Introducción al a.C. CEP de Priego-Montilla, 1-3 de marzo de 2016.

1. FORMACIÓN EN COMPETENCIAS CLAVE.
I/III/2016
JOSÉ MORAGA CAMPOS
ASESOR DEL CEP DE CÓRDOBA
INTRODUCCIÓN AL
APRENDIZAJE
COOPERATIVO

4. ¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
¿POR QUÉ?
¿QUÉ?
¿CUÁNDO?
¿CÓMO?

6. Nuevos retos sociales

7. Se trabaja en equipo

8. Nuevos entornos de aprendizaje

9. Aprendemos en cualquier sitio

10. Aprendemos de otras formas

11. Se aprende más fuera que dentro de la escuela.
APRENDIZAJE
FORMAL
(20%)
APRENDIZAJE
INFORMAL
(80%)

12. ¿Aprendemos sólo adquiriendo
conocimientos …?

13. ¿o creando conexiones?

14. ¿Cómo aprendemos?

15. ¿Cómo aprendemos?

16. Aportaciones de la Neuroeducación

17. Curiosidad
Creatividad
Emoción
Interacción
Lenguaje

18. Teoría de las inteligencias Múltiples de H. Gardner.

19. ¡Cómo hemos cambiado! ¿O no?

20. Claro que sí ¿ O no?

22. Alumnos/as del siglo XXI, profesores/as del
siglo XX, modelo educativo del siglo XIX.

23. Se requieren nuevas formas de plantear la
enseñanza y el aprendizaje

24. Inercias pedagógicas tradicionales

25. Nuevas metodologías. Nuevos enfoques
Aprendizaje basado en proyectos
Flipped classroom
Aprendizaje móvil
Storytelling
Educación expandida
Educación conectada
Ambientes de aprendizaje
Ludificación
Aprendizaje cooperativo

26. ¿Estamos preparados para el cambio?

27. Nuestros/as alumnos/as parece que sí

29. Somos la última generación preinternet

30. El 80% está en internet

31. ¿Necesitamos una escuela transmisiva?

32. ¿Hacia dónde vamos?

33. ¿Qué es?

34. Estructuras de aprendizaje
ESTRUCTURAS
DE
APRENDIZAJE
ESTRUCTURA
INDIVIDUALISTA
ESTRUCTURA
COMPETITIVA
ESTRUCTURA
COOPERATIVA

35. Diversos conceptos relacionados

36. Partimos de vuestras ideas

37. Una definición de A.C. (Johnson and Johnson)

38. A.Cooperativo y A. Colaborativo

39. Grupo vs Equipo

40. INTERDEPENDENCIA POSITIVA
INTERACCIÓN SIMULTÁNEA
RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
PARTICICPACIÓN IGUALITARIA
DESARROLLO DE DESTREZAS
INTERPERSONALES Y GRUPALES
NUEVO ROL DEL PROFESOR/A
EVALUACIÓN
Principios fundamentales del A.C.

41. Potencialidades del A.C.
Aumento del rendimiento de los estudiantes.
Elevación de los niveles de autoestima.
Desarrollo de la creatividad.
Mejora de las relaciones interpersonales.
Facilita la participación activa del alumnado.
•Competencia lingüística
•Competencias sociales
•Aprender a aprender
•Autonomía e iniciativa personal
Desarrollo de las competencias
Mejora de la convivencia.
Se potencia el aprendizaje de contenidos.
Facilita el tratamiento de la diversidad.

42. Debilidades
Resistencias al trabajo cooperativo.
Disfunciones en el grupo.
Distribución desigual de la carga de
trabajo.
Participación desigual.
El papel del individuo

43. Otro vídeo

44. A modo de síntesis:
¿Cómo debemos entender el A.C.?
Es más que un conjunto de técnicas
Requiere de una adecuada planificación y
estructuración
Se puede desarrollar en todos los niveles y etapas
educativas
Sirve para potenciar las competencias del alumnado
Supone un tratamiento más adecuado de la
diversidad
Supone un tipo de enseñanza y aprendizaje
diferente al tradicional
No es incompatible con otras formas de enseñanza

45. ¿Falta algo?

46. El/la profesor/a

47. Nuevos roles del docente
Mediador/a Observadora
Facilitador/a
de
aprendizajes
Guía

48. Pero ¿cómo lo hacemos?

49. Otro vídeo

50. OBJETIVOS BÁSICOS
1º
• CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE.
2º
• FACILITAR LA COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN.
3º
• CONOCER MEJOR A LA CLASE Y TENER
CANALES FLUIDOS DE COMUNICACIÓN.
4º
• ROMPER CON LA RUTINA Y ESTABLECER
RITMOS DE CLASE DISTINTOS.

