1. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS APLICADAS A LA UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO 1 DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Asignatura : Tecnología Educativa. Profesora : Sonsoles Guerra Liaño. Alumno : José Villasante Espino.

4. UNIDAD DIDÁCTICA 1: “NOS CONOCEMOS”

5. ANÁLISIS DE LA REALIDAD: Contexto del centro. Centro escolar. Descripción del aula PRINCIPIOS SOCIALES PLANTEAMIENTOS EDUCATIVOS DE LA PROGRAMACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS MAPA CONCEPTUAL DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PROYECTOS DE CONSUMO CONOCIMIENTO DE LA CULTURA DE CANTABRIA Y DEL MUNDO RINCÓN DE LA SOLIDARIDAD COMEDOR SOSTENIBLE PROYECTO HUERTA SOS ÁFRICA PLAN ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE CONVIVENCIA

6. DOCUMENTO DE CESIÓN DE DERECHOS DE REPRODUCCIÓN DE FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES

7. “ RINCÓN DE LA SOLIDARIDAD” Centro lúdico en Iquitos (Perú) en el barrio de “Morona Cocha” 2. CONTRIBUCIÓN A LOS PLANES INSTITUCIONALES

8. ENTORNO DEL BARRIO DE MORONACOCHA

9. ACTIVIDADES REALIZADAS:

14. S.O.S ÁFRICA

15. “ Cazadores de la Tribu Bora” PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD * Hay un alumno peruano en el grupo, así que introducimos juegos de ese país.

16. “ LIBROS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”

17. “ PLAN LECTOR - ESCRITOR”

18. “ PLAN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFROMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)”

19. “ PLAN DE CONVIVENCIA”

20. CONOCIMIENTO DE LA CULTURA DE CANTABRIA Y DE OTROS PUEBLOS DEL MUNDO” EXPOSICIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES. ASOCIACIÓN LA BRILLA. SEMANA CULTURAL

21. INTERDISCIPLINARIEDAD CON MÚSICA, CONOCIMIENTO DEL MEDIO, EDUCACIÓN PLÁSTICA, LENGUA …

22. Combas naturales, monopatínes, trineos, diferentes tipos de zancos …

23. TARDE DE JUEGOS TRADICIONALES EN LA SEMANA CULTURAL “ Salto a la comba por parejas”

24. “ La rampa de bellotas”

25. LIBRO DE MITOLOGÍA CÁNTABRA EN LA SEMANA CULTURAL

26. GINCANA DE MITOLOGÍA CÁNTABRA

27. GINCANA DE LOS GUERREROS CÁNTABROS

28. CREACIÓN DE LA CUEVA DEL OJÁNCANO PARA LUZ NEGRA

29. TEATRO CON LUZ NEGRA A CARGO DE FESCAN PARA ALUMNA HIPOACÚSICA

30. Tablero del Juego de la Oca

31. PROYECTO DE CONSUMO “EL GLOBO” 2º CICLO CUADERNO VIAJERO TRENES PORTADA

32. LAS MUÑECAS

33. TRIÁNGULO

34. PROYECTO DE CONSUMO “EL GLOBO” CREACIÓN A PARTIR DE MATERIALES RECICLADOS Chapas, platillos voladores, teléfono, fantasma a modo de rana

35. Chapas: Vuelta Ciclista Periódico para el juego de la Abeja

37. 3. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. “ CADA UNO ES ESPECIAL” EMMA DAMON “ EL PEZ ARCO IRIS” MARCUS PFISTER COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

38. COMPETENCIA MATEMÁTICA APLICADA

39. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

40. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

42. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

43. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

44. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

45. 4. OBJETIVOS Participar en el reencuentro y conocimiento de los demás. Conocer los datos básicos de los alumnos (medidas antropométricas, enfermedades, medicación, contraindicaciones..). Conocer las medidas antropométricas. Se pasarán las pruebas en septiembre y finalmente en junio para que observen cómo su cuerpo está en crecimiento. Realizar y respetar las Normas de Educación Física creada por todo el grupo-clase y el profesor. (medidas de aseo, colgar el neceser, traer la ropa adecuada). Explicar el Semáforo del aseo y los encargados semanales del material.

