Documento inicial para la motivación, planificación y programación de un Plan Lector de Centro con un claustro de Secundaria.

1. Proyecto Lector de Centro
Animación a la lectura
Fomento lector
en mi área...
Formación para un Plan Lector de Centro
Zaragoza 2013
Begoña Oro, David Lozano, Pepe Trivez

2. ¿Y cómo hago eso del...
...FOMENTO
LECTOR?
en mi área...
Formación para un Plan Lector de Centro
Zaragoza 2013
Begoña Oro, David Lozano, Pepe Trivez

6. Así lo plantea la Ley de la lectura, del libro y de
las bibliotecas (Ley 10/2007 de 22 de junio)
“los planes de fomento de la lectura
considerarán la lectura como una
herramienta básica para el ejercicio
del derecho a la educación y a la
cultura, en el marco de la sociedad de
la información y subrayarán el interés
general de la lectura en la vida
cotidiana de la sociedad, mediante el
fomento del hábito lector”.

8. 
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Dinámicas
Teatralizaciones
Vídeos
Juegos
Videojuegos
Animaciones
Música
Recitación
Expresión oral

9. Simplemente...
¡QUE LEAN!

12. EN MI
ÁREA
EN
DISTINTOS
SOPORTES
DISTINTOS
PARA
PARA
APRENDER
MOTIVAR
POR
PLACER
GÉNEROS

13. ¿AÚN MÁS?
• SELECCIONAR lecturas
• OFRECER lecturas (Dame de leer)
• COMENTAR lecturas
• “USAR” lecturas

14. Textos informativos
(según...)
Nivel educativo
Temas
Formas
Imágenes, gráficas
Forma de presentar los datos

15. Textos literarios
(según...)
Finalidad
Forma de redactar
Valores
Género
Temas

16. Novelas
Problemas
Artículos
Gráficas
Relatos
Esquemas
Biografías
Blogs
Ensayos
Webs
Aforismos
Imágenes

17.  Sus lecturas
 Las “nuestras”
 La “actualidad”
 El cine
 Las novelas

18.  Para PRESENTAR un tema
 Para MOTIVAR una explicación
 Para PROFUNDIZAR
 Para REFLEXIONAR
 Para SER CRÍTICOS
 Para COMPARTIR

20. PLAN DE LECTURA PARA UN
CENTRO DE SECUNDARIA.
Ana Basterra, Berritzegune de Leioa

21. PLAN DE LECTURA PARA UN
CENTRO DE SECUNDARIA.
Ana Basterra, Berritzegune de Leioa
PROYECTO DE LECTURA PARA CENTROS ESCOLARES Kepa Osoro
Un Plan de lecturas para un IES Julián Montesinos Ruiz
El Plan de lectura del IES Jerónimo de Arbolanche
Planes de lectura por Comunidades Autónomas

22. PLAN DE LECTURA PARA UN
CENTRO DE SECUNDARIA.
Ana Basterra, Berritzegune de Leioa
PARA TRABAJAR LA LECTURA EN LAS
DIFERENTES MATERIAS
 Actividades y tareas variadas para trabajar la
lectura en todas las materias Leer.es
 Textos y actividades por materias Gobierno
de Navarra
 Unidades de lectura para trabajar en
diferentes materias Castilla - La Mancha
 Materiales de lectura para las áreas del
curriculum

23. PLAN DE LECTURA PARA UN
CENTRO DE SECUNDARIA.
Ana Basterra, Berritzegune de Leioa
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Saber lo que ocurre en el mundo y opinar
Aprender a leer correctamente
Seleccionar información y hacer una investigación
Contar nuestra experiencia lectora a los demás a través de un
vídeo...
...de un blog
... o de un archivo de voz
Dejar volar la imaginación
Organizar una pasarela literaria
Disfrazarse de un movimiento literario
Escribir un diario personal
Hacer un resumen de un libro para que otros se animen a leer
Compartir con los demás nuestras creaciones
Desarrollar valores y actitudes
Sentir y disfrutar
Para hacer que la Literatura y la música se den la mano...