51. Ámbitos de intervención
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
COHESIÓN
DE EQUIPO
RECURSO
PARA
ENSEÑAR
CONTENIDO

52. Actividades de cohesión de grupo

53. Crear buen clima de aula.
PROGRAMAR ACTIVIDADES QUE PROPICIEN:
• RELAJACIÓN, AUTOCONTROL, DESCARGA DE ENERGÍA.
• MOTIVACIÓN Y DESEO DE COLABORAR ENTRE TODOS/AS.
• COHESIÓN DE GRUPO

54. DESTREZA QUE DESARROLLA TÉCNICA PROPUESTA
Relajación, autocontrol, descarga
de energía
1º Enróllate y desenróllate
2º La bola mágica
3º La silla cooperativa
4º Ovillos de cuerda
5º Amigos
Respeto a la diversidad de
capacidades, aficiones,
motivaciones
1º La maleta
2º Páginas amarillas
3º Conociéndonos un poco más
4º Publicidad
5º Círculos concéntricos
6º Amigo invisible
Conocimiento personal
1º ¿Cuál es la trola?
2º Tarjeta de presentación
Actividades de cohesión de grupo

55. Procedimientos básicos
EVALUACIÓN GRUPAL
ESTRUCTURAS O DESTREZAS COOPERATIVAS
ESTRUCTURA DE AULA
DINÁMICA DE LOS GRUPOS
COLOCACIÓN
IDENTIDAD DE
GRUPO
ROLES NORMAS PARTICIPACIÓN
FORMAR GRUPOS

56. Factor clave: la Heterogeneidad

57. Tipos de estructuras de aprendizaje cooperativo

58. Estructuras según el momento de aplicación.
• Folio giratorio
• Mesa redonda
• Mapa conceptual
• Parejas de discusión
Conocimientos
previos
• Los 4 sabios
• Equipo de expertos
• Cooperación guiada
Realización de
la tarea
• El juego de las palabras
• Lápices al centro
• Microrrompezabezas
• Exposiciones
Presentación
de los
contenidos

59. Estructuras según el momento de aplicación.
• Parada de 3 minutos
• 1, 2, 4.
• Saco de dudas
• Lectura compartida
Procesamiento
de la
información
• Parejas de escritura
• Mapas conceptuales
• Revisión de aprendizaje
• Exposiciones
Recapitulación
y síntesis
• Torneos grupales
• Autoevaluación
• CoevaluaciónEvaluación

60. Otras estructuras cooperativas
• Cabezas juntas numeradas
• 1, 2, 4.
• Uno para todos
• Parejas de ejercitación
Realización
conjunta de
actividades
• Situación-problema
• Parejas cooperativas
• Concordar-discordar
• Búsqueda información
Resolución de
problemas e
investigación
• Tutoría por parejas
• Grupo de estudio
• Alumnos/as expertos/as
• Seguir aprendiendo
Promover el
estudio y el
repaso conjunto

61. Evaluamos el trabajo realizado

62. Evaluamos el trabajo realizado
TAREA PROPUESTA
ESTRUCTURA COOPERATIVA
RESULTADOS INDIVIDUALES

63. Instrumentos de evaluación
Cuaderno de equipo
Diario de aprendizaje
Rúbricas
Cuestionarios y exámenes
Registros de observación
Fichas de control de tareas
Cuaderno de actividades
Auto y coevaluación

64. Síntesis: Decálogo del A.C.
1º • Crear un ambiente propicio de aprendizaje
2º • Crear canales de comunicación
3º • Diseñar y planificar la tarea
4º • Crear hábitos
5º • Organizar los grupos
6º • Distribuir roles
7º • Organizar la clase
8º • Realizar UU.DD. Cooperativas
9º • Evaluar
10º • Involucrarse

65. Y dos conceptos fundamentales

66. Metáfora de la escalera

68. Algunos enlaces de interés
• Curso Gestión de aula y aprendizaje cooperativo.
• Programa Recapacita.
• Blog Justifica tu respuesta.
• Técnicas de aprendizaje cooperativo. EducaMadrid.
• 9 ideas clave sobre aprendizaje cooperativo.
• Material sobre A. Cooperativo.
• Aprender a cooperar paso a paso.
• Otra manera de trabajar
• Documentos sobre A.C.
• Blog Orientandujar.
• Herramientas TIC.
• Dinámicas de grupo.
• Experiencias educativas en A.C. Fernando Trujillo.
• Aprendizaje cooperativo. UPM
• A.C. y educación inclusiva. Pere Pujolás.
• A.C. en Primaria.