan kali pertama, saya didedahkan kepada pelbagai maklumat yang berkaitan dengan program seperti misi, matlamat, lagu program, logo, peraturan dan sebagainya. Selain itu, saya mengambil kesempatan untuk memperkenalkan diri sendiri kepada ahli lain dan berkenal dengan ramai ahli rakan yang berasal dari fakulti-fakulti yang lain. Ini dapat membolehkan kerjasama melaksanakan sesuatu kerja dalam kalangan ahli-ahli dengan lancar. Dalam perancangan program ini, saya akan mengamalkan sikap berkeyakinan dengan diri sendiri dalam menjalankan tugas-tugas yang diamanahkan supaya dapat menigkatkan imej diri serta dapat kepercayaan daripada orang lain. Apabila menghadapi masalah , saya akan mendengar cadangan dan pandangan yang diberi oleh ahli-ahli lain dengan teliti, seterusnya,
  • 3. saya akan berfikir secara mendalam dan memberi pertimbangan yang serius tentang sesuatu cadangan . Jika cadangan yang diberi adalah munasabah dan baik , saya akan mencatatkanya untuk diggunakan jika perlu. Sebagai contohnya, semasa penghiasan pentas, untuk membolehkan perkaataan atas pentas boleh dilihat dengan jelas oleh para penonton, sebagai ahli ajk hiasan pentas saya mendeangar cadangan daripada ahli ajk lain dengan mewarnakan outline perkataan tersebut dengan warna hitam dengan menonjolkan perkataan tersebut dengan menyelesaikan masalah ini. Dalam perjalanan kerja, Sebagai ahli ajk hiasan pentas saya sentiasa ingat kerja yang dipertanggungjawab kepada saya dan dedikasi untuk menyempurnakan tugas yang diamanahkan. Terdapat ahli yang menghiaskan pentas, membuat persiapan pentas, memastikan pentas dalam keadaan bersih dan teratur dan adanya menyusun kerusi dengan kemas. Dengan adanya sikap dedikasi dan bertanggungjawab, ini mungkin turut dapat mempengaruhi ahli lain membuat kerja bersama-sama untuk menyempurnakan tugas tersebut. Kami ahli ajk saling bantu-membantu untuk menyempurnakan tugas tersebut supaya dapat mencapai matlamat yang ditetapkan. Berikut adalah minit mesyuarat bahagian program sepanjang perancangan progrom ini: 5.0 Perlaksanaan Program: 5.1 Aktiviti Utama: Malam Persembahan Pentas Tarikh : 21 November 2014 Masa : 7pm -12am Tempat : Dewan Canselor Tun Abdul Razak(DECTAR) dan Panggung Seni, UKM Malam Persembahan Pentas ini juga merupakan aktiviti utama Pesta Tanglung UKM ke-35. Segala persiapan dalam program ini adalah dilaksanakan oleh mahasiswa-mahasiswi UKM seperti teknikal, hiasan pentas, pakaian peserta dan juga peserta-peserta persembahan pentas. Persembahan pentas ini berdasarkan satu konsep yang berkaitan dengan budaya Tiong Hua. Ini juga bertujuan untuk memperkenalkan budaya Tiong Hwa kepada kaum-kaum lain.
  • 4. 5.2 Berikut adalah "Multimedia Show" yang ditayangkan sebelum persembahan dimulakan. 5.3 Berikut adalah gambar-gambar yang ditangkap sepanjang program berjalan. 6.0 Refleksi: Secara kesimpulannya, melalui Program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM), saya mendapati diri saya telah berjaya mempelajari pemikiran secara kritikal dan kemahiran menyelesaikan masalah melalui jawatan yang disandang oleh saya. Dalam menjalankan perancangan program, saya akan terlibat dalam kebolehan berfikir secara kritis, analitis serta kebolehan mengaplikasikan pemahaman dan pengetahuan kepada masalah baru dan berlainan supaya program ini dapat berjalan secara lancar. Sebagai AJK Hiasan Pentas, saya harus mempunyai kebolehan dalam mengenalpasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian berjustifikasi supaya masalah dapat diselesaikan dengan cepat. Sebagai contohnya, dalam perjalanan perhiasan pentas, apabila saya menghadapi masalah dalam mendekorasikan meja pentas, saya akan mendengar cadangan dan pandangan yang diberi oleh ahli-ahli lain dengan teliti, seterusnya saya akan mencari idea dan memilih penyelesaian alternatif yang dicadangkan oleh ahli saya dengan menggunakan kain yang lebih selepas digunakan untuk mendekorasi kerusi untuk mendekorasi meja . Selain itu, sebagai AJK Hiasan Pentas, kami hendaklah mempunyai kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan dalam menjalankan program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM). Contohnya, perkaataan di atas pentas harus dihiaskan dengan warna yang terang. Tetapi warna yang terang tidak dapat dilihat dengan jelas oleh para penonton, sebagai ahli ajk hiasan pentas saya menghomati dan mendeangar cadangan yang diberi daripada ahli ajk lain dengan mewarnakan outline perkataan tersebut dengan warna hitam dengan menonjolkan perkataan tersebut dengan menyelesaikan masalah ini. Kesimpulannya, saya berasa amat bangga kerana dapat mempelajari sesuatu kemahiran yang baru melalui jawatan yang disandang dalam Program Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM). Akhirnya, saya sebagai Ajk Pentas Hiasan, saya telah mengetahui bahawa tanpa kemahiran pemikiran kritikal untuk mengenalpasti tindakan yang betul dan tepat bagi melaksanakan tugas yang diamanahkan adalah sangat penting. Tanpa kemahiran ini dan
  • 5. kerjasama ahli-ahli ajk lain, kami tidak dapat menyempurnakan program ini dengan begitu lancar.