24. PLAN DE LECTURA PARA UN
CENTRO DE SECUNDARIA.
Ana Basterra, Berritzegune de Leioa
Para trabajar la lectura antes, durante, y después
Caperucita en Manhattan Carmen Martín Gaite
El Camino Miguel Delibes
Adiós, Cordera! Leopoldo Alas, "Clarín“
El misterio de la cripta embrujada. Eduardo Mendoza
Don Quijote en Barcelona. Miguel de Cervantes
Historia de Gloria: amor, humor y desamor. Gloria Fuertes
Leyendas. Gustavo Adolfo Bécquer
Manolito Gafotas. Elvira Lindo
La ciudad de las bestias. Isabel Allende
Los escarabajos vuelan al atardecer. María Gripe
Relato de un náufrago. Gabriel García Márquez
Réquiem por un campesino español. Ramón J. Sender
Zalacaín el aventurero. Pío Baroja
Un viejo que leía novelas de amor. Luis Sepúlveda
Huida al Sur. Juan Madrid. Guía de lectura Joaquín Mesa

25. Elección del tema: Unidad
15, La globalización.
Contenidos que me interesa trabajar a
partir de la lectura:
 concepto y comprensión del fenómeno
 consecuencias (ventajas e
inconvenientes)
 evolución histórica.
 Valoración crítica.

26. La selección de textos para lectura

Todo tipo de formatos.

Accesible.

Acorde con el nivel educativo de los
alumnos.

Vinculado con el tema de la
globalización.

27. Formatos de texto aplicables
1).- Blogs:
 http://aulaglobalizacion.blogsp
ot.com.es
 http://www.blog.rielcano.org/e
s-la-globalizacion-estupido/
2).- Noticia periódico:
 http://economia.elpais.com/eco
nomia/2013/05/21/actualidad/
1369154283_498511.html
 http://internacional.elpais.com/
internacional/2013/08/26/actu
alidad/1377496069_922069.ht
ml

28. Formatos de texto aplicables
3).- Artículo:
 http://www.documentalistas.org/articulosobreviviendo-a-la-globalizacion/
 http://articulosclaves.blogspot.com.es/201
2/02/la-globalizacion-es-unfenomeno.html
 http://www.galeon.com/gentealternativa/tri
bunaoradores/tribuna802.htm
4).- Columna de opinión:
 http://www.elmalpensante.com/index.php?
doc=display_contenido&id=2346
5).- Novela:
 “Zara y el librero de Bagdad” (Fernando
Marías)
 “El beso del Sáhara” (Gonzalo Moure)
 “Aunque diga fresas” (Andrea Ferrari)

29. Dinámicas para trabajar a
partir de los textos leídos.






Debate: la globalización frente a las
culturas locales.
Versiones del acontecimiento: Por
grupos. Modificación de ingredientes.
Análisis del texto (descubrir la posición
del autor y compararla con la de otras
fuentes).
Búsqueda de noticias equivalentes:
prensa escrita, TV, Internet...
Comparativa del fenómeno entre épocas.
Simulación: Por grupos. Situar a los
estudiantes como gobierno/multinacional
para que tomen decisiones a partir de
textos que imponen unas circunstancias.

31. Actividad 7: Una adivinanza divina
“Cuatro paredes, sin puertas
con seis filos las harás
y ten además en cuenta
que el más sencillo de cinco es”.
(pág. 27)
7.1. Explica el significado de cada una de las frases de la
adivinanza que la cabeza pensante de la hidra le propuso
a Sineta. Describe cuántas paredes y filos tiene cada uno
de los otros cuatro.
7.2. Las cinco figuras, a las que se alude en la
adivinanza, también se denominan los sólidos platónicos.
¿Por qué?
7.3. Calcula razonadamente el área lateral, el área total y
el volumen de tres de ellos.

32. BIBLIOGRAFÍA
• PLAN DE LECTURA PARA UN CENTRO DE SECUNDARIA.
Ana Basterra, Berritzegune de Leioa
• 10 Consejos para seleccionar las lecturas. Secundaria
Gemma Lluch
• 10 CLAVES PARA APRENDER A INTERPRETAR
Daniel Cassany

33. ...CREDITOS DE LAS IMÁGENES...
http://georgegoodnight.deviantart.com/art/The-bibliophile-279514752
http://heenawter.deviantart.com/art/bibliophile-263481660
http://www.openroadmedia.com/blog/2013-09-16/A-Literary-Guide-toNational-Hispanic-Heritage-Month.aspx
http://24.media.tumblr.com/2a37032e266f7ae13e25ea5a642eea52/tumblr
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http://instagram.com/p/eIU1PCNQcw/
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