46. 2 SESIONES EVALUACIÓN DE TRIMESTRE 15 14 U.D.5 ¡AL CIRCO¡ (5 sesiones) EQUILIBRIO CORPORAL 13 12 DICI. U.D 4 “ UHHHH…AHHH” (5 sesiones) RESPIRACIÓN Y RELAJACIÓN 11 10 9 U.D 3 “DESCUBRIENDO” (7 sesiones) DESARROLLO ESPACIAL, TEMPORAL Y PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL 8 NOV. 7 6 5 U.D 2 “ EL NIÑO Y SU CUERPO” (10 sesiones) CONOCIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO LATERALIDAD Y ESQUEMA CORPORAL 4 3 OCT. 2 BLOQUE 1 U.D. 1 “ NOS CONOCEMOS” (7 sesiones) ***PRESENTACIÓN TALLA Y PESO. NORMAS DE E.F EVALUACIÓN INICIAL 1 SEPTIEM. PRIMER TRIMESTRE 5. CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN 2009 / 2010

47. CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES CONOCIMIENTO DEL MEDIO

48. LENGUA ESPAÑOLA

49. MÚSICA

50. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Diferentes tipos de canicas Vela aromática para el masaje facial 6. ENFOQUES DIDÁCTICOS Y METODOLOGICOS

51. “ Semáforo del servicio”

52. RINCÓN DE LECTURA : NOTICIAS SOBRE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE PRENSA

55. Convivencia y paz

56. SESIÓN NÚMERO 1 Objetivos: Presentación del alumnado nuevo y comentar qué tal fue el verano. Elaborar las normas de Educación física en la que participan toda la clase. Entregar al alumnado una carta con información a las familias sobre las bases de nuestra área: crear hábitos saludables, importancia de una ropa adecuada, forma de ponerse en contacto con nosotros, traer una foto DNI para la ficha individualizada … 7. SESIONES DESARROLLADAS

58. “ EL PAÍS SIN PUNTA” RODARI

60. CARTA A LAS FAMILIAS CARTA RECORDATORIO A LAS FAMILIAS

61. ROPA ADECUADA Y ASEO PERSONAL

62. SESIÓN NÚMERO 2 Objetivos: Firmar las normas de Educación física y colocarlas en un tablón de clase donde se pueda ver bien, previa consulta con la tutora. Utilizar las nuevas tecnologías para tener una visión del los contenidos a trabajar en la unidad. Trabajar la empatía y confianza en el compañero a partir de un cuento como medio para crear confianza entre la clase. Conocer el masaje facial como medio para conseguir la confianza en el compañero y crear un estado de relajación.

63. PRIMER TRIMESTRE 2 SESIONES EVALUACIÓN DE TRIMESTRE 15 14 U.D.5 ¡AL CIRCO¡ (5 sesiones) EQUILIBRIO CORPORAL 13 12 DICIEM. U.D 4 “ UHHHH…AHHH” (5 sesiones) RESPIRACIÓN Y RELAJACIÓN 11 10 9 U.D 3 “DESCUBRIENDO” (7 sesiones) DESARROLLO SENSORIAL Y ESPACIAL PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL 8 NOVIEMBRE 7 6 5 U.D 2 “ EL NIÑO Y SU CUERPO” (10 sesiones) CONOCIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO LATERALIDAD Y ESQUEMA CORPORAL 4 3 OCTUBRE 2 EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN U.D. 1 “ NOS CONOCEMOS” (7 sesiones) *** PRESENTACIÓN TALLA Y PESO. NORMAS DE E.F EVALUACIÓN INICIAL 1 SEPTIEM. SEGUNDO CICLO

65. VÍDEOCLIP DE “MADRE TIERRA” MACACO

66. ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR EN CONTACTO CON LA NATURALEZA JORNADA MULTIAVENTURA EN UN ALBERGUE DE LA REGIÓN ESCALADA Y RAPEL

67. TIRO CON ARCO

68. CONFERENCIAS DE ASPAYM-CANTABRIA SOBRE LESIONES MEDULARES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

70. VISITA AL MUSEO ETNOGRÁFICO PEDRO VELARDE (ORGANIZADA POR EL CICLO)

71. XIX CONCURSO ESCOLAR DE DIBUJO 2009 SOBRE “LOS JUEGOS DE BOLOS EN CANTABRIA”

72. SEGURIDAD VIAL

73. LECTURA DE UN CUENTO EDUCATIVO: “EL PEZ ARCO IRIS”

74. LECTURA DE UN CUENTO EDUCATIVO: “CADA UNO ES ESPECIAL”

76. Masaje facial

77. SESIÓN NÚMERO 3 Objetivos: Conocer en qué momento de desarrollo se encuentra el alumnado respecto a pruebas de equilibrio, resistencia aeróbica, coordinación óculo manual y óculo pédica y coordinación dinámica general para observar las características del grupo clase y en su caso, hacer las adaptaciones pertinentes. Realizar una evaluación inicial al alumnado. Realizar posteriormente las adaptaciones pertinentes tras conocer los resultados de las pruebas.

78. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Correr a ritmo moderado durante 5 minutos Interpretar con saltos alternados con este esquema rítmico: D-D-I-I- las dos

79. Objetivos: Conocer las medidas antropométricas: talla y peso. Participar con nobleza en los juegos desarrollados. Desarrollar afectividad en el grupo-clase. SESIÓN NÚMERO 4

80. “ Cazadores boras”.

81. FOTOS DE PESAJE Y TALLAJE

82. GRÁFICAS DE TALLA Y PESO DE NIÑOS Y NIÑAS

83. Elección de equipos “Oro – Plata” ESTACIONES PARA EL CIRCUITO

84. “ RELOJITO”

85. SESIÓN NÚMERO 5 Objetivos: Aumentar la confianza en los otros y en uno mismo ( autoestima ). Trabajar las habilidades sociales del grupo. Cooperación y trabajo en equipo. Realizar juegos cooperativos utilizando materiales poco corrientes en Educación física.

86. MI AMIGO DESCONOCIDO

87. TODOS VAMOS EN EL MISMO BARCO

89. SESIÓN NÚMERO 6 Objetivos: Mejorar las capacidades perceptivo –motrices a través de la adaptación de un juego tradicional. Favorecer un clima positivo desde el inicio del curso. Practicar un juego cooperativo para aumentar la confianza en los otros y en uno mismo (autoestima). Cooperación y trabajo en equipo.

90. “ Pañuelito adaptado”

91. TABLERO DE LA OCA DE LAS HABILIDADES MOTRICES

92. “ INFIERNO” NOMBRE DE LOS EQUIPOS

93. “ Juego del Kim”

94. SESIÓN NÚMERO 7 Objetivos: Conocer la evolución realizada por el alumnado a lo largo de la unidad didáctica en las pruebas realizadas. Se les dará a conocer los resultados y su evolución para motivarles a que sigan mejorando y que cuando las cosas se realizan bien, se mejora mucho. Realizar la evaluación final y autoevaluación de la unidad didáctica.

95. 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD * Juegos adaptados para una alumna con hipoacusia: “Juego del Kim” y “Pañuelito adaptado con un dado gigante”

96. Juego adaptado para el alumno peruano

97. FICHA DEL ALUMNO 9. EVALUACIÓN

100. HOJA DE REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA U.D. 1 Marcar con una X el cuadro correspondiente: Contenidos Muy adecuado Adecuados Poco adecuados Inadecuados Observaciones Objetivos Competencias básicas Utilización del material Utilización de espacios Distribución del tiempo (nº de sesiones) Actividades de E/A Hoja de registro de evaluación Actividades de evaluación Organización del alumnado Estructura de las sesiones

101. Evaluación del primer trimestre del Segundo Ciclo Se coloca correctamente frente a un objeto Se desplaza por encima de bancos suecos saltando de uno a otro

102. 10. CONCLUSIONES. 11. WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA. CAMELLAS, M. (2000): “Discapacidades motoras y sensoriales en Primaria”. Editorial Inde. BATULÁ, J. (1994): Juegos multiculturales 2ª ed. Barcelona: Editorial Paidotribo.“Evaluar en Educación Física”. Domingo Blázquez. Publicaciones Inde. SARABIA, D. Y SIMAL, M. :“Los juegos tradicionales de Cantabria”. Ed. Menéndez Pelayo. MAZÓN, V. , SÁNCHEZ, M. J. , URIEL J.R. Y SANTAMARTA, J. (1998) :“Programación de la Educación Física en Primaria de 3º y 4º de Primaria. Publicaciones Inde. PFISTER, M. (2001): “El Pez Arco Iris”. Everest. DAMON, E. (1995): “Cada uno es especial” Emma Damon . Everest. RODARI, G. (1986): “Cuentos por teléfono”. ANAYA. http://www.youtube.com/watch?v=igkMFeXCTmo (consultado 8-10-09) Videoclip de Macaco : “Madre Tierra”