L’imparfait (276-7)et l’imparfait v. le passé composé (315-6)
Formation•   Stem: Take the “nous” form of the verb, drop the    “ons.” Nous pensons.•   Add the endings -ais/-ais/-ait/-i...
Usage• We use the imperfect to evoke:• Repeated actions in the past/the way things  “used to be.”• Mental or emotional sta...
Usage cont’d...•   REPEATED ACTIONS/THE WAY THINGS USED TO BE:    Quand j’avais dix-huit ans, je ne restais jamais chez mo...
Il (être) une fois une jolie jeune fille qui (travailler) comme vendeusedans un petit magasin de chaussures. Elle (ne pas a...
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    1. 1. L’imparfait (276-7)et l’imparfait v. le passé composé (315-6)
    2. 2. Formation• Stem: Take the “nous” form of the verb, drop the “ons.” Nous pensons.• Add the endings -ais/-ais/-ait/-ions/-iez/-aient.• Par exemple: je pensais/tu pensais/il pensait/nous pensions/vous pensiez/ils pensaient.• Être has an irregular stem: “ét.” Par exemple: quand j’étais jeune, je lisais tout le temps.
    3. 3. Usage• We use the imperfect to evoke:• Repeated actions in the past/the way things “used to be.”• Mental or emotional states• Ongoing actions (imparfait) that are interrupted by other actions (passé composé).
    4. 4. Usage cont’d...• REPEATED ACTIONS/THE WAY THINGS USED TO BE: Quand j’avais dix-huit ans, je ne restais jamais chez moi. Je sortais dans les bars tout le temps, je buvais beaucoup et je fumais comme un vrai Français.• MENTAL/EMOTIONAL STATES: Le weekend dernier, j’étais très nerveux parce que j’avais beaucoup de travail à faire pour préparer mes cours.• INTERRUPTED ACTIONS: Je parlais au téléphone quand tu es entré dans la salle. <The action which is ongoing is in the imperfect; the action which interrupts the ongoing action is in the passé composé.>
    5. 5. Il (être) une fois une jolie jeune fille qui (travailler) comme vendeusedans un petit magasin de chaussures. Elle (ne pas aimer) pas sonpatron parce quil (être) méchant. Il (adorer) largent et, lui, il(gagner) beaucoup dargent mais les vendeuses qui (travailler) pour lui(être) pauvres. La jeune fille (ne plus vouloir) travailler pour lui maiselle (ne pas pouvoir) trouver dautre travail. Alors, elle (décider) derester dans le magasin de chaussures, mais elle (ne pas être) contenteet elle (pleurer) souvent chez elle le soir parce quelle (ne pas avoir)assez à manger et parce quelle (être) si fatiguée. Puis, un jour, un beaujeune homme (entrer) dans le magasin. Il (être) très bien habillé et il(avoir) lair sympathique. Il (ne rien acheter), mais lui et la jeune fille(parler) ensemble et il (inviter) la jeune fille à manger avec lui le soir.Ils (aller) dans un petit restaurant italien où ils (prendre) desspaghetti et du Chianti. Ils (parler beaucoup) et la jeune fille (oublier)lheure. Puis elle (regarder) sa montre. Il (être) minuit et elle (devoir)être au magasin à sept heures du matin. Elle (expliquer) le problèmeau jeune homme et ils (partir). Le matin, elle (sortir) de son lit quandelle (entendre) un bruit. Elle (regarder) par terre et elle (trouver) lesclés du jeune homme. Elle (avoir) son numéro de téléphone, alors, elle(téléphoner) chez lui. Et qui (répondre)? Son patron! Le jeune homme(être) le fils de son patron.

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